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1第四单元《年、月、日》教学计划教学内容：认识年、月、日知道平年、闰年知道24时计时法计算简单的经过时间。教材分析：时间单位是较为抽象的计量单位。低年级的小学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。教学目标：1．使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2．使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学重点：时间单位年、月、日和24时计时法。教学难点：计算一天以内经过的时间。课时安排：5课时年、月、日1课时24时计时法2课时制作年历1课时练习课1课时2项目课题：课题：认识年、月、日数学书46、47、48页的例1和做一做。主备人：曲丽娟个案调整教学目标1、使1、使学生认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。22、培养学生仔细观察，认真思考的能力。33、使学生感受数学和实际生活的紧密联系，激发学生学习的积极性同时培养学生的爱国主义精神和保护环境的意识。教学重点认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系。教学难点了解时间单位之间的关系教学准备年历、课件。板书设计认识年、月、日一年有12个月有31天的月份（大月）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。（7个月）有330天的月份（小月）：4月、6月、9月、11月。（4个月）二二月：有28天时，一年有365天；有29天时，一年有366天。3教学步骤教学过程：一、预习设计：1、口算练习：口算册的相关练习。2、预习作业：准备任意一年的年历，看看一年有多少个月？每月都有多少天？二、设情境导入新课：1.你知道自己出生的日子吗？（根据学生说的适时板书）2.这里都有哪几个时间单位呢？根据学生回答板书课题：年、月、日（今天我们就具体来认识年、月、日）3.你还知道哪些特殊的日子？（举例说明：1月1日元旦，2月14日情人节，3月8日妇女节，5月1日劳动节，5月4日青年节，6月1日儿童节，8月1日建军节，9月10日教师节，10月1日国庆节等等）4.利用年历表进行探索研究：独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（课件出示表一）5、了解大月和小月。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）2、观察年历，数数一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬三十天（冬指的是11月）4.二月份的天数有时是28天，有时是29天。42月份是28天的这一年有多少天？2月份是29天的这一年又有多少天？5.那么年和日有关系呢？（一年有多少天？）同桌合作，想想要怎样才能算出一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？）说说你是怎么算的？二月是28天的一年有：31×7+30×4+28=365（天）二月是29天的一年有:31×7+30×4+29=366（天）6、回顾整理小结完成板书，并出示完整歌谣：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整.学生观察年历表，并完成表格。学生自学书本48页，然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈（观看课件出示“拳头记法”。）记忆歌谣跟教师一起回顾本节课学习的主要内容。了解学生对年月日知识的了解，更好的把握教学起点。三、练习延伸1、填空：（1）一年有（）个大月，（）个小月。（2）今年一、二、三月一共有（）天（3）5月1日的前一天是（）月（）日（4）8月30日的后一天是（）月（）日（5）小明在外婆家连住62天，正好是经过两个月份。你知道是哪两个月吗？2、判断(1)4月、6月、9月、11月是小月，每月30天。（）(2)凡单数的月都是大月。（）5(3)二月份只有28天。（）(4)7月1日是党的生日，它的前一天是6月30日。（）四、课后小结：作业设计与布置小练习册的相关练习。课后反思6项目课题;认识平年和闰年数学书49页的例2和做一做。主备人：曲丽娟个案调整教学目标1、知道平年、闰年的特征，了解每4年中有一个闰年的道理。2、能根据年份准确的判断出是平年还是闰年。3、培养学生相互合作的意识和能力。4、通过相应年份中发生的历史事件来对学生进行爱国教育。教学重点重点平年、闰年的特征。教学难点能根据年份准确判断出是平年还是闰年。教学准备三、相关课件板书设计四、认识平年和闰年二月有28天的是平年。二月有29天的是闰年。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差，四、六、九、冬、三十整。平年二月二十八，闰年二月二十九。7教学步骤一、预习设计：1、口算练习：口算册的相关练习。2、观察年历中二月份的天数。二、探求新知：1、猜一猜：丁丁今年2月25日过4周岁的生日，你们知道他生于哪一年的二月份吗？（2008年）巧的是爸爸妈妈的生日都在二月，不同的是爸爸出生于1972年，妈妈出生于1976年，他们都很想知道自己1--8岁时的二月份的天数，你们能帮帮他们吗？（查万年历）2、认识平年闰年。寻找课件中的万年历，选择帮助谁，填表格。丁丁1--8岁二月天数统计表：年份20092010201120122013201420152016二月天数28天28天28天29天28天28天28天29天爸爸1--8岁二月天数统计表：年份19731974197519761977197819791980二月28天28天28天29天28天28天28天29天妈妈1--8岁二月天数统计表：年份19771978197919801981198219831984二月天数28天28天28天29天28天28天28天29天1、观察统计表中的二月都有多少天？（有的年份有28天，有的年份有29天）师小结:我们规定：二月只有28天的那一年叫平年，二月有29天的那一年叫闰年。22、探求闰年的出现规律：将表中的闰年圈起来，看看平年闰年的天数有什么规律？（每4年中都有一个闰年，而且闰年的数字都是4的倍数）823、了解平年和闰年。课件播放相关资料。现在你能根据年份来判断这一年是平年还是闰年了吗？24、判断下面事件的年份是平年还是闰年？1840年鸦片战争爆发1860年火烧圆明园1937年南京大屠杀11945年解放战争爆发11997年香港回归中国11998年澳门回归中国22001年中国申办奥运成功22008年举办北京奥运会算一算看看哪些年份是平年，哪些年份是闰年。实物投影展示计算过程。师引导观察比较得出：只要计算年份的后两位数字是否能被4整除就可以了。了解整百年不闰，四百年才闰的道理。（课件播放相关资料）三、知识拓展：看看信箱中的两封信，有两个问题等待我们去解决。信一：大哥哥、大姐姐你们好：我的妈妈今年28岁了，可妈妈说她只过了7个生日，你们知道这是怎么回事吗？信二：小朋友们，你们好：狐狸要在我的厂里定一批货，按合同，我要在今年年底把货交给它，而它要到明年的2月29日才把货款付清，别人都说狐狸很狡猾，你们帮我参考参考，这个合同我能签吗？组织讨论共同解决。四、课后小结：通过这节课的学习，说说你都有说明收获?9作业设计与布置小练习册的相关练习课后反思10项目课题:24时计时法数学书52的内容和做一做主备人：曲丽娟个案调整教学目标1、使学生理解1日=24时，知道24时计时法，能用24时计时法表示时刻。2使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。3、使学生建立较强的时间观念。教学重点使学生理解1日=24时，知道24时计时法，能用24时计时法表示时刻。教学难点使学生认识24时计时法与普通计时法的不同，并会进行两种计时方法的互换。教学准备三、课件、闹钟、个人作息时间表板书设计11日=24时普普通计时法24时计时法早早晨8时8时中上午1时13时11教学步骤一、预习设计：1、口算练习：口算册的相关练习：2、试着完成个人作息时间表。二、新授：1、实物投影展示完成的个人作息时间表。内容时间起床早上8时（8：00）上课早上9时20分（9:20）放学中午1时50分（13:50）午饭中午2时30分（14:30）上课下午3时50分（15:50）放学下午6时20分（18:20）晚饭晚上8时30分（20:30）睡觉晚上10时30分（22:30）2、展示两份不同的作息时间表，比较有什么不同？（一个是数字前面有表示时间的词，而另一个只有数字；一个是数字都小于12，而另一个的数字有比12大的）3、介绍普通计时法和24时计时法：普通计时法：像这样需要用“早晨、上午、中午、下午、晚上”等词才能清楚地表示时间的方法，叫做普通计时法。你们在哪了见到过这种方法？（电子表、电视、营业时间、广播......）24时计时法：借助钟面去拨感知1日=24时。师：1日就是1天，时针刚好转动2圈，新的一天从夜里12时，也就是第二天的0时开始的，接下去是凌晨1时，凌晨2时......钟表停止在早上8时，这是几时？你们都在做什么？停止12上午12时，用24时计时法表示应该是12:00，你们又在做什么？停止在1时50分，用24时计时法应该是几时？你们又在做什么？强调：时针从夜间12时走了1圈是12小时，也就是上午12时，接着往下走第二圈，再走1小时就是中午1时，用24时计时法是13：00，再走1小时是中午2时也就是14:00.....边拨针边让学生感受1日=24时，自己再拨体会1日=24时。4、感受钟表内圈和外圈上的数：外圈上的数都表示24时计时法，减去内圈上的对应的数，结果都是12.5、用普通计时法和24时计时法在钟面上互拨。一、巩固练习：用24时计时法表示下面的时间：早上9时，下午4时，晚上11时。四、小结：作业设计与布置小练习册的相关练习课后反思13项目课题练习课：练习十三一、练习十三的1--7题。主备人：曲丽娟个案调整教学目标5.1、让学生进一步熟练掌握普通计时法和24时计时法，并能相互转化。6.使2、学生进一步熟练掌握求简单的经过时间的计算方法教学重点熟练掌握普通计时法和24时计时法的互化教学难点掌握求简单的经过时间的计算方法。教学准备板书设计教学步骤1、练习十三第一题：认识并掌握普通计时法和24时计时法。在学生理解的基础上进行。2、练习十三第二题：同桌讨论思考后感受每过四小时是什么时间后再填空。3、练习三第三题：先说说求经过时间的方法后完成。4、练习三第四题：综合应用，先思考后完成。5、练习三第五题：填适当的数，体会经过时间和具体时刻。6、练习三第六题：先说说求经过时间的方法后完成。7、练习三第七题：填结束的具体时刻，先说说方法后完成。作业设计与布置小练习册的相关练习课后反思14项目课题：实践活动：制作年历数学书56、57页的内容。主备人：曲丽娟个案调整教学目标1、使学生在制作年历的活动中，巩固关于“年、月、日”的知识。2、引导学生在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣及收集、整理、分析信息的能力。3、在制作年历的过程中，培养学生之间交流借鉴，资源共享的合作精神。教学重点教学难点教学准备板书设计教学步骤一、创设情境，回忆旧知我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？2、介绍不同的年历展示收集到的年历，并作简单的介绍。二、小组合作，共同制作1、制作2005年1月月历（1）提供信息：2005年1月1日是星期六（2）小组合