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1三年级音乐上册教案第一单元教材分析：本单元以“老师你好”为主题。选取了歌曲《老师最理解我》听一听《我爱米兰》《四季啊！我在想》和玩一玩《献给老师的礼物》三个部分来体现小学生、们对老师所建立的深厚情意，通过歌唱表达对老师的热爱之情。教学目标：知识与技能：1、能学会《老师最理解我》，并用轻松明亮的声音、活泼轻快的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演，从中体会师生同乐的愉悦。2、认真聆听歌曲《我爱米兰》，感受歌曲表现的情绪。欣赏歌曲，学习用明亮优美的声音演唱歌曲《我爱米兰》。过程与方法：运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感、态度、价值观：体会老师为培养下一代呕心沥血、默默奉献的精神。把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。教学重难点：1、学唱《老师最理解我》；2、能用饱满的情绪进行歌唱。教学准备：三角铁、响板、电子琴教学安排：三课时教学过程：2第一课时一、谈话导入：引入课题谈话导入：同学们知道9月10日是什么节日吗？那么你们喜欢老师吗？你有什么话要对老师说吗？板书歌曲：老师最理解我。二、新课1、发音练习：1do2、节奏练习：2re3mi4fa5sol6la7si1三角铁：×―――11碰响钟：×－1×－11板：×××1×××113、学唱歌曲①播放歌曲让学生初听并感受歌曲的情绪；②用自己语言表达一下对老师的感谢，然后再跟着音乐轻声哼唱歌曲；③解决歌曲中的切分节奏难点，重点指导唱谱；④跟琴分句演唱歌曲，注意音准把握；⑤学生随琴自由划拍祝唱歌曲，找出难点；4、采用多种形式，巩固歌曲。三、进行歌曲表演老师和学生进行对唱的方式演唱，将每句的前半句由老师唱，后半部分跟琴演唱。四、课堂小结本节课我们学唱了《老师最理解我》这首歌，并且进行了歌表演，同学们表现的很棒。愿你们带着对老师的爱，好好学习吧。3第二课时一、解题直接导入同学们“为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，挑选出来米兰作为歌曲的主题呢？从而板书课题。四季啊。二、听一听《我爱米兰》《四季啊！我在想》听一听《我爱米兰》《四季啊！我在想》1、老师讲解“米兰”有关知识2、用课件展示“老师平日工作的情景图”让学生在边欣赏图画中，边聆听歌声，感受歌曲中的情绪。3、让学生讨论听了这首歌后表达了什么感情。4、听的过程体会四季中我要为老师做点什么？5、学生试着跟着音乐的感觉表演或创编。第三课时教学内容：玩一玩《献给老师的礼物》一、说说：你们知道9月10日是什么节日吗？在教师节你想献给老师什么样的礼物？二、问题导入提出：你们的礼物都很精美漂亮，那你们想想：我们还可以用什么作为礼物献给老师呢？三、请同学们打开课本P8看看四、创编歌词五、用《祝你生日快乐》的曲调，将自己创编的词进行演唱。1、通过以上学习，让学生用自己最喜欢的歌来表达自己对老师4的爱。2、用《祝你生日快乐》的旋律，填写祝愿老师的歌词。六、课堂小结这节课我们听，也玩一些对老师赞美和爱的歌曲，那么你们还会用什么方式来表达对老师的尊重呢？下去后想一想。教学反思：第二单元教材分析：本单元以“到郊外去”展开歌唱的，通过唱一唱《采山》让学生体验身处秀丽的山林时无比喜悦的心情，通过听一听《缆车》《出发》和《郊外去》，让学生感受用音乐描写的异常有趣。而玩一玩则是在欢乐的野游中，渗透着对音乐知识的学习与掌握。教学目标：知识与技能：1、能够轻松愉快地演唱歌曲《采山》，并把握好节奏，唱准音。2、认真聆听歌曲《缆车》《出发》《郊外去》，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏《去野游》，感受节奏的特点和时值的长短。过程与方法：歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。5情感态度、价值观：1、引导学生逐步认识劳动最光荣的道理，树立劳动观。2、了解民族轻音乐的风格特点。教学难点：1、让学生用欢快活泼的情绪演唱歌曲。2、通过学唱歌曲认识到劳动最光荣，树立劳动观念。教学准备：磁带、远教课件、电子琴教学安排：三课时教学过程：第一课时一、激趣导入，板书课题激趣导入，同学们在家里都帮助家人做过事吗？今天我们来学一首山里的孩子爱劳动的歌曲《采山》。二、新课1、老师简介歌曲的内容和演唱形式。2、播放远教课件，让学生初听《采山》的旋律。3、老师引导学生对歌曲进行公段，并且出示音符认读。XXX、XXX、XXXX、XO4、试着打以上的音符节奏。5、跟着范曲进行小声练唱《采山》，反复地听。6、学生提出疑问，老师做以引导、解释，要体会出演唱用什么样的情绪。7、学生跟琴分组唱、个人唱、集体唱《采山》。三、课堂练习1、引导学生创编动手，对歌曲进行表演演唱。62、有能力的学生可以创编节奏歌曲伴奏。四、课堂小结今天我们学唱了《采山》这首民歌，希望同学们把它唱给家人听一听，并且要发扬这种爱劳动的好习惯。第二课时一、巩固复习歌曲，引出课题巩固复习歌曲，学生演唱《采山》歌曲，并进行歌表演，那么我们在外，还会玩些什么呢？下面我们来听一听吧！二、新课1、播放《缆车》让学生欣赏，初显感知此曲旋律。①老师简介《缆车》；②再次复听学生哼唱为辅，从而体会坐缆车的愉快心情。2、试听《出发》体会歌曲表面的情绪。①老师对作品进行简介，了解《出发》的几个组曲；②复听，体会音乐表现是哪两种情景？A、号声响了集合B、车子在原野上奔驰3、欣赏《效外去》从中感觉大自然的美景。①让学生回忆一下去郊外春游的情景；②让学生带着春游愉快心情欣赏此曲，感觉大自然的美好。三、课堂练习学生各自抒发自己的感受。四、课堂小结这课我们欣赏了一些外国的歌曲，并且从中体会到不同音乐所带来的听觉感受，激发了我学习音乐的兴趣。7第三课时一、谈话导入上节课我演唱、聆听了一些优美的歌曲，从中学到了很多知识。本节课我们运用这些音乐来玩一玩吧！二、新课1、初听《去野游》感觉领悟；2、老师对《去野游》进行简单介绍；3、打开书从中学习一些乐理知识，以四分音符为一拍来认识下面的音符；X－XX二分音符四分音符八分音符二拍一拍半拍4、复听《去野游》体会四拍子的节奏。三、课堂练习打开音乐书15页，学生练做习题。四、课堂小结本节课我们通过学习《去野游》从中认识了一些简单的音符。教学反思：8第三单元教材分析：本单元以“丰收的喜悦”为主题，选取了秋收季节繁忙景象。选了歌曲《采金秋》、民乐合奏《喜洋洋》《丰收锣鼓》、钢琴曲《快乐的农夫》以及歌曲《锣鼓歌》等音乐素材作为本单元的教学内容，从中感受勤劳和自信换来丰收成果。教学目标：知识与技能：1、准确地演唱歌曲《采金秋》，解决歌曲中装饰音“歌表演。2、认真聆听歌曲《喜洋洋》《丰收的锣鼓》《快乐的农夫》，感受歌曲跳动的节奏和表现的情绪。做游戏《锣鼓歌》，感受节奏的特点和时值的长短。3、初步学习口琴的吹奏方法。过程与方法：歌曲教学采用聆听方式，运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感态度、价值观：1、在听一听感受民东合奏、钢琴曲，乐曲中所描绘人民在丰收季节喜悦、欢乐的情绪。2、了解民族轻音乐的风格特点。3、在玩一玩中感觉歌曲中锣鼓的节奏、韵律的美，在“玩中求学”。教学难点：1、让学生能用轻松愉快的心情演唱歌曲。2、为歌曲创编节奏。9教学准备：口琴、远教课件、电子琴、小背篓、草帽教学安排：二课时教学过程：第一课时一、情境导入，提示课题情境导入，播放远教图片，让学生观察图画描绘的是什么季节的景象？从而板书课题。二、新课1、播放《采金秋》让学生初听感受。2、老师介绍《采金秋》的背景和结构。3、反复听唱歌曲，注意装饰音“”的唱法。4、学生学唱歌曲，把握好歌曲的节奏。①先跟着旋律朗诵歌词；②分句学唱第一段，然后在熟练基础学唱第二段；③采用多种形式演唱歌曲；5、掌握好节奏XXX三、课堂练习口琴练习旋律，见书本第17页。四、课堂小结这节课学会了《采金秋》这首歌，并演奏了口琴旋律曲，效果很好。在歌曲中的次数，并试唱所在小节的旋律。10第二课时一、导入老师出锣、鼓让学生认识，从而提示课题。二、新课1、老师简介《丰收锣鼓》。2、学生聆听此曲，初步了解中国打击乐的表现功能。3、复听乐曲，你从中体会出乐曲所描绘什么场面和情绪？4、认识各种民族打击乐器。5、欣赏《快乐的农夫》边听边跟着哼唱，体会出简单快乐的心情。三、课堂练习1、听音乐旋律玩一玩我国的民间乐器。①学唱《锣鼓歌》；②运用打击乐器方法；2、师生合作演唱、演奏《锣鼓歌》。四、课堂小结今天，我们欣赏许多美妙的丰收之歌，还会用打击乐器进行演奏，学生学习兴趣浓厚。教学反思11第四单元教材分析：这个单元以“大海的歌”为主题展开学习。其中包括“唱一唱”、“听一听”“玩一玩”几个部分，从不同的旋律中感受大海的美丽，、体会海边少年快乐的情趣。教学目标：知识与技能：1、引导学生有弹性地演唱《海鸥》。2、聆听《大海啊，故乡》，引导学生体验四三拍特点。3、通过玩一玩的歌曲，提高学生舞蹈表演兴趣，过程与方法：运用情境教学法，让学生易于理解和表现。情感态度、价值观：1、通过学唱《海鸥》激发学生不怕困难，积极向上的进取精神。2、欣赏《大海》让学生感受海的千姿百态和波澜壮阔。3、通过玩一玩的歌曲，培养他们彼此之间的合作精神。教学重难点：1、体会四三拍的强弱规律。2、感受出不同旋律所描绘的大海形象。教学准备：磁带、口琴、远教课件教学时间：二课时教学过程：12第一课时一、谈话导入，提示课题谈话导入，同学们在生活中见过哪些鸟类？那么你知道生活在大海的鸟叫什么吗？二、新课1、初听《海鸥》感受旋律；2、老师简介歌曲；3、复听歌曲、体会节奏、情绪和四二拍的强弱规律；4、学生跟歌曲旋律试唱第一段，有弹性地歌唱；5、学生自主学唱第二段；6、跟磁带试唱歌曲，全会海鸥不怕困难顽强精神。三、课堂练习1、采用不同形式练唱歌曲；2、对歌曲进行创编动作。四、课堂小结这节课我们学会了《海鸥》这首歌曲，老师希望同学在今后的学习中要像海鸥一样勇敢。13第二课时一、复习导入从演唱《海鸥》引入课题。二、新课1、播放《大海》的旋律，让学生初听。2、老师简介作品。3、反复聆听乐曲中大海的哪几种形态？4、口琴演奏第29页的旋律，老师指导。5、学习“玩一玩”。①播放《小螺号》歌曲，学生哼唱。②对歌曲进行表演，老师指导。三、课堂练习分若干小组对《小螺号》歌表演。四、课堂小结今天，同学们聆听了大海的歌曲，并同书中的小朋友进行了歌舞表演比赛，效果很好。教学反思：14第五单元教材分析：本单元以“小机灵之歌”为主题展开的。选取了儿童喜爱的三部动事片中的主题曲作为学习内容，它们分别是唱一唱《小小葫芦娃》，听一听《小机灵之歌》，玩一玩《通天大道宽又阔》，从中他们的聪明伶俐。教学目标：知识与技能：1、学唱《小小葫芦娃》，用活泼轻快的情绪演唱这首歌曲。2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生对艺术形象展开想象。过程与方法：运用多媒体营造学习氛围，激发学习兴趣。情感态度、价值观：1、通过学唱《小小葫芦娃》体验歌曲的艺术形象和葫芦娃机灵勇敢的精神。2、欣赏歌曲《小机灵之歌》激发学生理解、表现歌曲的艺术形象。3、在玩一玩中激发学生在节奏和情绪中表演。教学难点：体会歌曲的艺术形象，并进行创编。教学安排：二课时教学过程：第一课时一、导入欣赏葫芦兄弟动画片断，引出课题。二、新课1、播放带有动画的葫芦娃歌曲，提升学习兴趣。152、复听歌曲，感觉歌曲的情绪。3、按节奏朗诵歌词，注意歌中的切分音。4、学生学唱歌曲5、反复演唱歌曲，并体会七个葫芦娃的团结力量是多么大！三、课堂练习让学生带上葫芦头饰，参与表演。四、小结学习这节课你们有什么收获？第二课时一、导入前面我们学习葫芦的歌曲，今天我们将来听一听一首更好听的歌曲吧，揭示课题二、新课1、听学生讲一讲“动画片”《小一休》的故事片段。2、在聆听的过程中，学生跟着哼唱，并且能够自由表演。3、认识四分休止符（O），八分休止符（）4、通过聆听我们要学习“小机灵”一休的什么？三、课堂练习玩一玩《通天大道宽又阔》中孙悟空的神气形象，模仿孙悟空的动作。四、小结通过学习这两首歌曲，你将学习他们什么呢？教学反思：16第六单元教材分析本单元以“我驾飞船上蓝天”为主题，选取了四首歌曲《太空人》《哈雷彗星你好》《行星组曲》《我驾飞船上蓝天》进行教学。通过学习培养学生探索宇