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1加减法混合运算第一课时教学内容：冀教版《数学》三年级上册第22、23页。教学目标：1.结合生活中的具体问题，经历自主学习加减混合运算的过程。2.会计算加减混合运算的式题，并能解答有关的实际问题。3.在解决简单问题的活动中，体验加减混合运算的实际意义，感受数学运算与生活的联系。教学过程：一、问题情景（引导学生完成备学案学习）1.师生谈话，引出小羊买玩具的情景图。2.观察情境图，让学生说一说看到了什么事情，从中得到了哪些数学信息和问题，编写成完整的应用题。二、自主探索（参照备学案要求进行）1.让学生自己试着计算。2.交流各自的计算方法。要在学生充分交流下，让学生说一说是怎样想的。如果学生列出综合算式，可让学生说说每一步计算求的是什么，帮助学生初步理解分步解答和综合算式解答的联系。3.指导学生把分步解答的算式列成一个综合算式，并示范脱式计算过程。4.写出答语。这是本套教材第一次出现答语，也是要求学生写答语的开始，教师要指导学生学会如何写答语。三、尝试应用1.实战练习，将两个算式合并成一个综合算式。2.让学生观察试一试题目的情景图和文字，先理解题意，再计算。3.交流计算的方法和结果。要让学生说一说怎样想的，怎样算的。如果学生写出综合算式，教师要给予表扬。2四、课堂练习1.练一练第2题。读题，理解题意，然后学生一起解答。第一问不计算，在理解题意的基础上，根据上车，下车人数直接判断。然后交流计算的过程和结果。第二问自己解答，再交流。（A层学生要求两种算法。）2.练一练第3题。这一题用文字呈现的两步计算题。首先让学生读懂题意，再自己解答，然后交流计算的过程和结果。分步、列综合算式均可。3.练一练第1题，让学生独立完成。