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教材说明一、教学内容本册教材包括下面一些内容：万以内的乘法（一）（即一个乘数是一位数的乘法）万以内的除法（一）（即除数是一位数的除法），千米和吨的认识，两步计算应用题（一），长方形、正方形的认识和周长。万以内的乘法（一）是在表内乘法和万以内假发的基础上教学的，主要教学有关口算和一位数和二、三、四位数相乘，（积在万以内）的笔算。为了加强计算能力的培养，也为了讲清乘法计算的算理，教材先教学口算，再教学笔算。在口算乘法中，先教学一位数和整十、整百、整千的数相乘，再教学一位数和两位数相乘，及一位数和几百几十的数相乘，（不需要进位的）的口算。在笔算乘法中，教材按照由一般到特殊的顺序，先教学乘数中没有0的乘法，总结出一个乘数是一位数的乘法法则，再教学乘数中没有0的乘法。在乘数中没有0的乘法中，按照先易后难的原则，先教学不要进位的，让学生学习乘的顺序和积的定位：再教学需要进位的，让学生学习进位的处理。这样编排，有利于分散乘法教学中的难点，便于学生循序渐进地掌握一位数乘多位数的计算法则。在口算乘法和笔算乘法之间，教材安排了求一个数的几倍是多少的乘法应用题。这一方面可加深对乘法含义的理解，另一方面有利于熟练进行口算乘法，而在笔算乘法中使这种应用题又得到巩固。教材先通过直观建立倍的概念，再教学求一个数的几倍是多少的应用题。随笔栏万以内的除法（一）是在表内除法的基础上教学的，主要教学除数是一位数的有关口算鉴定和一位数除二、三、四位数的笔算。和乘数是一位数的乘法编排相似，教材先教学口算，再教学笔算。在口算除法的内容上，安排了与口算一位数乘法相应的除法口算，即先教学口算一位数除整十、整百、整千的数，再教学口算一位数除两位数（被除数各位上的数都能被除数整除）和一位数除几百几十和几千几百。在笔算除法中，教材也是由一般到特殊，先教学商中没有0的一位数除二、三、四位数，总结出笔算除数是一位数的除法法则，再教学商的中间或末尾有0的除法。为有利于学生的理解和掌握笔算除法的法则，在总结除法法则前，先通过除数除被除数各位上的数都能整除的笔算教学除的顺序和每一位商的含义，再教学除的过程中被除数某一位或几位有余数的计算，最后教学被除数最高位上的数比除数小时商最高位的定位，在此基础上帮助学生归纳、总结笔算除法的法则。在笔算除法这一部分内容的最后，还安排了用短除法计算一位数除两位数的教学。这样，既可以帮助学生提高计算的速度，又可以为以后的学习作准备。在口算除法与笔算除法之间安排了求一个数是另一个数的几倍的除法应用题。这一方面可加深对除法含义的理解，另一方面有利于熟练进行口算除法，而在笔算除法中使这种应用题得到巩固。教材先通过直观进一步理解“倍”的概念，再教学求一个数是另一个数的几倍的应用题。在量的计量方面，本册教材在前一册的基础上进一步扩大计量单位的知识范围，安排了千米和吨的认识的教随笔栏学。教材通过直观，帮助学生建立长度单位毫米、千米和质量单位吨的概念，并利用数的组成，教学了长度单位之间、质量单位之间的简单换算。在两步计算应用题的编排上，教材先教学用综合思路解答两步计算应用题再教学用分析思路解答。在前几册一步计算应用题及提问题、补条件的训练中，已经渗透了综合思路和分析思路，本册教材则帮助学生运用这两种思路，去分析解答两步计算应用题。教材先教学适宜用综合思路解答的应用题；接着教学既适应用综合思路，也适宜用分析思路解答的应用题；接着教学用分析思路解答的应用题。这样安排，既使学生学会分析、解答两步计算应用题的方法，又培养了学生的思维能力。在几何初步知识方面，教材通过学生的感知、操作，让学生进一步认识长方形和正方形，认识周长的含义，并教给学生长方形和正方形周长计算的方法，继续发展学生的空间观念。万以内的乘法和万以内的除法是本册教材教学的重点。在这一册中，乘、除法的计算已经从表内乘、除扩展到一位数乘除二、三、四位数的计算，它们分别是进一步学习多位数乘、除的基础。例如多位数的乘法，不论一个乘数是几位数，在计算过程中多要分解成用几个一位数去与多位数相乘；用多位数除时，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤基本相同。因此，这些内容都是基础的。两步计算应用题也是本册教材的重点。本册教材安排的两步计算应用题既安排了适宜用综合思路解答的两步应用题，又安排了用分析思路解答的两步应用题。使学生随笔栏初步学会分析、解答应用题的这两种基本思维方法，打好解答两步计算应用题的基础。二、教学要求1．一位数乘、除二、三、四位数（积在1000以内）的笔算法则，比较熟练地笔算一位数乘、除二、三、四位数；会口算一位数乘整十、整百、整千的数，一位数乘两位数和几百几十，以及相应的除法；会用乘法验算除法，培养验算的习惯；会用段除法计算一位数除两位数。2．使学生认识长度单位毫米和千米，初步建立1毫米、1千米的长度观念，知道1厘米=10毫米，1千米=1000；认识质量单位吨，知道1吨=1000千克；能够进行简单的换算。3．使学生初步掌握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。4．使学生理解求一个数几倍是多少和求一个数是另一个数的几倍的一步计算应用题的数量关系，会熟练地解答：学会分步解答两步计算的应用题。三、课时安排一、期初复习……………………………2课时二、万以内的乘法（一）………………21课时1.口算乘法(6课时)2.笔算乘法(12课时)随笔栏3、实践活动(1课时)4、复习(2课时)三、万以内的除法(一)………………….24课时1．口算除法（7课时）2．笔算除法（14课时）复习（3课时）四、千米、吨的认识……………………7课时1．毫米的认识（2课时）2．千米的认识（2课时）3．吨的认识（2课时）实践活动（1课时）五、两步计算应用题(一)……………….16课时两步计算应用题(一)（14课时）复习（2课时）六、长方形和正方形……………………5课时1．长方形和正方形的认识（2课时）2．长方形和正方形的周长（3课时）七、期末复习…………………………….5课时随笔栏第一单元期初复习教学要求：1、使学生进一步掌握表内乘、除法和千以内数的加、减法的有关计算，为本学期学习乘、除数是一位数的乘、除法和混合运算打好基础。2、使学生更加熟悉已经学过的计量单位和几何图形，以利于学好千米、吨的认识，以利于认识长方形、正方形和正方形周长的计算。3、使学生进步一步认识一些学过的应用题的数量关系，巩固已经掌握的解题思路，提高解答应用题的能力，以便具有更好的基础，学习本册教材里的两步计算应用题。教学重点、难点：复习巩固乘法口诀，进一步提高学生计算的熟练程度。教材分析：1、本单元重点复习第四册教材学过的一些知识，内容主要包括三个方面：（1）、表内乘、除法和千以内数的加、减法，以及混合运算两步计算的式题。（2）、已经学过的量的计量及一些平面图形的知识。（3）、有关简单应用题和两步计算的应用题。2、本单元内容的具体安排：（1）、复习千以内数的计算。（第1——4题）（2）、复习直角的认识和量的计量。（第5——6题）（3）、复习文字题和应用题。（第7——12题）课时安排：三课时随笔栏（一）复习万以内的计算教案设计：贾颖教学内容：教材第1、2页的期初复习第1——4题。教学要求：1、复习乘法口诀。2、使学生进一步掌握已经学过的口算和笔算，进一步熟悉已经学过的混合运算的顺序，并能比较熟练地进行计算。教学重点和难点：熟练掌握乘法口诀。教具、学具准备：口算卡片。教学方法：练习法教学过程：一、揭示课题这节课我们主要复习上学期学过的乘法口诀，以及万以内数的四则计算和混合运算等知识，为后面学习计算打好基础。二、复习巩固乘法口诀1、了解学生对乘法口诀掌握的熟练程度。（根据本班实际情况而定）2、根据学生的实际情况，进行针对性的练习。3×6=5×9=8×8=7×6=4×5=（）×3=9（）×8=246×（）=12（）×5=30（）×9=6356÷8=25÷5=81÷9=45÷5=27÷3=49÷（）=764÷（）=8（）÷6=24随笔栏（）÷7=4（）÷5=8三、复习计算1、口算：出示期初复习第一题口算卡片，逐题指名学生口算。根据情况选择几道题让学生说说是怎样想的。2、笔算：（1）、第2题第一行三道题：指名3人板演，其余人在练习本上完成。集体订正时让学生说一说是怎样算的，重点强调每一题竖式写法。（2）、第3题：指名板演，其余学生分组练习。集体订正后，让学生说明两步式题的运算顺序。3、第4题：要求学生依次说出每一题里的X是加法或减法算式里的什么数，X等于什么。四、课堂小结1、这节课我们复习了乘法口诀，万以内数的口算和笔算，同时还复习了混合运算的顺序。那么，谁来说说都有哪些不同的运算顺序呢？2、学生总结后，教师评议。五、课堂作业期初复习第2题第2行3题、第4题后2题。六、家庭作业1、完成练习册第1、2、3题。2、准备10条乘法计算题。3、预习直角和量的计量。教后记：随笔栏（二）复习直角、量的计量和文字题教案设计：贾颖教学内容：教材第1、2页期初复习第5——7题。教学要求：1、继续复习巩固乘法口诀。2、使学生进一步认识直角的特征，掌握学过的计量单位及相邻单位之间的进率。教学重点和难点：文字题的理解教具、学具准备：三角板、投影片。教学方法：练习法教学过程一、揭示课题本节课我们继续复习乘法口诀和直角量的计量文字题二、复习乘法口诀1、课堂随机搜背乘法口诀2、学生互动练习自己准备的10条乘法计算题三、复习直角和量的计量1、出示正方形。（1）提问：这是什么图形？有几个角？（2）老师用三角尺上的直角比一比，看正方形的每个角是什么角。（老师演示，学生看结果）（3）正方形的四个角是什么角？2、练习期初复习第5题。（1）提问：第5题是什么图形？（2）让学生比一比有几个直角。（3）提问：长方形四个角都是什么角？随笔栏3、练习期初复习第6题。（1）让学生分别说出学过的长度、重量、时间的单位及其相邻单位间的进率。（2）让学生把书上第6题填好。（3）学生口答结果，集体订正，选择3—4道题让学生说说是怎样想的。四、复习文字题。1、比75小26的数是多少？2、比37大58的数是多少？3、8和6相加是多少？8个6相加是多少？五、课堂小结这节课，我们复习了直角和学过长度、重量、时间的单位、文字题。同学们学得很好，下面我们做一些练习。六、课堂作业：期初第7题。七、家庭作业：1、完成《练习册》第四、五两题。2、预习已学的分步应用题。教后记：随笔栏（三）复习应用题教案设计：贾颖教学内容：教材第2页期初复习第8——12题。教学要求：1、使学生进一步认识简单应用题里条件与条件、条件与问题之间的联系，进一步理解简单应用题的数量关系。2、使学生进一步认识连续两问应用题里的数量之间的联系，能正确地列式解答连续两问的应用题。进一步培养学生分析、推理等思维能力。教学重点和难点：通过正确理解和解答连续两问的应用题，培养学生分析、推理等思维能力。教具准备：第11题所补问题的投影片教学方法：练习法教学过程：一、揭示课题今天这节课我们复习学过的一步计算和连续两问的应用题。二、复习简单应用题1、口头列式解答下列应用题，并说说为什么这样计算。（1）、①苹果有42千克，梨子有30千克，苹果和梨子一共有多少千克？②苹果有42千克，拿走30千克，还剩多少千克？（2）、①有7筐苹果，每筐6千克，一共多少千克？②苹果有42千克，每6千克装一筐，可以装多少筐？③苹果有42千克，平均装在7个筐里，每筐装多少千克？随笔栏2、先口头提出不同的问题，再解答。（1）出示期初复习第9题。学生口头提出不同的问题，每次老师贴出相应的问题，并提问为什么能这样提，再要求口头列出相应的算式。（2）根据下列条件口头提问题。①有4捆书，每捆有8本，？②一根铁丝800米，剪去300米，？③小华看8页书，小明看的页数是小华的3倍，？④小华看8页书，小明比小华多看3页，？3、结合学生完成的实际情况，进行针对性讲解。三、复习连续两问应用题1、题组复习①、花店里有42朵红花，30朵黄花，一共有多少朵花？卖出9朵，还剩多少朵？②、花店里有4