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第三单元第1课时总第15课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容A部分1.Let’stalk.2Let’splay.教学目标能听懂、会说Howareyou?I'mfine．/Fine．/Verywell,thankyou．/Thanks．并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。教学重点教学Howareyou?Fine,thankyou．等问候语。教学难点教学Howareyou?Fine,thankyou．等问候语。教学准备录音磁带教学过程个性化调整或反思1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“Hello”歌曲，师生合唱，伴随拍手等动作。（2）师生互相问候。2．新课展示（Presentation）（1）教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMissWhite．然后教师戴上MissWhite的头饰与学生打招呼:Hello!/Goodmorning,boysandgirls．I'mMissWhite．Nicetomeetyou．让学生说：Nicetomeetyou,too．用同样的方法介绍MissGreen和Mr．Black．（2）让学生上讲台扮演MissWhite,MissGreen和Mr．Black,由MissGreen向Mr．Black介绍MissWhite。（3）教师请课前与自己准备好对话的学生上讲台扮演MissGreen,自己扮演Mr．Black与学生进行对话表演。教师需要指出Howareyou?和原来学过的Hello/Hi存在不同。虽然都是属于问候语，但是Howareyou?用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是比较正式的向别人打招呼等场合。教学过程个性化调整或反思（4）听录音、放投影，或通过录象、VCD来展示Let'stalk部分的教学内容。教师需帮助学生理解。如果需要，可以用中文解释。3．趣味操练（Practice）（1）教师说：Howareyou?让学生跟读。（2）游戏“抛绣球”（3）游戏：同桌两人互相击掌问好，如:S1:Goodmorning．Howareyou?S2:Fine，thankyou．（4）教师让学生戴上MissGreen,MissWhite,Mr．Black的头饰来表演本部分的对话。4．课堂评价（Assessment）教师可根据前两个单元学生获奖的具体情况，与学生讨论本单元的获奖目标，教师可根据自己的贴纸数量适当调整获奖目标。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。（2）在实际情景中会用Howareyou?来询问身体状况。也能用Fine,thankyou．来表示自己的身体很好。检查人检查日期评价等次第三单元第2课时总第16课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容A部分Let’slearn.Let’sdo.教学目标教学关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。通过用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词教学重点教学关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple。教学难点用“Showme....”的指令来练习和运用有关颜色的单词教学准备录音磁带,单词卡片和颜色卡片教学过程个性化调整或反思1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）学生之间的日常对话，要求使用Howareyou?来问好。（2）用“猜物”游戏来复习Unit1所学的文具。（3）做Captainsays或Simonsays的游戏，给学生如下指令：Showmeyourpencil/ruler/earser/crayon/pen．2．新课展示（Presentation）（1）教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue,让学生跟读。以同样的方法教green,yellow,red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。（2）让学生听录音，跟读Let'slearn部分的词汇并要求学生指着相green一词的gr发音较难，教师要多带读。Let'sdo部分则是通过“全身动作反应法”（TPR）活动，让学生听听做做，刺激大脑皮层，进一步激活记忆，巩固知识。如blue一词，教师说英文，下指令Showmeyourbluecrayon.学生根据所听句子，做出相应的反应。用Showme...的指令来练习和运用有关颜色的单词。教学过程个性化调整或反思应的颜色，（3）教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸，说：Ilike....让学生重复。（4）做“Listenanddo”的游戏，由教师发指令，3．趣味操练（Practice）（1）教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。（2）游戏：猜颜色（3）教师让学生翻开课本，在自己喜欢的颜色旁画笑脸，然后告诉同桌Ilike....（4）让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。（5）同桌两人将自己准备的蜡笔放在桌子上，互相给命令（6）教师使用Let'sdo的动作图卡，请一个同学上讲台看图卡，然后根据图卡做动作，下面的同学要说出图卡上画的是什么指令。4．课外活动（Add-activities）（1）听录音，边说边做动作。（2）将自己家的物品的颜色用英语说给家长听。检查人检查日期评价等次第三单元第3课时总第17课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容A部分Let’spant.Let’ssing.教学目标给小丑涂色，主要复习头部的部位和颜色的名称。巩固所学颜色的歌曲。教学重点巩固所学颜色的歌曲。教学难点复习头部的部位和颜色的名称。教学准备准备一个未涂色的小丑的头像。录音磁带.教学过程个性化调整或反思1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）让学生说第二单元Let'schant的歌谣。将全班分为两组，一组问：Whereisyoureye（ear...）?一组答：Hereitis!并指相应的部位。（2）分别将学生以颜色来分组，可分为红组、绿组等等，让学生说出自己是哪个组的。（3）让学生说出他（她）在教室所看到的颜色，谁说的最多，可给予奖励。（4）教师将未涂色的小丑的图贴在黑板上，让学生根据教师的指令来摸小丑头部的各部位。如教师说：head，学生就上讲台摸小丑的头。也可两组派选手比赛，看谁最先摸到。2．新课展示（Presentation）（1）教师将未涂色的小丑的头像贴在黑板上，拿出蜡笔，边说边演示通过复现和新授来掌握本课的教学内容。但无论从学生的口语或笔头上来说，掌握得并不是很牢固，经常要与It’s与is混淆，反复强调，错误仍很多.mouth的发音不到位学生很多，需要继续强调，纠正。教学过程个性化调整或反思（2）教师穿上准备好的黄色衣服，指着衣服问学生，Whoiswearingyellowtoday?然后回答Miss/Mr....iswearingyellowtoday．让学生跟读Whoiswearingyellowtoday?3．趣味操练（Practice）（1）教师让学生拿出准备的未涂色的小丑头像，让他们根据听到的指令来涂色，教师可有意打乱指令，不按照课本上的指令。（2）让学生自己在白纸上画个怪物，让同桌之间发指令，如Colourthefacepurple．Colourthemouthgreen．等等，不拘泥于头部，可给怪物的全身涂色。教师可根据实际情况安排。（3）让学生听Let'ssing录音，拍手随着节奏一起唱。（4）当学生熟悉歌曲后，教师可穿上准备好的其它颜色的衣服，让学生替换歌曲中的颜色，以此来丰富歌曲内容。如:Whoiswearinggreentoday?Greentoday?也可采取对歌的方式，让一部分同学唱Whoiswearing...today?，另一部分穿着此颜色衣服的同学答：I'mwearing...today．4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第3部分练习。方法和步骤参考第一単元。教师也可以让学生比一比看谁的汽球涂得漂亮。5．课外活动（Add-activities）将ColourSong唱给家长听。检查人检查日期评价等次第三单元第4课时总第18课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容B部分1.Let’stalk.2Let’splay.教学目标学习I'mfine．Thankyou．/Verywell,thanks．等对问候的多种回答语的教学，并让学生在真实的情景中运用。通过“Chaingame”的活动，让学生大量的练习与运用Let'stalk部分会话教学重点练习与运用Let'stalk部分会话教学难点问候的多种回答语的教学教学准备词卡和录音磁带.教学过程个性化调整或反思1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）播放“ColourSong”这首歌，让学生边拍手边唱。（2）学生间的日常对话，如：S1:Hello!What'syourname?S2:Myname's....S1:Howareyou?S2:Fine,thankyou．等等。2．新课展示（Presentation）（1）教师同学生组织对话，让学生向教师问好，（2）教师拿出准备的未涂色的小丑像及水彩笔，说：Let'spaint．并做涂色的动作。让学生回答：Great!如果学生不理解，可用中文解释。（3）让学生听录音，教师放投影或通过录像、VCD来展示B语言和句型教学能在有限的时间内，在有限的教学空间内教师还必须加强知识的复现和综合运用，以收到令人满意的教学效果教学过程个性化调整或反思部分Let'stalk的内容。3．趣味操练（Practice）（1）游戏:“抛绣球”教师将小球抛给一个同学说：Let'spaint．这位同学说：Great．再将球抛给另一个同学，接着说：Let'spaint．以此类推。待学生熟练后，教师可开始进行变化，（2）请学生看Let'stalk的图，并看图说话。（3）请学生三人一组表演Let'stalk部分的对话。（4）教师请三个同学上讲台，同教师一起做Let'splay的游戏。教师扮演Mike,说：Verywell,thanks．告诉学生Verywell．也是表示身体好，可用中文说明。（5）让学生做Let'splay的游戏，要求学生相互要拍手，并使用自己的真实名字。（6）给学生已准备的词卡，让他们拼成完整的句子。4．课堂评价（Assessment）做活动手册本单元第4部分练习。教师可以让学生做完练习后根据图片对话。训练学生的记忆力和看图说话能力。方法和步骤参考第一单元。5．课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读Let'stalk的对话。（2）按照Let'stalk的对话，让学生三人一组编对话，学习如何向别人问好及如何回答检查人检查日期评价等次第三单元第5课时总第19课时主备课人：樊素珠执教人：尹晶教学内容B部分Let’slearn.Let’sdo.教学目标学习：white,black,brown,pink,orange。五个表颜色的词，并通过Let’sdo.来巩固这些词。教学重点学习五个表颜色的词教学难点能根据指令做动作教学准备准备一套蜡笔及指令牌教学过程个性化调整或反思1．热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师播放“TeddyBear”的歌曲，让学生跟着录音唱。（2）问候接力赛。内容：Hello!/Goodmorning．/Goodafternoon．Howareyou?I'mfine,thanks．等等。每组的第一个学生对第二个人说一句问候语，第二人回答后，对第三人说一句问候话，依次进行。出现重复说过的问候语时便停止。以说得多的小组为胜。（3）游戏“Simonsays”来复习指令，如：Standup．Sitdown．Touchtheground．Touchyourhead．Turnaround．等等。（4）教师将颜色为red,yellow,blue,green,purple的蜡笔藏在讲台里，请一个学生上讲台来选一支藏在身后，让下面的同学猜他藏的是什么颜色的蜡笔。2．新课展示（Presentatio