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1心理咨询师国家职业资格三级理论知识考试第二套焦作师专培训基地地区：姓名：准考证号：第一部分职业道德(第1～25题，共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分.答题指导：◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，其中单项选择题只有一个选项是正确的，多项选择题两个以上选项是正确的．◆请根据题意的内窖和要求答题，并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑．◆错选、少选、多选，则题均不得分．(一)单项选择题(第1～8题)1、关于道德，正确的说法是()。(A)道德在职业活动中不起作用(B)道德在公共生活中几乎不起作用(c)道德威力巨大，无坚不克(D)道德是调节社会关系的重要手段2、关于道德．正确的认识是()。(A)道德没有共同标准(B)道德是一种特殊的行为规范(C)道德即权力(D)道德即自由3、在传统道德中，见利思义的意思是()．(A)见到利益时，要想到道义(B)舍生取义(c)义利不能兼顾(D)知恩图报4、人的本性是()．(A)善(B)自私(c)自然属性和社会属性的统一(D)追求财富5、职业道德的特征是()．(A)范围上的有限性(B)规范制定上的任意性(C)内容上的多变性(D)形式上的单一性6、在企业文化中，居于核心地位的是()．(A)文体活动(B)企业价值观(C)企业礼俗(D)员工服饰7、关于企业品牌，正确的认识是()。(A)品牌是依靠大规模广告宣传出来的(B)品牌是企业的一种无形资本(c)品牌形象树立起来以后，自然会长久维持(D)品牌的建立与员工个人不存在直接关系8、职业道德与员工技能的关系是：()(A)企业选人的标准通常是技能高于职业道德(B)没有职业道德的人，无论技能如何，无法充分发挥其自身价值(c)只要技能上去了，就表明职业道德素质相应地提高了(D)职业道德注重的是员工的内在修养，而不包含职业技能(二)多项选择题(第9～16题)9、属于正确荣辱观范畴的是()．(A)以服务人民为荣，以背离人民为耻(B)以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻(c)以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻(D)以节衣缩食为荣，以浪费资源为耻10、在社会主义社会，文明生产的要求是((A)严格执行操作规程(B)环境整洁、明快(c)精神振奋(D)低耗、高效11、从业人员举止得体的要求是()。(A)随心所欲(B)大大方方，不拘小节(C)把握分寸(D)注意场合12、职业用语中不应该出现的是()．(A)“我忙着呢，着什么急”(B)“有完没完”(C)“我就这态度”(D)“要不要，想好了没有”13、符合爱岗敬业要求的是()。(A)聚精会神，专心致志(B)不怠慢(c)做好自己的事，不管其他(D)对工作有情绪14、关于职业责任，正确的说法是()。(A)不成文的规定，不是职业责任的范畴(B)一旦与物质利益挂钩，便无法体现职业责任的特点(C)职业责任包含着社会责任(D)履行职业责任要上升到职业道德责任的高度看待215、对从业人员来说，诚实守信的要求是()。(A)除不可抗力因素外，对自己做出的承诺都要兑现(B)提高职业技能，提高产品质量(C)正确处理个人利益与集体利益关系(D)绝不能违背上司的要求16、关于创新，合乎职业道德要求的是()。(A)发明一种软件，使竞争对手的计算机不能工作(B)引入一种新产品，就是消费者还不熟悉的产品(C)开辟一个新市场，就是使产品进入以前不曾进入的市场(D)采用过去生产部门未曾经采用过的生产方法二、职业道德个人表现部分(第17～25题)答题指导：◆该部分均为选择题，每题均有四个备选项，您只能根据自己的实际状况选择其中一个选项作为您的答案。◆请在答题卡上将所选择答案的相应字母涂黑．17、上班路上，你听到几位乘客议论你单位的产品质量存在问题，(A)听他们说，自己不发表意见(B)向他们了解情况，但不说自己是这个单位的人(C)承认自己是这个单位的人，向他们征求意见(D)不与乘客交谈，但向主管反映情况18、假如你是某冰箱生产线上的装箱员工，包装过程中连续发现两台冰箱的外表均有小小划痕．这时，你会()．(A)把所有已经装箱的冰箱重新进行检查(B)更换这两台存在问题的产品(C)对其他箱内的产品进行抽查(D)既然已经装箱，不再进行检查19、对自己所在企业生产的产品来说，你觉得()(A)它是自己的脸面(B)它是公司的形象(C)它是自己劳动的结果(D)它是自己能力的证明20、在公司内，你认为人和人的地位存在差异是因为：（）（A）人和人的能力不同（B）领导对每个人的重视程度不同（C）人和人的学历不同（D）对工作的用心程度不同21、假如年终公司分配给你5000元钱，你会用这些钱()‘(A)请朋友吃一顿(B)参加培训(C)购置服装(D)存在银行22、在杜区，常能见到一些享受生活最低保障，但不去工作的青壮年人，你觉得((A)他们也是迫于无奈(B)这些人懒惰(C)政府应该取消低保(D)把他们组织起来去工作23、每当你做一件困难的工作时，你一般会()．(A)花很长时间考虑要不要做(D)直接找人帮助(c)相信到时候会有办法解决的(D)预先做好准备再开始工作24、当你寻求他人帮助而被拒绝后，你会()．(A)努力说服对方(B)另找其他人(C)自己干(D)质疑工作的可行为性25、你认为你的朋友，()。(A)很多．有几个知心的(B)很多，但不停地变(C)不多，但有几个是固定的(D)没有，正为这事烦恼第二部分理论知识(26～125题共100道题，满分为100分)一、单项选择题(26—100题，每题1分，共75分。每小题只有一个最恰当的答案，请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑)26、神经元是由()组成的。(A)细胞体、树突和轴突(B)细胞体、细胞核和神经纤维(C)细胞、突起和纤维(D)细胞核，突起27、下丘脑是()。3(A)皮层下较高级的感觉中枢(B)皮层下调节呼吸与心跳的中枢(c)调节自主神经系统活动的中枢(D)调节睡眠与觉醒的神经结构28、感受性与感觉阈限之间的关系是((A)常数关系(B)对数关系(C)正比关系(D)反比关系29、在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫：()(A)感觉适应(B)感觉后像(C)感觉对比(D)联觉30、知觉的基本特性有()。(A)整体性、选择性、恒常性、理解性(B)直观性、间接性、恒常性、概括性(c)直观性、整体性、可操作性、间接性(D)逼真性、可操作性、选择性、理解性31、痛觉的生物学意义在于()。(A)它可以增强一个人的意志力(B)它使我们感到生活的真实(c)它能使我们更快地适应环境(D)它对机体具有保护性的作用32、在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是()。(A)注意的转移(B)注意的分散(C)注意的分配(D)注意的动摇33、记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫()。(A)系列位置效应(B)前摄抑制(C)倒摄抑制(D)记忆顺序效应34、一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈()关系(A)U型曲线(B)倒U型曲线(C)线性关系(D)指数曲线35、勒温(K．Lewin，1936)关于行为的公式是：B=f(P，E)。其中，E的含义是()(A)行为(B)个体(c)函数关系(D)个体所处的情境36、光环效应是一种()的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。(A)社会适应(B)信息干扰(C)先入为主(D)以偏概全37、可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因更可能对行为做出()的预测。(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统38、()是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苦的情绪体验。(A)焦虑(B)嫉妒(C)恐惧(D)羞耻39、朋友之间交往的距离属于()(A)公众(B)社交(C)个人(D)亲密40、从众是一种()接受群体影响的方式。(A)被动的(B)主动的(C)积极的(D)有效的41、关于爱情的说法，不正确的是()。(A)幼儿也有爱情体验(B)爱情有生理基础，包括性爱因素(C)爱情的基本倾向是奉献(D)爱情是一种高级情感，不是低级情绪42、幼儿期儿童的主导活动是()。(A)饮食(B)睡眠(C)游戏(D)学习43、自我意识的第二次飞跃发生在()。(A)幼儿期(B)青春期(C)青年期(D)更年期44、小学阶段儿童思维结构的特点是()。(A)未掌握守恒(D)思维不只有可逆性(C)理解补偿关系(D)相对性45、中年期记忆的变化表现为()。(A)对意义或主题的记忆下降，而对表面细节的记忆并没有下降(B)对表面细节的记忆下降，而对意义或主题的记忆并没有下降(C)大幅度下降(D)和青年期相比没有什么变化46、在艾里克森的理论中，“繁衍”一词()。(A)仅指生育后代(B)仅指事业的发展(C)不单单指生育后代，更多的是指事业的发展(D)更多的是指生育后代47、皮亚杰所说的守恒是指(4(A)客体永久性(B)不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的(c)物质的总能量是不变的(D)物质的形态不会改变48、艾里克森认为婴儿前期(o岁～2岁)的主要发展任务是()。(A)获得信任感，克服怀疑感(B)获得自主感，克服羞耻感(c)获得主动感，克服内疚感(D)获得亲密感，避免孤独感49、转换生成语法理论的创始人是()．(A)斯金纳(B)班杜拉(C)皮亚杰(D)乔姆斯基50、()的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法(A)自出生起到发展结束有不确定的发展阶段(B)是心理活动的动力(c)不一定是人类的生物本能(D)是人格结构的核心51、()的说法不符合“心理问题”的界定。(A)不良情绪持续一个月或间断地持续两个月仍不能自行化解(B)产生内心冲突，并因此而体验到不良情绪(C)情绪反应已经泛化(D)不良情绪的激发因素仅局限于最初事件52、塞利提出的适应压力的第三阶段是()。(A)警觉阶段(B)搏斗阶段(C)衰竭阶段(D)恢复阶段53、外控型人格()。(A)认为命运主宰人的生活(B)认为成功是个人努力的结果(c)遭遇压力事件后很少怨天尤人(D)体验到的压力强度较低54、关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是()。(A)情感反应与现实刺激的性质不相称(B)多见于广泛性焦虑症(c)情感反应与思维内容不协调(D)多见于精神分裂症55、关于假性痴呆的特点，不正确的是()．(A)由心理应激引起(B)与环境污染相关(C)预后一般较好(D)大脑无器质性损害56、关于智力水平和心理健康的说法，正确的是()(A)智力水平高，心理健康水平也高。(B)智力水平高，心理健康水平则低。(C)智力水平与心理健康的高低有显著相关。(D)智力水平与心理健康的高低并无显著相关．57、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度(中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。(A)中等(B)一般(C)高(D)低58、错误的测验观不包括()(A)测验万能论(B)测验无用论(C)心理测验即智力测验(D)测验是辅助工具59、不能把分数()，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。(A)绝对化(B)神化(C)系统化(D)泛化60、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉()，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。(A)整数(B)小数(C)负值(D)分值61、标准十分，平均数为()，标准差为()．(A)6∶2(B)5∶1.5(C)6∶1.5(D)7∶1.562、IQ=100+15ｚ=100+15（x-x）/SD是()的计算公式。(A)比率智商(B)标准分数(C)标准差(D)离差智商63、最简单而且最基本的表示常模的方法是()，有时也叫常模表。(A)转换表(B)分布表(C)对照表(D)都不是64、()是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。5(A)相关法(B)区分法(C)命中率法(D)失误法65、()是认识领悟疗法的创始人。(A)艾利斯(B)弗洛伊德(C)许又新(D)钟友彬66、()属于心理咨询师时间限制的内涵。(A)不同被试者时程完全一致(B)