搜索
年级：三年级学科：语文主备人：时间：2013.04第七单元单元教材分析：本组围绕着“世界是大家的、各国人民是一家”这一主题选入了三篇讲读课文、一篇略读课文和一个学习园地本组围绕着，体裁多样，内容丰富，篇篇充满着人与人之间的真情和爱意。本组课文内容十分丰富，体裁多样。有儿童诗、叙事性文章、新闻报道《太阳是大家的》以此为题，寓意“世界是大家的”，全世界孩子同在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。《一面五星红旗》蕴含着对爱国主义精神的赞美。课文中的我尊重、热爱国旗的表现，换来他人对“我”的尊重。《卖木雕的少年》本文通过写“我”在非洲南部想买一个木雕，但因为过重无法购买，卖木雕的少年看“我”是中国人，特意送我一个木雕小象墩，而且不收钱的事，歌颂了少年的美好心灵和中非人民之间的深厚情意。《中国国际救援队，真棒》由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。《语文园地》安排的内容也与本单元专题紧密联系。其中中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方面内容。口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言'”，充分展示了汉语丰富的表现力。单元教学目标：1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。6、启发学生思维，培养学生宽阔的国际视野，培养学生与各国人民之间的深情厚意。7、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养搜集、整合资料的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯单元教学重点：1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、培养学生借助工具书独立识字的能力；培养学生的创造性和读课外书的习惯单元教学难点：1、进一步培养学生按要求搜集资料、整理资料的能力。2、体会通过人物的言行领悟人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。单元教学方法与措施：本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。教学时，引导学生多读、多想、多体会，深切感受人与人之间纯真美好的感情，明白世界和平人民幸福。让学生结合生活实际，联系上下文来理解词语，通过体会重点词句来感悟课文内容。在每课的教学末尾，可以引导学生由课文内容延伸开去，联系自己的经历过或读过的各国之间的感人故事，感悟世界和平带来的快乐和幸福。单元教学关键：本组课文具有丰富的人文内涵，在教学本单元的内容时，要注重引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情。教学之初要让学生充分得搜集有关世界各国的文字和图片资料，注重引导学生体会通过人物的言行领悟人物的内心活动的写作方法，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。初步学习课文中所渗透的写作手法。单元教学准备：课件、搜集有关世界各国的文字和图片资料。单元教学时间：25《太阳是大家的》2课时。26《一面五星红旗》2课时。27《卖木雕的少年》2课时。28《中国国际救援队，真棒》1课时。《语文园地》3课时。单元预习课：1、默读课文，概括主要内容。《太阳是大家的》这首诗歌共有小节，第一节是描绘的景色；第二节是写；第三节是，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友。整篇课文给我们描写了一派的景象，表达了作者的感情。《一面五星红旗》这篇课文共有自然段，这篇课文主要写了“我”是一名____________________________，在一次_______________中发生了事故，在极度困难的情况下，“我”拒绝了__________________________________，以自己的爱国精神维护了______________________，也赢得了____________________。《卖木雕的少年》课文讲的是一位_____________对_____________的友谊。“我”到______________时，想买一个__________作纪念，但是木雕沉重，只好_________________________。为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年送给我一个______________________，表达了人民对的友好之情。《中国国际救援队，真棒！》这篇课文共有自然段，是由一篇通讯改写而成。写的是_____________________发生______________，中国派出了____________帮助_____________的事。让我们感受到了中国人民对其他国家人民的_________。2、认真读课文，思考下列问题。（1）读《太阳是大家的》的第二小节，思考：太阳做了哪些好事？在课文中标出相关的语句。大胆想象：太阳还会做哪些好事呢？仿照诗歌中的句子写一写吧！（2）《一面五星红旗》中，“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗”。这时我可能会想：（3）读课文《卖木雕的少年》3—8自然段，思考：课文是怎样描写木雕象墩的？画出文中相关语句。并且把我十分喜爱木雕象墩的词语写下来。（4）《中国国际救援队，真棒！》文中有许多令人感动的地方，边读边画出相关的语句并写出自己的感想。25太阳是大家的教学目标1．会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3．理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。教学重点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。教学难点：理解诗歌的含义。课文重点：全文感情朗读训练点：全文读说结合训练点：从这首儿童诗中你体会到了什么？教学准备：课件、搜集有关太阳的资料。预习设计：1、借助工具书认读生字，圈出新词，理解词义。2、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，体会各国儿童的团结友爱。教学时间：两课时教学过程：第一课时（总第课时）一、谈话激趣1.出示太阳笑脸：认识吗？谁呀？你看，这是一个怎么样的太阳？（红彤彤、笑眯眯））2、多么可爱的太阳呀，那么你对太阳了解多少呢？引导学生回忆学过的21课《太阳》,说说它的特点以及它和我们人类的关系.提示:可以用有了……才如果……就等词语来表达这种关系..3、太阳对我们人类来说太重要了，那太阳是谁的呢？引出课题，学生随同老师一同书写课题（板题：25、太阳是大家的）二、成果展示1、课件出示词语，指名认读。2、课件出示生字，学生认读生字。3、交流识字办法：加一加：彤陪换一换：倍——陪霞——假赶——趁4、指名读课文，说一说你喜欢文中的太阳吗？为什么？三、精读诗歌，感悟意境。（一）理解想象：红彤彤的晚霞1、读写：红彤彤的晚霞（1）出示：红彤彤。指明“彤”字单独读时是二声，而在ABB式词组中要读一声（2）指名让学生例举几个这样的描写颜色的ABB式词语。（3）课文中是说什么红彤彤，——晚霞——出示“红彤彤的晚霞”——齐读（二）感情朗读第一小节1、这美丽的晚霞是什么变的？——怎么样的白云？2、跟老师一起去看看那朵朵的白云吧！（出示图片“朵朵白云”）这就是——看！这朵朵白云变了，变成了（点击出图“红彤彤的晚霞”）3、多美的景色啊，多美神奇的变化呀。出示第一个句子，指读。4、太阳落山的景色真美啊，让我们一起美美得读读这一小节吧。（齐读）5、多美的朗读，多美的景色啊！原来诗就是画，画就是诗。让我们在脑子里播放着美丽的画面，试着背一背。（齐背）（三）品读第二小节，创作表达1、太阳也是大家的朋友，为我们做了许多好事，请同学们自由的读第二小节，想想太阳都为我们做了哪些好事？边读边划出太阳动作的词。（师结合板书：洒鲜花、拔小树、陪小朋友）2、我们一起来做做洒的动作，同学们，课文中是谁在洒，洒什么，给谁洒？从这一个洒中，你仿佛看到了什么？你仿佛听到了什么？3、那从拔、陪、看这几个太阳的动作中，你又仿佛看到了什么，听到了什么。4、反馈交流（1）她还把小树往高处拔呢，从“拔”这个动作中你看到了什么，太阳是真的在把小树往高处拔吗？。哦，原来是在阳光的照耀下，小树茁壮成长啊。我明白了，原来这里是把太阳当人来写了。谁来拔拔看：指读——齐读（2）最有意思的就是太阳陪着咱们玩了，你们仿佛看到了什么？5、太阳是多么温柔，多么无私呀，阳光下的世界时多么美丽和快乐，同学们，如果你就是那艳丽的花朵，你就是那茁壮成长的小树，你就是那海边快乐戏水的孩子，此时，你会对太阳说些什么？6、带上你的感激，用心赞美太阳吧！可以配上动作读。（1）指名表演读（2）齐做动作读7、太阳仅仅为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐吗？你从哪里知道的？她还会做哪些好事？8、让我们跟随着图片来到大海边、森林里、校园中、田野上……请你当当小诗人，也来说说。9、太阳还会做许许多多的好事，让我们拿起笔展开想象写下来，可以写图上的更提倡你写出图上没有的。仿照这种句式写写，一句两句都可以。如果能像诗人那样写的优美，读起来朗朗上口，那就真了不起！可以自己写，也可以和小组的同学合作。一天中太阳做了多少好事！她——她——她——她——10、指名朗读第二节加自己写的诗句。11、太阳给我们带来了光明，带来了温暖，带来了生机。让我们再一次走近她，亲近她，赞美她。记住她好吗？那咱们试着背背第二小节吧。（四）议读三、四小节，理解主题1、太阳就是这样爱护大家，给大家带来快乐、光明、幸福。可是，一天过去了，太阳就要从西山落了。你的心情如何？2、那太阳是去哪里了呢，谁来告诉大家。指读。3、太阳马上就要去别的国家，陪外国小朋友，你有什么话想对外国小朋友说，赶快说出来，让太阳帮我们带去？4、到了别的国家，太阳在干什么呢？5、你是怎么理解这个“大家”的，大家到底指的谁呢？虽然，我们是那么喜欢太阳，但我们不应该独享，因为别的国家的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她盼她----6、读诗歌就要读出诗歌的味儿！你得边想边读，读的时候可以语速慢一点。现在，请大家带着自己的感受读读三四小节吧！四、朗读全文、总结铺垫1、我们生活在同一个世界，有着同一个梦想，让我们和全世界的小朋友一起放飞和平鸽，让和平鸽把和平之花、团结之花带到世界的每一个角落。让我们在阳光的照耀下，携手并肩，去创造更加美丽的世界。2、让我们把祝福融入到我们的朗读中，一起朗读诗歌《太阳是大家的》。五、限时作业1、把这首诗背给爸爸妈妈听。2.、我想课外找一些有关的诗歌来读读。板书设计：25太阳是大家的洒鲜花太阳拔小树大家的陪小朋友第二课时（总第课时）一、复习导入1.读一读:自由朗读课文,画出自己喜欢的诗句,反复练读.2.说一说:说出自己喜欢的诗句及原因,教师相机指导朗读.3.评一评:读出自己喜欢的诗句,教师引导学生进行评议.4.想一想:每小节诗写了什么,全班交流.二、练习背诵1.练一练:用最快的速度练习背诵.2.比一比:小组内同学互相背诵,比比准背得准确.3.背一背:指名分小节背诵,其他同学默背.三、交流感受1.想一想:学习了这首诗以后,有什么感想.2.谈一谈:说说自己的感想或收获.3.说一说:你想对别的国家的小朋友说些什么,自由表述.四、学习创作1、太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把______