三年级英语下册教案

1三年级英语下学期教材分析一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。二、本套教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；三、教学重点与难点分析：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。26、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。四、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。五、教学内容与目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。3、能听、做6个“TPR”活动。4、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首民谣。7、能完成8个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化知识。六、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。5、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。6、多与学生交流，进行口语交际训练。3单元重点：单元教学内容教学目标能力目标课时数Unit1Lesson1-----Lesson6掌握单词：cat,cow,dog,duck,pig,sheep,farm,farmer,bird,horse,dance,sing,swim,fly.句型:Whatisit/this?It'sa_.Isthisa_?No.It'sa_.Whatcanyoudo?Ican_.Whatcana/an_do?_can_.Canyou_?Yes,Ican./No,Ican't.Canit_?Yes,itcan./No,itcan't.能够熟练掌握本单元所学有关农场的单词。9Unit2Lesson7-----Lesson12掌握单词：zoo,panda,monkey,tiger,elephant,animal,a(an),bear,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,banana,grass,river,tree词组：gotothezoo,howmany,givemeahand,pullout,wantto,needto,句型：Let’sgotothezoo!Iseeapanda.Whatanimalhas…?动物名能够熟练的掌握本课所学的有关动物的单词，并会运用所学句型。94称+has…Doesahippohavefur?Howmanymonkeysarethese?Whatdoes…eat…?Wheredoesabirdlive?Inatree.Pleasegivemeahand.Yourcurlyfurissobeautiful.Letmesee.Unit3Lesson13----Lesson18掌握单词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,table,noodles,soup,rice,chicken,fish,fruit,vegetables,milk,egg,bread,juice,cake,eat词组：wanttodosth.句型：建议他人做某事的句型：Let’sdosth.表达想做某事的句型：Iwanttodosth.提出建议及回答的句型：Wouldyoulike…?Yes,please./No,thanks.表达自己喜好的句型：Ilikesth.Idon’tlikesth.询问他人喜欢的食物的句型及其回答：What’syourfavouritefood?Myfavouritefood1.学会用英语表达建议以及自己的意愿2.能够使用本单元句型进行口语交际95is…三餐喜欢吃什么的句型：Ilike…forbreakfast/lunch/supper.到时间该做某事的句型：It’stimeforsth.掌握：Let’seat!Iwanttoeat.Iamhungry.Wouldyoulikesomedumples?Yse,please./Nothanks.Ilikechicken.Idon’tlikechicken.Goodnight.It’stimeforlunch.Unit4Lesson19----Lesson24掌握单词：apple,orange,tea,water,food,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,like,hotdog,thanks.词组：bottlesofbereadytoabowlof句式或句型：询问对方想吃什么：Wouldyoulikesome…?表达自己想吃什么的句型：I’dlike+食物的名称。询问点餐及其回答：Areyoureadyto学会表达自己的想法96order?Yes,Please.I’dlike…询问想吃什么及其回答：Whatwouldyoulike?I’dlike…询问可不可以做某事及其回答：MayIhave…?Sure.询问价格及其回答;Howmuchfor…?…yuan/dollars.掌握：Wouldyoulikesometea?I’dlikesometea.Areyoureadytoorder?Yes,Please.I’dlikesomenoodles.Whatwouldyoulike?I’dlikesomenoodles.教学进度表第一周Lesson1------Lesson2第二周Lesson3------Lesson4第三周Lesson5------Lesson6第四周复习测试第五周Lesson7------Lesson8第六周Lesson9-----Lesson10第七周Lesson11------Lesson12第八周复习测试九周Lesson17------Lesson19第十周Lesson20------Lesson217第十一周Lesson22------Lesson24第十二周复习测试第十三周Lesson25------Lesson27第十四周Lesson28------Lesson30第十五周Lesson31------Lesson31第十六周复习测试第十七周总复习第十八周总复习期末测试Lesson1OntheFarm一.教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词farm,farmer,pig，cow，sheep，a.2.能综合运用所学的语句进行交际。—What’sthis?—It’sa…二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课农场的背景图画，奖励用的小星和实物。学具：学生用小卡片。五.教学过程：1.GreetingsT:Goodafternoon,boysandgirls.S:Goodafternoon,MissWang…T:Let’ssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.OK?S:OK!(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫。)2.ReviewtheanimalsStep1.Showtheanimals.T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?Now,let’sgotohisfarm.（课件出示OldMacDonald图片和农场里的动物们。）T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.8Ss:Hello,MacDonald!T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,whatarethese?Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Ss:It’sasheep/cow/pig…板书：—What’sthis?—It’sapig.Askthestudenttospelltheimportantwords.Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.What’sthis?It’sa…Step4.Playgames（课件展示游戏）1.What’smissing?2.Matchtheanimalsandthepictures.Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.(设计意图：这四个步骤，通过课件给学生创设去农场参观的情境，自然引入到本课的复习中；通过学生认读，师生对话，同桌互练，做游戏和完成练习题一等活动方式，扎扎实实的进行动物单词的听、说、读、写训练，帮助学生巩固已学知识。)3.Reviewthesentences六、板书:Lesson1OntheFarmfarm,farmer,pig，cow，sheep，—What’sthis?—It’sa…Lesson2CatsandDogs一.教学目标：知识目标：1.能正确地听、说、读、写农场中的动物单词cat,dog,chicken,duck2.能综合运用所学的语句进行交际。—What’sthis?Isitaduck?—No,itisn’t.\Yes,itis.It’sa…二.能力目标：通过活动培养学生能够运用所复习的词汇和句子来正确表达周围的具体实物。情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。三.教学重、难点：能够运用所复习的词汇来正确表达自己喜欢的动物以及运用所复习的句型进行语言交际。四、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画。学具：学生用小卡片。9五.教学过程：Step1.Let’ssingasong,Bingo,OK?(设计意图:营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极的心态投入到学习中去，英文歌曲也为下面的复习做铺垫Askandanswertoreviewtheanimals.T:What’sthis?Isitaduck?Ss:No,itisn’t.It’sasheep/cow/pig…板书：—What’sthis?—No,itisn