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必修①分子与细胞第一章走近细胞及其分子组成考纲要求(注：“★”的多少表示该考点在近三年全国各地高考题中出现的频次程度)第1讲►►走近细胞回顾教材基础整合核心考点研析解题技法体验双基考题理教材巧思维夯基固本回顾•教材基础自主梳理一、从生物圈到细胞1．生命活动离不开细胞思考1：病毒是生物吗？属于生命系统吗？提示：病毒能繁殖产生后代，故是生物；但无细胞结构，不能独立生存，故不属于生命系统。2．生命系统的结构层次(1)地球上最基本的生命系统是□4。单细胞生物，如草履虫的生命结构层次既为□5，又为□6。(2)地球上最大的生命系统是□7。细胞细胞个体生物圈思考2：是否所有生物都具有生命系统的各个层次？生命系统层次中可含非生物成份吗？举例说明。提示：(1)并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如植物没有“系统”这一层次。(2)生命系统的层次中可含“非生物成分”，如生态系统中的无机环境。二、原核细胞与真核细胞1．根据图示回答[据图填空](1)图1属于□8，图2属于□9。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区别是□10的细胞核。(3)写出图1中下列结构的名称：①□11；②□12；⑤□13；⑥□14。原核细胞真核细胞没有以核膜为界限拟核细胞壁核糖体鞭毛(4)两类细胞共有的细胞器是□15。(5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中的③□16，但它也能进行光合作用，原因是其细胞中含有□17及光合作用所需的酶。核糖体叶绿体藻蓝素和叶绿素2．常见真、原核生物举例[将序号填入所属集合中]①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌巧记巧记常见的原核生物和真核(单细胞)生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。三、细胞学说1．建立过程[连线]答案①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ2．内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由□20发育而来，并由□21所构成。(2)细胞是一个□22的单位，既有它自己的生命，又对其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从□23中产生。细胞细胞和细胞产物相对独立老细胞3．意义通过对动植物细胞的研究，揭示了□24性和生物体结构的统一性。细胞的统一四、用显微镜观察多种多样的细胞1．显微镜各部件的识别2．显微镜的使用3．目镜物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系(1)放大倍数与长短的关系①物镜越长，放大倍数□31，距载玻片距离□32。②目镜越长，放大倍数□33。越大越近越小(2)显微镜放大倍数的含义①显微镜放大倍数是指□34的放大倍数。②总的放大倍数是□35与□36的乘积。物像长度或宽度目镜放大倍数物镜放大倍数4．高倍镜与低倍镜观察情况的比较5.把握好几个原则(1)用眼原则：□47眼注视目镜，□48眼睁开。这样，一可减轻左眼疲劳，二可方便□49。(2)物镜选用原则：先□50倍后□51倍。可以用低倍物镜观察清楚的就无需使用高倍物镜。左右画图低高(3)准焦螺旋使用原则：先□52准焦螺旋后□53准焦螺旋，使用高倍物镜时，只能使用□54准焦螺旋。粗细细思考辨析1．判断下列说法是否正确(1)细菌没有线粒体，不能进行有氧呼吸。(×)(2)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质。(×)(3)噬菌体是一种生物，但它不是一个独立的生命系统。(√)(4)细胞学说揭示了细胞的统一性和多样性。(×)(5)换用高倍镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像清晰。(×)(6)人类是最高等的生物，具有从蛋白质、核酸到生物圈的各个生命系统层次。(×)(7)细胞学说不涉及原核细胞、真菌和病毒，仅涉及动植物细胞。(√)(8)病毒结构简单，是最早出现的生命形式。(×)(9)英国科学家列文·虎克利用显微镜发现了细胞，并加以命名。(×)2．识图思考下图表示物像长度和物像面积与放大倍数的关系，你能从中找出什么规律？提示：视野物像面积与放大倍数的平方成反比。知考点破疑难系统知识整合•核心考点考点一非细胞结构的生物——病毒1.常见的病毒2．病毒的代谢与结构寄生：病毒缺乏细胞所具有的酶系统和能量，只能在活细胞内生存增殖，如用活鸡胚培养H1N1型流感病毒。(1)病毒被认作生物的主要原因是其能增殖，病毒增殖过程中，原料(氨基酸、核苷酸)、酶、能量都来自宿主细胞，只有模板来自病毒。但应注意病毒不属于生命系统，它的存在也说明了没有细胞核的生物不一定是原核生物。病毒对寄主细胞的危害，主要靠其增殖活动破坏细胞的结构，使细胞功能丧失。如SARS病毒破坏人的肺部等处的细胞；脊髓灰质炎病毒破坏脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹；HIV破坏人的T细胞，使人丧失免疫力。(2)病毒只含有一种核酸：DNA或RNA，故病毒的遗传物质是DNA或RNA。常见DNA病毒如：噬菌体、天花病毒、乙肝病毒；常见RNA病毒如：烟草花叶病毒、SARS病毒、禽流感病毒。病毒的变异只有基因突变。(3)用放射性同位素标记病毒时，应先用含有放射性的普通培养基培养宿主细胞，再用宿主细胞培养病毒。(4)病毒侵入人体后属于抗原，只是病毒的蛋白质外壳具有抗原性。应用训练1针对耐药菌日益增多的情况，利用噬菌体作为一种新的抗菌治疗手段的研究备受关注。下列有关噬菌体的叙述，正确的是()A．利用宿主菌的氨基酸合成子代噬菌体的蛋白质B．以宿主菌DNA为模板合成子代噬菌体的核酸C．外壳抑制了宿主菌的蛋白质合成，使该细菌死亡D．能在宿主菌内以二分裂方式增殖，使该细菌裂解[解析]病毒不仅没有细胞结构，而且也不能独立生存，只能在活细胞中进行增殖。病毒的生活史包括五个基本过程：吸附、注入(病毒自身的遗传物质)、复制(利用宿主细胞的核苷酸，以病毒的核酸为模板，合成病毒自身的核酸；利用宿主细胞的氨基酸合成病毒的蛋白质外壳)、组装、释放，故B错误。噬菌体抗菌的机理是通过噬菌体的寄生作用，使细菌裂解死亡，故C项错误。病毒的增殖方式叫做“复制”，原核生物主要进行二分裂增殖，故D项错误。[答案]A应用训练2研究表明：引起世界恐慌的“非典型肺炎”的病原体(SARS病毒)是一种冠状病毒，结构如图所示。下列有关该病毒的叙述，正确的是()A．SARS病毒体内仅有A、T、C、G四种碱基B．SARS病毒属于原核细胞构成的生物C．SARS病毒能在培养基上生长增殖D．SARS病毒进入人体后，人体能产生特异性抗体[解析]病毒无细胞结构，B项不对；SARS病毒遗传物质为RNA，没有碱基T，故A项不对；所有病毒都是寄生生活，必须在活的寄主细胞中才能生长增殖，C项不对。[答案]D考点二原核细胞与真核细胞的比较细胞原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖(支原体无细胞壁)植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶常见真核生物与原核生物的种类及从属关系应用训练3(2014·北京理综)蓝细菌(蓝藻)与酵母菌的相同之处是()A．都有拟核B．均能进行需(有)氧呼吸C．都有线粒体D．均能进行光合作用[解析]本题考查细胞结构和功能及细胞代谢的相关知识，意在考查考生的理解能力。蓝藻是原核生物，有拟核，酵母菌是真核生物，有成形的细胞核，没有拟核，A项错误；蓝藻细胞有与有氧呼吸相关的酶，酵母菌代谢类型为兼性厌氧型，所以二者都能进行有氧呼吸，B项正确；蓝藻细胞内唯一的细胞器是核糖体，其不含线粒体，酵母菌含有线粒体，C项错误；蓝藻细胞不含叶绿体，但含有与光合作用有关的色素和酶，能够进行光合作用，酵母菌是异养生物，不能进行光合作用，D项错误。[答案]B应用训练4下列细胞亚显微结构示意图，正确的是()[解析]本题主要考查原核细胞与真核细胞亚显微结构的区别等知识。细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，有核糖体和拟核，但不应该有线粒体和叶绿体，选项A、B错误；水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞是真核细胞，都有核糖体和线粒体，但水稻是高等植物，其细胞内不应该有中心体，而动物细胞一般都有中心体，故选项C错误，选项D正确。[答案]D考点三显微镜使用中相关问题的分析1.显微镜的放大倍数与物像位置变化(1)目镜、物镜及其放大倍数大小的判断(2)放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算。(见课前“识图思考”)。②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。(见课前“识图思考”)。(3)物像移动：物像移动方向与装片移动方向相反。即物像偏向视野中央的哪个方向，就向哪个方向移动装片，即同向移动就可使物像移到视野中央，因为显微镜所成的像为倒立的虚像，所以物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的，如图所示：(4)在光源一定的情况下，放大倍数与视野亮度成反比。2．判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法如下：3．用显微镜观察的方式分为两种(1)原色观察：即观察材料不用染色，直接用显微镜观察即可。相关实验有：使用高倍显微镜观察几种细胞、用高倍显微镜观察叶绿体、观察植物细胞的吸水和失水等。(2)染色观察：即观察材料要经染色剂染色后才可用显微镜观察。相关实验有：观察DNA和RNA在细胞中的分布、用高倍显微镜观察线粒体、观察细胞的有丝分裂或减数分裂等。【特别提醒】观察颜色深的材料，视野应适当调亮，反之则应适当调暗；若视野中出现一半亮一半暗则可能是反光镜的调节角度不对；若观察花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清，则可能是花生切片厚薄不均造成的。应用训练5(2013·江苏理综)一个班级分组进行减数分裂实验，下列操作及表述正确的是()A．换用高倍镜时，从侧面观察，防止物镜与装片碰擦B．因观察材料较少，染色浅，且性母细胞较小，显微镜视野应适当调亮C．为观察染色体不同层面的精细结构，用粗准焦螺旋调节焦距D．一个视野中，用10×物镜看到8个细胞，用40×物镜则可看到32个细胞[解析]由于高倍物镜的镜头较长，换高倍镜时，应从侧面观察，防止物镜与装片碰擦；因观察材料较少，性母细胞较小，染色较浅，应将视野适当调暗，否则无法观察到清晰的染色体或细胞；为观察染色体不同层面的精细结构，应用细准焦螺旋调节焦距；一个视野中，放大倍数越大，观察到的细胞越大，视野范围越小，观察到的细胞越少。[答案]A应用训练6如图所示：甲图中①②表示目镜，③④表示物镜，⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是()A．①比②的放大倍数大，③比④的放大倍数小B．把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应选用③，同时提升镜头C．从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动转换器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋D．若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一般是②③⑤[解析]由于目镜越长放大倍数越小，而物镜越长放大倍数越大，故①比②的放大倍数小，③比④的放大倍数大；丙图是乙图放大后的物像，故由乙转为丙的正确调节顺序为：移动标本→转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋，并且不需提升镜头，故A、B、C错，选D。[答案]D误区盘点【状元笔记】1．带“藻”的不一定都是蓝藻(原核生物)。除蓝藻这一类(颤藻、蓝球藻、念珠藻等)外，其余带“藻”的如绿藻、红藻、褐藻、团藻、衣藻等都是真核生物。2．带“菌”的不一定都是(原核生物)。乳酸菌、大肠杆菌、硝化细菌等细菌和放线菌都是原核生物，但酵母菌和霉菌属真核生物。3．纤维素酶不能破坏蓝藻、细菌的细胞壁，因为上述细胞壁的成分中不含纤维素。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。原核生物不一定都有细胞壁，如衣原体。4．生物的遗传物质：凡是细胞生物无论是核(拟核)遗传物质还是细胞质遗传物质都是DNA，RNA做遗传物质仅限于只含一种核酸的非细胞生物——病毒中的少数类型。纠错演练1下图中的三个圆圈a、b、c分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是①～④中的哪种细胞________。①肝细胞②衣藻细胞③乳酸菌细胞④棉花叶肉细胞[解析]①～④中均有核糖体，①无细胞壁，③④无中