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第三单元单元备课一、教材内容分析：本组教材包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个“语文园地三”组成。地球是人类的共同家园。世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。本组课文感受各国人民之间的友好情谊，还可以搜集有关世界各国的文字和图片资料。二、教学目标：1学习掌握本单元38个一类字的音形义，达到会读会写会用。掌握22个二类字的正确读音。2能正确流利有感情地朗读课文，按一定的方法读懂课文中的词句，理解课文的主要内容，体会课文所表达的思想感情。3学习搜集有关世界各国的文字和图片的方法。5能按要求写自己想写的作文，表达心中的爱的感受。三、教学重点、难点重点：继续加强词句训练，掌握本单元出现的生字新词，侧重抓对重点词句、含义深刻句子的理解，重视词句的积累。难点：学会预习的方法，指导学生掌握几种理解词句的方法。四、单元基本功训练重点：地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满爱，感受各国人民之间的友好情谊。五、教学中应注意的问题：1、识字教学以学生自主学习为主，2、在教学精读课文时，要求学生多读课文，认真思考，并按一定的方法读懂课文中的词句，初步把握课文的主要内容，体会课文中表达的思想感情。六教学用具多媒体课件录音生字卡片七单元课时安排：《太阳是我们大家的》2课时《一面五星红旗》2课时《卖木雕的少年》2课时《中国国际救援队，真棒！》2课时《语文园地三》4课时《太阳是大家的》教学设计一教学目标1．认识“彤、陪”。会写“彤、霞、陪、趁”4个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等5个词语。2．正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3．背诵诗歌。4．结合生活实际理解“太阳是大家的”，感受世界人民是一家。二、教学重点1．识字写字，正确读写词语。2．读懂诗歌，理解“太阳是大家的”。三、教学难点读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。四、教学方法：读书感悟法，观察指导法五、教时安排：两课时六、课型：新授课七、教法选择：（主要方法）情境教学法分组合作探究法质疑讨论法八、教具准备：课件、九、教学过程第一课时一、激趣导入1.教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。2.学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文1.读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2.画一画：画出本课生字，多读几遍。3.认一认：出示生字卡片，开火车认读。4.帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5.比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟1.读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们什么，把不明白的地方画出来。2.帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。3.说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。4.朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。a.从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b.太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。5.议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。四、小结：让我们来交流一下读完这首诗后的感受吧。四、作业：朗读课文找找有关太阳的资料第二课时一、感情朗读1.读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2.说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3.评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。4.想一想：每小节诗写了什么，全班交流。二、练习背诵1.练一练：用最快的速度练习背诵。2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。三、交流感受1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2.谈一谈：说说自己的感想或收获。3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。四、学习生字1.记一记：想一想用什么办法能够快速记住生字的字形，同桌之间交流。2.教一教：请学生做小老师，教记字方法。3.写一写：请学生自己先来观察，提出书写要点，教师指导学生正确、美观地书写生字。五、作业：背诵课文抄写生字词语课堂小结：太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，让世界充满爱。板书设计：9太阳是大家的东升：西落：做好事走向另外的国家10、《一面五星红旗》教案一、教学目标1．认识“摊、奈、凝、竖、拇”。会写“窄、脖”等13个字。能正确读写“假日、背包”等18个词语。2．正确流利有感情地朗读课文，3．默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。4．感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。二、教学重点1．识字写字，正确读写词语。2．读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。三、教学难点读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。四、教具准备：多媒体课件五、课型：新授课六、课时安排：两课时七、教学过程：第一课时一、引入新课1．出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2．提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意1．自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2．检查：课文主要写了什么？3．出示生字卡片，认读。4．出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。5．与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟，理解课文1．“在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行”。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境”2．来到小镇的面包店里，“我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。交流：指名读句子，相机指导。3．讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”，最后“竖起大拇指”，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？朗读11、12自然段。4．引导小结：你想对那个老板说点什么？四、积累优美词句课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。摘抄句子。五、课堂小结：同学们，一个人只有热爱自己的国家，维护祖国的尊严，才能赢得外国朋友的尊敬。第二课时一、复习导入：1．上节课，我们初步学习了《一面五星红旗》，请同学们看屏幕，比一比，谁把字词掌握得准确又牢固。（出示课件）2．回顾上节课学习内容，用简练的话概括一下课文主要内容。（这篇课文写的是一名中国留学生，在一次假期的漂流中遇到了艰难的处境，他拒绝了面包店老板用国旗换面包，赢得了尊重，获得了救助的故事。）二、细读课文，感受“我”在漂流中的艰难处境。1．（出示课件）读边思考：在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？２．找同学读1——3自然段３．抓住重点词句，引导体会当时我的艰难处境。头和身子被撞伤了好几处（身负重伤）筏子和背包都无影无踪（没有食物和换的衣物）我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。（没有人可求助）４．师总结：身体的饥饿难耐、筋疲力尽、疼痛难忍，再加上心理的孤独、焦急、恐惧，这一切都压迫着“我”，但是“我”没有绝望，没有放弃，“我”在坚持，“我”在寻找，强烈的求生欲望，支撑着“我”，“我”在不断地鼓励自己。坚持就是胜利！三．体会面包店老板对“我”的态度的变化。１．师引导体会“我”此时的心理。终于，在第三天中午，“我”走出了荒无人烟的大山，走到了一座小镇，走进了一家面包店。面包真的有了，就摆在我的面前，此刻，我多么想——生：“我”多么想一下子扑上去抱住面包就吃！生：“我”多么想把面包一下子塞进我的嘴里狼吞虎咽！２．我向老板说明了情况，面包店老板是怎么做的？怎么说的？３．师表演：（先双手一摊）我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢？（稍微沉默一下。）４．同学们，你觉得站在你们面前的是一位怎样的老板？板书：冷漠无情５．请你好好读读这个句子，把你体会到的老板的冷漠与不尽人情读出来，好吗？生有感情地读课文。６．面对一位冷漠无情的面包店老板，我怎么做的呢？抓住人物的动作和神态，体会人物内心活动。7．面包店老板对什么物品产生兴趣，我同意了吗？抓住面包店老板的动作和神态以及语言，体会内心活动。抓住“我”的动作和神态，体会人物内心活动。8．后来，面包店老板态度发生了什么变化？想想为什么会有这样的变化。（学生交流，体会“我”的爱国精神感动了面包店老板，他理解了我对国旗、对祖国的热爱之情，愿意帮助“我”）四．回归整体，感悟我对国旗的尊重、爱护之情。1．小组合作交流：把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。从这些句子里你感受到了什么？2．结合学生交流，出示课件：（五个语句）生读有“五星红旗”和“国旗”的语句，师点明作者的内心感情。。五．课件播放，升华爱国感情师：的确，从这些地方，我们都可以感受到“我”对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，赢得了一个外国面包店老板的尊重与帮助，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。（师课件播放：奥运会五星红旗升起，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，抗震救灾升起五星红旗。申奥成功、载人肮天……）六、总结：齐读：尊重国旗，爱护国旗，祖国的荣誉高于一切！板书设计：１０一面五星红旗我（中国留学生）外国面包店老板处境艰难11、卖木雕的少年一、教学目标：1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写生字所带出的词语或其它生词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。二、教学重点和难点：1、了解非洲人民的中国人民的友谊；积累一些四字词组，并学会恰当地运用。冷漠无情尊重帮助2、通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。三、教学准备：多媒体课件四、教法选择：（主要方法）情境教学法分组合作探究法质疑讨论法五、课型：新授课六、课时安排：两课时七、教学过程：第一课时[教学目标]1、会认11个生字。会写其中的部分生字。积累部分四字词语。2、读通课文。学习课文1—9自然段。正确、流利、有感情地朗读这部分内容。3、通过人物的言行体会人物的内心活动，初步感受卖木雕少年美好、纯洁的心灵。一、情境导入，揭示课题。（一）欣赏莫西奥图尼亚大瀑布图片1、师述：同学们，刚才你们看到的瀑布怎么样？[学生自由赞美]2、师介绍莫西奥图尼亚大瀑布：这就是位于南部非洲赞比西河中游，跨赞比亚、津巴布韦国界，高120余米，宽达1800米的世界三大瀑布之一——莫西奥图尼亚大瀑布，这个名字是1964年赞比亚独立后恢复的原名，历史上它曾经又称为维多利亚瀑布。3、指导朗读“莫西奥图尼亚大瀑布”。（二）谈话过渡，揭示课题1、师述：就在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面，我们就来结识一位“卖木雕的少年”。2、板书课题，齐读课题。[27卖木雕的少年]（三）课题质疑，引发思考1、师述：看了这个课题，你们想知道什么？[这是个怎样的少年？木雕是什么？作者和这个少年之间发生了什么事？作者为什么要写他？……]3、师过渡：下面就让我们走进课文，去探究我们想知道的问题。二、初读课文，整体感知。（一）教师提出要求，学生自渎课文1、请同学们选择自己喜欢的方式，自由读课文，遇到生字的地方或难读的句子多读几遍，并思考，从课文内容中你能解决哪些问题？2、学生自由读课文，教师巡视参与