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考纲解读第三章词语运用知识解说考题探析题型妙解强化训练首页末页考纲解读首页末页1.（2015·广东省）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛是再合适不过了。B.如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。C.“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏心悦目。D.电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫和风格的奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。试题探析（一）真题呈现D首页末页2.（2014·广东省）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁。B.母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？C.垃圾广告、恶意插件、暴力游戏和八卦新闻等充斥着互联网，令网民不厌其烦。D.“光盘行动”“十面霾伏”等词语从众多网络新词中脱颖而出，获评2013年度十大新词语。C首页末页3.（2014·广东考纲样题2）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）①只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命出光彩。②传统书信了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。③我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，了无尽的力量。A.散发承载凝结B.焕发承载凝聚C.焕发承担凝结D.散发承担凝聚B首页末页4.（2014·广东考纲样题3）在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（）沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系，，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，，对兀鹰来说，想获得足够食物，单干就不如合作。A.因为但是只要B.所以因此只要C.因为因此如果D.所以但是如果C首页末页2014—2015年广东省中考词语运用题的特点（二）综合探析首页末页（一）词义和语境知识解说语言中的每一个词都有一定的意义。有的词只有一个意义，称为单义词，如小轿车、松树、欧阳修、原子、克隆等。不过，汉语中的单义词比较少。更多的词有两个或两个以上互相联系的意义，称为多义词。多义词的几个意义中，有的是最初的意义，叫本义；有的是从本义引申出来的意义，叫引申义。有的引申义是通过比喻的方式产生的，称为比喻义。如“包袱”一词，本义指包衣服等东西的布，引申义是用布包起来的包儿，比喻义是指某种负担。首页末页词语在语句中出现，出现在它前面或后面的其他词、短语、句子，是该词语的“上下文”或语境。语境对词语的意义起限制作用。在词语使用时应注意：1.虽然多义词有诸多意义，但在具体语境中却只能呈现一种意义，否则就会出现歧义。例如“自然”是个多义词，有“天然，非人为的”“不勉强，不拘束”“不经人力干预而自由发展”“当然”等义项，但在“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”的语境中只适用“当然”这个意义。2.有些词语出现在一定的语境中，语境会赋予该词临时的意义。例如“紫红色的花热烈而深沉”中的“热烈”常用于形容人的心理，指“情绪高昂、兴奋激动”，在此语境中则带上了“热情四溢”的临时意义。首页末页掌握了以上知识，有助于我们正确使用词语或准确判断词语使用的正误。首页末页（二）成语1.成语特点成语是经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。成语有以下特点：①结构定型，不能拆开使用。②意义整体，不能拆解。③形成的历史性，大多来自历史故事、寓言故事、神话传说和古典文学作品等。④字数限定，多为四个字，只有极少数少于或多于四个字。首页末页2.成语误用①望文生义：即只按照字面的意思来理解成语的含义。有些成语中的语素，保留了古代汉语的意义、比喻意义等，不能用现代汉语的意义或字面意义去解释。例如：成语“一文不名”中的“名”是“占有”的意思；“名不副实”中的“副”是“相称”的意思；“凤毛麟角”的字面义为凤凰的毛、麒麟的角，但实际上比喻“稀少而可贵的人才或事物”。如果理解错了，使用自然会错。首页末页②用错对象：即因不能准确把握成语固定的使用对象、范围而误用。有些成语有特定的使用对象和范围，如果把握不准，就会误作它用。例如“文不加点”“一挥而就”“倚马可待”“行云流水”“脍炙人口”“洛阳纸贵”“不落窠臼”等只能用于形容文学才能突出；“鳞次栉比”“美轮美奂”只能用于描述建筑物……首页末页③褒贬颠倒很多成语有着鲜明的感情色彩，或褒，或贬。运用时要注意目的、场合、对象。赞扬、夸奖的时候要用褒义成语，贬斥、批评的时候要用贬义成语。命题者往往故意褒词贬用、贬词褒用。例如：司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。句中的“满城风雨”形容事情传遍各处，到处都在议论着，多指坏事，是贬义词。首页末页④不合语境使用成语必须符合一定的语言环境，与语境不合，会造成误用。例如：上届冠军挪威队以全胜战绩出线，表现十分出色，其卫冕雄心及雄厚实力令人刮目相看。句中的“刮目相看”是指“用新的眼光来看待人和事”，句中说挪威队已经是上届的，表现十分出色，再用“刮目相看”，显然不合语境。首页末页⑤谦敬错位谦词，是人们日常交际中必不可少的表示谦虚的言辞，只能用于自己。敬词是指含恭敬口吻的用语，只能对他人。成语运用中，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。例如：我总结自己的成功经验，最重要的一条就是做到了海纳百川、虚怀若谷。句中的“虚怀若谷”形容非常谦虚，表示对别人的敬意，用在“我”的身上，犯了敬词谦用的错误。首页末页⑥前后重复前后重复是指不明白成语的确切含义，从而造成了语境中的一些词的含义与成语自身的含义重复。这种类型的误用主要表现在句子中已经含有该成语的部分意思的词语，造成整个句子重复啰唆。例如：劳苦大众民不聊生、百姓生灵涂炭、连着几天几夜通宵达旦地忙活、山冈和田野上到处都是漫山遍野的果树林、说话音量大，声如洪钟、一天天地日臻完善、暗含着不言而喻的潜台词、众多的莘莘学子、活蹦乱跳的生猛海鲜、目前当务之急等。首页末页3.备考事项①成语考查的依据主要是考生所学课文中出现的常用成语（参见《中考备考百宝箱》中的《语文课本中的常用成语》），试题载体来自课内和课外。②注意对或成语中关键字词的理解。③要注意积累常用成语，了解一些成语掌故，理解成语的基本含义和使用规律。④联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练。首页末页（三）近义词1.近义词特点近义词是指意思相近的词语，如“美好”和“美妙”“宽敞”与“宽阔”等。汉语中的近义词非常丰富，精心选用，能充分表达思想感情，但不仔细辨别词义上的细小差别，也会导致误用。首页末页2.近义词辨析①词义轻重不同：有些近义词的细微差别表现词义的轻重不同。例如：在西藏高原的雪山中也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧（称奇称道）的事。分析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇妙。“称奇”比“称道”语义重。经过比较，这里用“称奇”最恰当。首页末页②范围大小不同：有些近义词词义涵盖的范围大小不同例如：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击，（目前日前）仍在修复当中。分析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天前。这里指直到说话的时候“仍在修复当中”，因此用“目前”。首页末页③适用对象不同：有些近义词所表示的概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等之分。例如：今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国（馈赠捐赠）的历史画上了句号。分析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐赠”。首页末页④语体色彩不同：有些近义词词义体现出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露等不同色彩，虽然意义相同或相近，但各适用于不同场合。例如：帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有（该本）病。分析：“该”是指示词，指上文说过的人或事物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用于口语。首页末页⑤感情色彩不同：有些近义词词义附带的表现为感情上的某种倾向、情调不同。例如：在改革开放的新形势下，我们仍然要从实际情况出发，从中探索出固有的而不是（臆造编造）的规律。分析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编造”：①把资料组织排列起来；②凭想象创造；③捏造。“臆造”是贬义词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。首页末页⑥搭配关系不同：有些近义词基本义相同，但搭配有别，不能混用。例如：中国文物信息网日前公布了已入围2005年度全国考古手大新发现的24个项目名单。适当“新发现”（涵盖囊括）了石器时代至宋元时期的文化遗銌。分析：“涵盖”是包括，包容；“囊括”是把全部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的文化遗銌”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。首页末页3.备考事项现代汉语词汇非常丰富，表意精确，近义词也相当多，平时应多积累，多查字典，多比较区别，使用时多斟酌。首页末页（四）同音词1.同音词特点同音词指的是词的读音（声、韵、调）完全相同而意义完全不同的一组词。一般有两类：一类是同形的同音词，如“打毛衣”的“打”和“打今天起”的“打”；另一类是异形的同音词，如“保鲜”和“保先”“反应”和“反映”等。首页末页2.同音词运用同音词只是读音相同，而意义则完全不同，甚至毫无关联，运用时要特别注意分辨语境、场合、对象、词义等。例如“度过”和“渡过”：“渡”的本义是“横过水面”，如“渡河、渡江”，也可引申为“由此到彼”，如“渡过难关、过渡时期”等。而“度”的其中一个义项虽也是“由此到彼”“过”的意思，但专指时间，如度日、欢度春节、度假、虚度光阴等。首页末页3.备考事项多收集常用的易混淆的同音词，查字典搞清楚各自的意思和用法，牢牢记住，选用时仔细比较鉴别。（参见《中考备考百宝箱》中的《常用同音词辨析》）首页末页（五）词语色彩1.词语色彩特点词语色彩一般指词语的语体色彩和感情色彩。词语的语体色彩：指词义中所反映的词的语体倾向、特征。一般分为口语语体和书面语体两大类，口语语体用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。如“小气”“哥们”“溜达”具有口语语体色彩；“吝啬”“造诣”“苍穹”具有书面语体色彩。口头语常用于日常生活的谈话，比较随意；书面语常用于书面写作和庄重场合。当然，也有既用于书面语也用于口语的词，叫通用词，词汇中大部分都属于通用词。首页末页词语的感情色彩：指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容，主要有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，如“纯洁”“高尚”“坚韧”“刚强”“淳朴”“谦逊”等；贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语，如“毒辣”“卑鄙”“愚蠢”等；汉语中大量的词是不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词，如“发动”“保护”“结果”“害怕”等。首页末页2.词语色彩运用（1）语体色彩首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面语；记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有任何微辞。（“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。）其次，要看场合。例如，外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。有些词语只适用于某一类文体。如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。首页末页（2）感情色彩词语的感情色彩反映了人们对事物爱憎感情和褒贬评价。使用词语，特别是使用同义词，不仅要弄清词的意义，对带有感情色彩的词，还要分清是褒义词还是贬义词，根据表达的需要来选用。首页末页3.备考事项重点关注同义词、近义词（包括成语）的运用。例如“鼓励”和“怂恿”是同义词，但“鼓励”意在勉励人做好事，是个褒义词，“怂恿”意在挑动人做不好的事，是个贬义词。下面各组同义词或近