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教科版三年级上册《蚂蚁》教学设计一：教学目标科学概念：1.蚂蚁有自己的生活习性，适应陆地上的生活。2.蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上有触角，胸上长有三对足。过程与方法：1.用图画尽可能准确的画出蚂蚁的身体。2.想办法解决观察过程中的问题，尝试用不同的方法进行观察研究。情感、态度、价值观：以细心、小心的态度观察蚂蚁，爱护小动物，珍爱生命。二：教学重难点重点：经历科学的方法观察蚂蚁的过程，初步体会动物的多样性。难点：观察蚂蚁过程中不干扰蚂蚁，室外观察蚂蚁的安全性。三：教学准备多媒体课件、蚂蚁、放大镜、昆虫盒。四：教学过程课前布置学生观察蚂蚁，提醒学生在哪里观察到蚂蚁，是学生了解适合寻找蚂蚁的地点。（一）如何寻找蚂蚁1.谈话导入：课前同学们已经在校园里观察过了蚂蚁，你们有注意是在哪些地方观察的吗？2.学生交流汇报3.教师小结：校园里适合寻找蚂蚁的地点：花坛边，墙角处。4教师提出疑问：如果在外面活动的蚂蚁较少，躲在洞里不出来怎么办呢？5.教师小结：可以用面包屑或白糖引诱蚂蚁，从而观察到更多的蚂蚁。（二）实地观察蚂蚁1.教师提问：在观察蚂蚁的过程中需要注意哪些问题，可能会遇到哪些困难？2.学生讨论交流3.教师小结：观察时不能碰到蚂蚁的身体，不能伤害蚂蚁。蚂蚁身体较小，可借助放大镜观察。及时记录发现，画下蚂蚁的身体特征。（三）汇报交流观察结果1.教师提问：通过观察蚂蚁，蚂蚁的身体是怎样的？分成几个部分？每部分都长着什么？2.学生交流汇报3.教师小结：蚂蚁身体分为三部分，分别为头、胸、腹，头上长有触角，胸上长有3对足。4.请学生根据看到的蚂蚁身体结构准确地画出来。5活动：学生在记录纸上画蚂蚁，教师巡视，观察学生在画蚂蚁时遇到的问题，并挑出几张有针对性的图纸在电脑上予以纠正指导。6.教师提问：在观察蚂蚁的过程中，我们有什么新的发现吗？蚂蚁是怎样进行信息交流的呢?7.学生小组讨论，并请各小组代表汇报交流结果8.请学生阅读课本35页进一步观察蚂蚁的内容，使学生明白蚂蚁时如何传递信息的。（四）课堂小结教师提问：通过今天这节课，你学到了什么？板书设计：蚂蚁教科版三年级上册《蚂蚁》教学设计和政县卜家庄学校马晓辉2014-9-19