1三年级英语复习课教案设计本节课的教学对象是三年级学生。这一年龄段的学生仍然具备低年级学生的特点,形象思维占优势,活泼好动,喜欢表现。同时,他们经过近一年的英语学习,已经具备一定的英语认读听说能力;本课时的教学内容是对前四课学习内容的全面复习,旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语,进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。通过以上分析,本节课的教学目标设计为:能够就“地点、时间”这一话题,与同学进行简单的交流;能够较熟练地对自己一天的活动进行简单的描述。教学目的:1.通过复习,学生能熟练掌握本学期所学的单词。2.通过复习与活动,学生能综合运用本学期所学的日常用语。教学课时:5课时教学过程:第1课时教学目标:1.Reviewthedialoguesinthe3units.2.Learntoactthedialogue.重点、难点:1.Reviewthedialoguesoftheunits.2.Thedialogue.课前准备:1.Thetape.2.Thepicture.3.Thepuppetsofthecharacters.教学过程:Ⅰ.Warm-up/Review1.Playthetape“Howareyou?”Sssingandact.22.Reviewthesongsandchantofthe3units.3.Freetalk:Hello!Goodmorning/afternoon!What’syourname?Nicetomeetyou.Howareyou?Goodbye!Ⅱ.Presentation1.TakeoutthepuppetsofSarahandWuYifan.Askthem“Whoisshe/he?”Sstelltheirnames.2.TellSstheyarenewfriends.AskSstomakedialoguesinpairs.Thenactout.S1:Hello!I’m….(What’syourname?)S2:I’m…./Mynameis….S1,S2:Nicetomeetyou.Goodbye!Seeyou!3.TellSstheyareoldfriendsandaskthemtomakeanotherdialogue.Thenactout.S1:Goodmorning/afternoon,….S2:Goodmorning/afternoon,….S1:Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Howareyou?S1:Verywell,thanks.S1,S2:Goodbye!/Seeyou!4.Whenapairisactingthedialogue,Tputsonthepuppet“Bailing”andaddsthedialogue,introduce“Whoareyou?”3S1:Hello,….Howareyou?S2:Verywell,thanks.T:Hello,….S1:Hello.Thisis….Thisis….S2,S3:Nicetomeetyou.S1,S2,S3:Let’sgotoschool./Seeyou!P1:Hello,….Howareyou?P2:Verywell,thankyou.P3:Hi!P2:Whoareyou?P3:I’m…/Myname’s….P2,P3:Nicetomeetyou.P1,P2,P3:Let’sgotoschool./Seeyou!5.Hangonthepicture.Playthetape.Sslistentothedialogue.Playthetapeagain.Sslistenandrepeat.6.Sspracticethedialogueingroupsandthenactout.板书设计:Whoareyou?I’m____.Myname’s____.第2课时教学目标:1.Reviewtheschoolthingsbychanting.2.Reviewthecolorsbychanting.重点、难点:1.Theschoolthings.2.Thecolors.课前准备:1.Thetape.2.Thepictures.43.Thewordcards.教学过程:Ⅰ.Chantandfind!1.Playthesong“Coloursong”.Sssingandclaphands.2.Givethecommands.Ssdotheactions.(Showmeyourpencil/book/bluepen/rederaser/bigbag,littlecrayon…)3.Hangonthepictureandask“What’sinthepicture?”HaveSstell(Apen,aruler,…)4.Emphasize“Alittleredbook/Abigbluebook).5.Playthetape.Sslistenandpoint.6.Sslearntochantthenpractice.Ⅱ.Chantandcolour1.Playthesong“Head,Shoulder,KneesandToes”.Sssinganddotheactions.2.Givethecommands.Sslistenanddo.(Clapyourhands,Slapyourfingers…Black,black,standup…)3.Hangonthepictureandsay“Thisisaclown,heisjumpingupanddown.”DotheactionstomakeSsunderstandthemeaningof“clown,upanddown”.4.Chantandcolortheclown.T:Now,let’scolourthisclown.Colourthehandspink,colourtheearsbrown….5.HaveSsopentheirbooks.Playthetape.Sslistentothechant.6.Playthetapeagain.Sslistenandcolour.7.Showtheirpicturesinpublicandencourage.8.Playthetape.Sslistenandchant.板书设计:Recycle1Let’splayclown第3课时教学目标:1.Reviewthebodypartsbymakingafunnyface.2.Reviewthesong“Howareyou?”重点、难点:1.Thebodyparts.课前准备:1.Thetape.2.Thecopyoffunnyface.3.Thewordcards.教学过程:Ⅰ.Warm-up/Review1.Playthesong“TeddyBear”.Sssinganddotheactions.2.Reviewthebodypartsbylisteninganddoingtheactionsaccordingtothecommands.Ⅱ.Presentation1.ShowSsafunnyfaceandsay“Thisisafunnyface.”.HaveSsunderstandthemeaningof“funny”.52.HaveSsdrawthebodyparts.Givethecommands.e.g.Drawbigeyes./Drawanangrymouth.Drawasmallnose./Drawtwosmallears.Drawtwoblueeyes./Drawaredmouth.Etc.3.HaveSscutdownthebodypartsandattachonablandfacetomakeafunnyface.Ⅲ.Practice1.Showtheirfunnyfacesandpraisethem.2.HaveSsputontheirfunnyfacesandmakedialoguesingroups.3.Playthetape.Sssingthesong“Howareyou?”bygroups.4.DotheexercisesinActivityBook.板书设计:Recycle1Let’smake“Howareyou?”第四课时【教学重点】听懂、会说Let’sact部分的故事。复习有关表述自己喜爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简单形容词的句子等会话。【教学难点】Let’sact部分的故事情节的理解。【教具准备】1教材配套录音带。2几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。3几种水果的实物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。4Let’sact部分的故事课件。5所学过的水果及动物类单词卡片。【教学过程】1热身/复习(Warm-up/Revision)(1)教师播放英文歌曲“TheyAreintheZoo”“AnAppleaDay”,师生共同边演唱边拍手打节拍。(2)学生日常口语练习。6(3)用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物,并用单词卡认读单词。2呈现新课(Presentation)(1)教师播放故事录像,展示Let’sact部分的内容,并让学生了解人物关系和故事的大概含义。(2)游戏:教师拿出准备好的以下几种动物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告诉学生游戏的名字叫:“做做玩儿”,方法是:谁戴上动物的面具,就要表演此种动物的外表特征,并用简单的形容词表述。用此方法复习形容词,并根据故事的内容引出单词:tall,long,strong,short…。继续以上游戏,方法有所不同:教师说单词get,carry,eat,have,count,让学生根据刚才所看故事内容猜单词含义并做动作,让学生了解单词的具体意义。(3)听录音,跟读故事。(4)教师带读故事中的各个句子,并译中文。3趣味操练(Practise)(1)教师播放动画课件,并根据故事向学生提问,检查学生对故事了解情况。如:Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapple?Whatcantheelephantget?Howmanypearsarethereinthepicture?Howmanypeaches?(2)教师找7名学生,一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的头饰或面具,按故事中的人物进行对话表演。为全体学生的小组练习做准备。(3)小组练习,角色扮演。将学生按7人一小组,按角色进行练习。(4)将头饰和面具发给表演的小组,让表演的小组到讲台前展示。4课堂评价(Assessment)听录音做活动手册第41页的练习。75扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案,试着自编一段对话,并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相似,但不可相同。此活动让学生自由想象对话内容,充分发挥学生的自主性和主动性。【板书设计】Ilikebananas.I’mtall.Whereismybanana?Ilikeapples.I’mstrong.Ilikepears.Mynoseislong.第五课时教学设计方案【教学重点】复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。【教学难点】主动复习意识的培养和认读能力。【教具准备】1教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2教师和学生准备本单元所学动物、水果等单词的图片。3教师准备一张放大的Listen,colourandsay部分的图片。4教师准备red,black,purple,pink,orange,yellow