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单元、章、节、课Unit2教学内容Lesson7Atthezoo需课时：2课时课型:新授课教学目标教学目标：1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“lookat……Ithas……It’sso……的句型介绍动物的特征。2、通过练习和游戏等方式使学生掌握have和has的用法，并能正确运用，语调自然。课前准备：重点难点教学方法教学辅助手段磁带,单词卡片教学过程1、热身、复习（Warmup/Revision）（1）、唱英文歌曲（2）、复习动物单词，教师出示动物卡片，要求学生分组认读，进行认读单词比赛。（3）、教师播放第一册Unit4Blet’schant的录音带，将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上，边指图边听录音复习歌谣，做出相应动作。（4）、说关于动物的句子，自由说。2、呈现新课（presentation）（1）、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词，待学生练习几遍，初步掌握时，可出示大象的图片，对学生说：“Lookattheelephant.It’ssobig.”再出示老鼠的单词卡片，对学生说：“Lookatthemouse.It’ssosmall.”(2)、出示形容词long、short的单词卡片，通过直尺或铅笔来教这两个形容词，练习几遍后，教师可对学生说：“Lookattheruler,It’ssolong,lookattheruler,It’ssoshort.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握，同时更进一步了解so的用法。（3）、出示单词卡片，复习long、short、big、small,通过实物、动作复习这四个形容词，达到熟练。（4）、教师将Unit6let’stalk挂图贴在黑板上，播放配套的录音磁带，让学生初步感知对话含义。（5）、根据学生平日积累和对大象观察，让学生试着用shortlongbigsmall等几个形容词来描述大象。教师根据学生描述情况将课文内容再次导出，并板书在黑板上。3、趣味操练（practice）(1)、看挂图，试着描述大象的特征，教师可先示范一遍，再让学生试着描述。（2）、教师拿出准备好的动物图片，如m，让学生仿照课文描述其特征。（3）、每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍，然后在全班表演，每组一名代表。（4）、教师布置一个任务，利用本课学习的几个形容词介绍自己，注意区别第一人称“我”要用have，然后分组自我介绍。（5）、做let’spractice部分的练习。按照课本呈现方式，教师拿一个小猪的面具，请一名学生到台前扮演小猪，并自我介绍：Iamapig,Ihavebigearsandsmalleyes.让另外一名学生转述。It’sapig,Ithasbigearsandsmalleyes.再拿出小兔子的面具进行一样的练习，句子可再多说一些。如：Iamarabbit,Ihavebigearsandsmalleyes.Ihavelonglegsandshorttail.再让学生转述。4、课堂评价，总结鼓励做活动手册上的练习，给予表现积极进步较大的同学“英语之星”的奖励。板书设计反思单元、章、节、课Unit2教学内容Lesson8Tigersandbears需课时：2课时课型:新授课教学目标重点难点教学方法教学辅助手段磁带,单词卡片教学过程教学过程:ClassOpeningandReview1.GREETING2.SINGOLDMACDONALDHADAFARM3.PLAYASENTENCEGAMEWriteCanaontheblackboard.AskthestudentstocalloutthenamesoffiveanimalsandfiveactionsinEnglish.Makeseparatelistsofthesewordsontheblackboardandnumbereachformonetofive.Askthestudentstocalloutnumbers,inEnglish,forthefirstblankandthenthesecondblank.Asktheclasstoanswereachquestionitmakesup.二.NewConcepts1.SUTDENTBOOK:L25N1InChinese,discussthephotographatthebeginningofthisunit.a.Whatdoesthephotographshowb.Whohasvisitedazoo教学侧记c.WhatanimalsdidyouseethereWritezooontheblackboardandsayitafewtimeswiththestudents.Explainthatthisunitisaboutzooanimalsandthatthestudentswilllearnfouranimalsinthislesson.PointtoeachpictureinNumber1asteacherandthestudentssaylion,tiger,elephantandkangarooafewtimes.PointtoeachpictureandsayAhas.Sayeachsentencewiththestudentsafewtimes.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.2.STUDENTBOOK:L25N2Introducethesentences:DoesahaveaWhathasaWhatelsehasaShowthestudentshowtosubstitutedifferentwordsinthestructure.Tellthestudentsthereissomethingwrongwiththepicture.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbooks.3.DRILLT:DoesatigerhavefurC:Yes,itdoes.T:DoesatigerhaveatrunkC:No,itdoesnot.T:WhathasatruckC:Anelephanthasatrunk.三.ClassClosing.板书设计反思单元、章、节、课Unit2教学内容Lesson9howmany需课时：2课时课型:新授课教学目标教学目标：1.技能与知识目标：要求能听懂one,two,three,four,five五个数字，并能根据图片实物或汉语意思说出五个数词的英文，不要求认读。some，many两个词只要求在对话或表演中能听懂和会说，不要求单个地说。要求能听懂和会说“Howmany…canyousee?Icansee…”，丙能用替换词进行会话。2.运用能力目标：能用What’s…?和Howmany…？询问物体及物体数目。能在他人用What’s…?和Howmany…？询问物体及物体数目，用Some…和Icansee…回答。3.素质教育（文化、情感态度、策略）目标：了解事物方位变化的相对性。对认识物体的数目形成初步兴趣。逐步形成乐于帮助他人寻找物品的良好品质，对用英语参加识别方位活动逐步形成兴趣。初步感知名词的复数变化，逐步形成良重点难点some，many，及名词复数的发音教学方法教学辅助手段磁带,单词卡片教学过程一、热身／复习（Warm-up/Revision）组织教学：师生打招呼：Hello!Goodmorning.Howareyou?Nicetoseeyou.复习上节课所学句型：出示课件中的桌子和帽子，师分别指着桌子和帽子，问：What'sthis?生：It'sadesk/hat.师：Yes,it'sadesk/hat.师拖动帽子到桌子的上面、里面、下面，分别问学生：Whereismyhat?让生用“It'son/in/underthedesk.”回答。通过问答练习上节课所学句型：“Whereisthe…?”和“It's...”为本节课的新授知识做好铺垫。出示on/in/under三个方位介词的图片，师生借助手势玩听听做做游戏，对这三个词进一步巩固，同时提高学生的学习积极性。二、新授知识（1）引出课题：教师随手拿出一支钢笔，问学生What'sthis?生：It'sapen.师：Yes,it'sapen。师又问：Howmanypens?师自问自答“”师增加手中的钢笔，不断自问自答：“pens?Two/Three.”师边回答数字，边用手势表示相应数字，使学生明白howmany的意思是“多少”，随后及时出示课题（拖出隐藏的题目），在题目下标注howmany的辅音读音，领读若干遍后齐读课题。（2）学习单词one、two、three、four、five教师画简笔画cat，问“WhatamIdrawing?”进一步引出onecat，用手势告诉学生one就是1的意思，拖出隐藏的词组onecat，领读，齐读数遍。教师画简笔画pig，问“WhatamIdrawing?”进一步引出twopigs，用手势告诉学生two就是2的意思，拖出隐藏的词组twopig，这里教师要点出“在英语中超过事物的数目超过1个就要用复数，大多事物的复数实在但此后加s,所以twopig必须在pig后加s表示超过了1头。”，师边说边在pig后加s，领读，齐读数遍。用同样的方法学习threefoxes,fourcows,fivebirds，但是要强调一下foxes、birds的复数名次的读音。巩固练习1~5的数字：竞赛1mingo游戏，做队的小组可得红花一枚。（3）学习主题句“Howmanycatscanyousee?Icanseeone.”利用白板上画的动物，师问“Howmanycatscanyousee?”并引出答案“Icanseeone.”师出示主题句，并掀开覆盖出示see的图解，领读，引导学生用图中的事物进行替换问和答。巩固主题句：竞赛2聚光灯打到图片中的哪种动物，同桌俩就套用主题句进行问答练习，显示一轮必答，之后是各组抢答。（4）学习会话：出示会话图片，生听录音，听听Billy和Peg在说些什么？多听两遍让生说出“桌上、三支钢笔”，师删掉覆盖的图片，露出含出“桌上、三支钢笔”的图片，同时示会话文字，解释some一词的意思，标注在页面上，利用图片上的事物组词如somedesks,somechairs。点每一句话让学生分别跟读，最后整体读。巩固对话：男女生或分成两个小组分角色朗读对话。会话的延伸与替换：出示三张图片及会话关键词，让学生分别进行替换练习。三、知识巩固:（1）竞赛3用白板中的拉幕功能，盖住文字，让生记忆图片中的事物数目及位置，随后盖住图片，找四个小组的同学上前把相应事物的数目及位置连起来。（2）竞赛4听音画图，并利用白板中的快照功能把学生两次画的画贴在一起给与评价，好的作品保存下来，下课打印出来放在教室里的《英语天地》里展览。（3）歌曲Fivelittleducks链接视频，听听唱唱。四、家庭作业听会话磁带和交流板书设计反思单元、章、节、课Unit2教学内容Lesson10Wheredotheylive?需课时：2课时课型:新授课教学目标重点难点教学方法教学辅助手段磁带,单词卡片教学过程ClassOpeningandReview1.GREETING2.PLAYLETTERSWritetheblanksforthesentencesontheblackboard.a.Thetigerisinfrontofthewolf.b.Themonkeyisinsidethelion.c.Themonkeyisinthetree.d.Theelephantisbehindthetree.e.Thewolfisoutsidetheschool.Askforvolunteerstoguesslettersfortheblanks.Writecorrectguessesint