《保护生物的多样性》广东省佛山市顺德伦教周君令中学 鲍雪清

“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案设计者：鲍雪清学校：广东省佛山市顺德伦教周君令中学时间：2012年3月8日1第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面对学生：八年级2、学科：生物3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）百度搜索我国特有的珍稀动植物的图片和文字说明。（2）每人做一份《保护生物多样性》的手抄报。二、教学课题义务教育课程标准实验教科书（人教版）生物学八年级上册第六单元第三章《保护生物的多样性》。三、教材分析1、地位与作用保护生物的多样性在本单元和本册占有极其重要的地位，其原因有两个，第一：生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类生存和发展的基本条件之一，但是，由于人类活动的干扰，生物多样性面临着严重的威胁，要实施人类和社会的可持续发展战略，就必须保护生物多样性。因此，保护生物多样性成为当今社会热点问题之一。第二：本章具有承上启下的作用，它是在前面认识生物多样性的基础上去保护生物多样性，这是认识和行动的必然结果，是本单元最终的归宿。而生物多样性是如何形成的呢？将在第七单元《生命在生物圈中的延续和发展》中继续讲述。2、教学目标根据课标要求以及学生现有的知识水平，我确定本节课的教学目标有：知识目标：（1）举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。（2）关注我国特有的珍稀动植物。能力目标：通过资料分析，培养学生交流合作的能力情感、态度、价值观：关注我国特有的珍稀动植物，增强学生热爱动植物、热爱祖国的情感。3、教学重难点保护生物多样性是一项艰巨的任务，涉及到方方面面的问题，在本章有限的篇幅里不可能详尽地介绍，从学生的认知水平和接受能力看也没有必要。因此，为了避免加重学生的负担，我把本节课的重点放在了解生物多样性面临的威胁及其原因上，难点定在分析生物多样性面临威胁的原2因。4、教材处理课标规定本章分为二课时完成，我把本节课的内容定为第一课时，第二课时着重让学生了解保护生物多样性的措施以及参与到保护生物多样性的宣传和行动上来。四、教法与学法“面向全体初中学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习”既是课程和教材改革的理念，也是指导教学实施的基本理念，本节课结合教材内容及学生实际，我采用的主要教学方法是“引导探究法”，引导学生利用百度搜索收集资料，并通过小组合作分析资料，借用多媒体辅助教学。其实这种教学方法也教给学生一种学习方法，使他们学会自己去收集信息，分析资料，解决问题。五、教学过程（一）故事引入，创设情境，激发情感【教学活动】师：播放音乐《梦江南》，在优美的旋律和美丽的画面中把学生带进童话故事《天堂与地狱》里。【百度搜索】=%C3%CE%BD%AD%C4%CF+%B9%C5%F3%DD%C7%FA&lm=-1&f=ms&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=故事是这样的：昭昭来到山区老家度暑假，被家乡的美丽山水迷住了，不知不觉躺在竹椅上进入了梦乡--------长者说：“你先去的是天堂，后到的是地狱。天堂大门的钥匙和地狱大门的钥匙都捏在人类自己手中啊！”师：怎样才能防止天堂变成地狱呢？生：要保护环境，保护生物的多样性。师：为什么要保护生物多样性？生：朗读课本P93第一自然段小字。【教学意图】让学生意识到如果不保护环境，不保护生物多样性，这个童话将有可能变为现实，从而使学生内心上激起要保护环境，保护生物多样性的紧迫感和责任感，从而为下面的学习奠定了情感基础。（二）分析图表，了解现状，培养情感【教学活动】师：目前，生物多样性正面临严重的威胁，请看我国生物多样性的现状。活动一：学生观看在课室后面贴出的课前准备好的《保护生物多样性》手抄报。师：（1）说一说你课前收集图片的过程以及遇到的困难。（2）说一说看了图片后自己有什么感受或体会。生：各抒已见。活动二：学生详细介绍大熊猫、白鳍豚、藏羚羊、金花茶、桫椤等珍稀动植物。3大熊猫：【百度百科】是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，称为“国宝”。它不但被世界野生动物协会选为会标，而且还常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。白鳍豚：【百度百科】为国家一级保护动物，白鳍豚已存在有2500万年，喜欢群居，视听器官严重退化，声纳系统特别灵敏，能在水中探测和识别物体。白鳍豚是恒温动物，用肺呼吸，被誉为“水中的大熊猫”，现已濒临灭绝。藏羚羊：【百度百科】仅存于我国的青藏高原，是一级保护动物，其羊绒轻软纤细，弹性好，保暧性强，被称为“羊绒之王”，又因昂贵的身价被称为“软黄金”。。。。。。。【百度视频】《藏羚羊的诉说》金花茶：【百度百科】金花茶是一种古老的植物，极为罕见，数量极少，是世界上稀有的珍贵植物。与银杉、桫椤、珙桐等珍贵“植物活化石”齐名，国外称之为神奇的东方魔茶，被誉为“植物界大熊猫”、“茶族皇后”。桫椤：【百度百科】是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪称国宝，被众多国家列为一级保护的濒危植物。可制作成工艺品和中药，还是一种很好的庭园观赏树木。4师：除了同学们收集到的以及书本提到的我国特有珍稀动植物外，还有很多很多，在世界上位居前列。这些动植物数量非常稀少，如果不严加保护，将会从我们的身边消失，这绝不是危言耸听。【教学意图】通过百度搜索使学生更多地了解我国特有的珍稀动植物，并体验付出所获得的成功感。同时通过了解更多珍稀的濒临灭绝的动植物，进一步加强热爱生物、热爱祖国的情感。深感我国珍稀动植物的现状不容乐观。详细介绍藏羚羊，为后面分析原因打下基础。活动三：师生分析两幅图表【百度图片】=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=世界上第一座灭绝动物墓地建在我国北京的南海子麋鹿园师：这是世界上第一座灭绝动物墓地建在我国北京的南海子麋鹿园，墓地中有176块墓碑，145块已经倒下，每一块倒下的墓碑代表一种灭绝动物。第146块墓碑半倒半立，上面写着“白鳍豚”，可以说，白鳍豚已经是“活着的死物种”。还有30块立着的墓碑，那是将灭绝的动物。倒数第三块上刻着“人类”，人类之后是鼠和昆虫。就是说，人类灭绝后，地球的主宰将是老鼠和昆虫。生：观察书本P93的图师：（1）从哪一年开始，鸟类和哺乳类大量灭绝？（2）从表中得出什么规律？生：从1850—1899年，鸟类和哺乳类大量灭绝。年代越近，动物灭绝的数量越多师：按照这样的速度发展下去，哺乳动物将在1万到2万年的时间内全部消失，其最终受害者是人类自己。所以，保护生物多样性是我们每个人义不容辞的责任。过渡：那么是什么原因造成这些动植物面临威胁的呢？（三）资料分析、归纳原因，升华情感【教学活动】1、资料分析：5学生阅读书本的4则资料，然后围绕讨论题分组讨论，并完成讨论结果表。资料讨论题答案涉及到人类哪些行为1森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？2是什么样原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？3生物污水排入水体，为什么导致水生动物种类减少？4水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？讨论完后，每组抽出一位同学上台发言，交流结果。全班对发言的同学作出评价，其评价成绩作为全组组员的成绩。组别题目123456781234学生发言完后，教师进行适当的讲解，并与学生一起归纳出面临威胁的原因，补充以下材料便于理解。（1）投影右漫画“开发区演变图”师：漫画说明了什么问题？生：说明滥砍乱伐使许多动物没有了栖息地。（2）举例子：广东省林业厅和有关野生动物主管部门于1998年2月12日联合出击，在顺德某镇白莲宾馆一举查获大批被宰然的受国家保护的野生动物。这些动物有巨晰、蟒蛇、黑熊、穿出甲、小灵猫、鹰类等。在1997年，白莲宾馆还宰杀了国家一级保护动物云豹一只。（让学生知道残杀动物的行为就发生在我们身边。）6（3）投影一首顺口溜“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”师：这首顺口溜说明了什么问题？生：说明环境污染的严重性，最终受害的还是人类自己。（4）、播放一段录像，了解外来物种入侵也会对生物多样性造成严重的威胁。【百度视频】《盲目引进存风险的“大米草”治理难》=cbb5d4844611462d9c03b3fe5621eb06综上所述：生物多样性面临威胁的原因有滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染和外来物种的入侵四个方面。【教学意图】采用讨论竞赛形式，大大提高了学生学习的主动性，很好地培养了学生交流合作的团体精神。达到了本节课的教学要求。四、归纳总结，体验成果，保持情感学生回顾本节收获，体验成功，然后把知识体系利用多媒体投影出来，使知识更系统，完善。五、布置作业，拓展延伸作业：在保护我国生物多样性方面，作为一名公民你应当怎样做？这道题既是本节课的拓展延伸，又是为下节课了解保护生物多样性的措施及参与到保护生物多样性的宣传和行动上来作好准备。“珍惜生命-----从珍惜生命的栖息地开始！！”用这句话结束本节课，也为下节课埋下伏笔。六、教学反思教育家波斯纳提出：经验+反思=成长；叶澜教授说过：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。可见，有效的教学反思对教师的专业成长起着重要的作用。作为一线教师，应该每上完一节课都要对自己的教学进行反思，积累经验，不断成长。我认为本节课的教案设计体现了几点：1、主题明确，突出在互联网条件下生物学科教学中的应用。例如从百度百科中几乎都能搜索到珍稀动植物的图片和文字资料。从百度搜索中还能找到动植物面临威胁的新闻、歌曲和视频，比如《藏羚羊的诉说》、《盲目引进存风险的“大米草”治理难》等等。不仅提高了学生学习生物的兴趣，同时增加了课堂的容量，拓展了学生的知识面。2、教案的基本结构完整，包括教案背景、教学课题、教材分析、教学方法、教学过程、教学反思等，符合评比的要求。尤其是教学过程的设计，标题新颖，条理清晰，思路严密，层层递进。3、充分体现了以“学生为主体，教师为主导”的倡导探究性学习的教学理念。从设计中可以看出学生的参与度比较高，比如动手做手抄报、上网查找并分析有关的图片资料、小组讨论发表意见进行评价等等。4、注重情感态度价值观的培养，教学活动始终围绕增强学生热爱生物、热爱祖国的情感去展开。7七、教师个人介绍省份：广东省佛山市学校：顺德伦教周君令中学姓名：鲍雪清职称：中教一级电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通讯地址：广东省佛山市顺德伦教周君令中学（邮编：528308）请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。鲍雪清，生物中学一级教师，从事生物教学工作22年，期间担任班主任9年、级组长2年、生物备课组长11年、镇生物中心教研组长6年。工作中取得优异的成绩。多次被评为“最受学生欢迎的教师奖”；曾获顺德区课堂教学设计评比一等奖；参加广东省中学生物学生多媒体作品竞赛，其作品《神奇的眼睛》《中学生早餐情况调查与反思》分别荣获广东省一等奖；多篇论文获区以上奖励，其中《如何提高生物课堂教学的有效性》获广东省生物教学论文一等奖、中南地区一等奖。05年被评为顺德区优秀教师，08学年被评为伦教街道首届骨干教师，2010年被评为区优秀班主任。