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上天的蚂蚁教学目标:1.会认15个生字，会写“试”；2.正确`流利有感情地朗读课文；3.体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神。教学重点：1.正确书写“试”；2.有感情地朗读2—7段；教学难点：体会蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力的精神教学准备：课件生字卡片贴画教学方法：讨论、朗读指导法教学过程：一、情景导入，揭示课题：师：1.孩子们，今天老师给大家带来了一位好朋友（出示蚂蚁图片贴在黑板上）它是谁？（蚂蚁）我们再熟悉不过了，可是今天我们文中的蚂蚁却有一个大大的梦想。（板书：上天的蚂蚁）2.齐读课题《上天的蚂蚁》二、初读课文，自学生字：（一）.自读课文，自学生字：要求：自己读课文，遇到不认识的字圈出来，自己想办法解决（拼拼音、问一问、查字典）（二）.读词认字，练习写字：（过渡）：孩子们，小蚂蚁看到你们读得这么认真，它也想考考大家，看，词语宝宝从课文中跳了出来，我请小老师来教一教。1.出示生词：蚂蚁插入云霄身材魁伟仰望鼓励身强力壮终于(你的平翘舌真准)俯下连连告退小老师教读—男女赛读（真是齐鼓相当，不分上下）2.小蚂蚁着急了，它把课文中的生字也带来了：常抬充信试（最后出示：“试”）小火车开起来，咕噜咕噜开起来，火车头，在哪里，在这里。3.学写“试”字：师:还剩最后一个,小蚂蚁说，这个可难了，哪位小朋友愿意来挑战呢？指名读（翘舌音读得真准）难度增加了，请孩子们看白板，小手伸出来，我就伸出来，和老师一起竖空（一画点，二画横折提，三画横，四画横，五画竖，六画提，七画斜钩，八画点）写字首先要学会观察和欣赏，请一位孩子来提醒大家。生：斜钩上面没有撇师：谢谢你的提醒师：谁能想个办法来解决生：打了一个叉师：试卷上谁都不愿意打一个叉还有什么笔画要提醒大家？生：师：斜钩写得长一点范写：现在请跟着老师写，（小手伸出来，我就伸出来）请孩子们把拿出铅笔，在填字格里写一个。（注意写字三个一，斜钩写得非常漂亮。）展示：斜钩写得非常漂亮继续写，写好的孩子用行动告诉我。（1.2坐直）三、再读课文，整体感知：请孩子们迅速地默读课文，思考文中出现了哪三个人物？巨人白胡子爷爷蚂蚁（分别出示）1、品读1—7段：师：它们的故事发生在神奇的大树上，这是一棵什么树？出示：这是一棵通天树。生：通天树。师：这颗树高不高呀？师：这棵树到底有多高呢？我们来看下面三个句子。（展台出示：有一棵树，很高。有一棵树，很高很高。有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。）请学生分别朗读这三句，从读中体会插入了云霄是多高。(出示云霄的图片:孩子们,你看到了什么?生:云霄很高.)再读师：是啊,高得插入了云霄!文中描写树高的句子不止这一处，还有很多很多，请你用横线画出来。生a：从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。(真棒）生b：巨人多想到天上去看看啊!他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。（孩子们，我们试着抬头仰望，是啊，巨人脖子都仰酸了，也望不到边）齐读生c:好高哟,要想爬上去是根本不可能的。师:根本你能换一个词吗？生：肯定师：把你换的词加进去读一读（指名读）是啊，根本不可能的，老师和你们一起读，你们读红色的字体，我读黑色的字体。2.联系课文，仿写句子：（过渡）：是啊，孩子们，这棵树的确很高很高。师：这时如果你站在巨人身边，你会怎样鼓励巨人？师：白胡子老爷爷是怎么鼓励巨人的？（指名）生：试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。展台出示：白胡子老爷爷鼓励巨人：“试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。”仿句：鼓励：“试一试吧，。”师：孩子们，在生活和学习中你受到过鼓励过吗，你又鼓励过别人吗？试着用这样的句式说一说。学生说各自的仿句，师点评，并完成仿写。（交流说点评仿写汇报）师：此时，面对白胡子老爷爷的鼓励，巨人是怎么回答的。生：不行，我爬不上去。师：老爷爷想你身强力壮，怎么会爬不上去？于是老爷爷想再次鼓励巨人，谁来扮演老爷爷再次鼓励巨人？生：试一试吧，你身强力壮，也许能爬上去。师：巨人摆摆手说----生：不行，我爬不上去。师：老爷爷想我要鼓励你，这一次要大声地鼓励你，谁来？生回答。师：可是巨人声音越来越小。生：不行，我爬不上去。师：来，我们一起来鼓励巨人，大声地鼓励他。生齐声鼓励。师：这一次巨人边扭头边跑，还是说——不行，我爬不上去。所以巨人师连连告退。（板书：连连告退）4.品读8—13段：师：巨人终于跑掉了，老爷爷望着巨人的身影很失望。可是在这时，他耳边传来了一个声音，是什么？生：我能爬到天上去！小蚂蚁能上天吗？（板书：上天）生：能师：说话要有凭据。生：我能爬到天上去。（出示）师：巨人办不到的事，蚂蚁能办到。这是一只怎样的蚂蚁？生：充满自信请你自信地读一读：我能爬到天上去（真是只自信的小蚂蚁）全班齐读（过渡）：这是一只很小很小的蚂蚁，细心的孩子，拿起笔默读8~13自然段，看看哪些句子说明了蚂蚁小，画上“”。生默读并勾画句子。（指名学生说找到的句子。）白胡子老爷爷眼前一亮，此时他会想些什么？生回答。师：所以他俯下身问你能行吗？现在老师是老爷爷要找一只坐到最端正的小蚂蚁。你能行吗？生：我能行！师：问所有的小蚂蚁，你长得这么小，能行吗？生齐回答：我能行。师：老爷爷听出来了这是一只充满自信的小蚂蚁？（板书：充满自信）蚂蚁这么小为什么这么自信？我们一起到最后一个自然段寻找答案。看看蚂蚁它自己是怎么说的？生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！小蚂蚁可不是说着玩的，它边说边开始爬树了，开始了它漫长而艰难的行程，可是通天的路上不会一帆风顺，它会遇到哪些困难呢？生：它会被风吹下来。生：它可能从树上摔下来。生：它会被风吹到树尖上。师：这是有可能的，但是这是它遇到的困难吗？生：它有可能被雨打下来。生：它有可能被老鹰叼走。……师：遇到这么多的困难，小蚂蚁会停下来吗？生：不会。师：它会告诉自己什么？生：只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！（小黑板出示）（配乐）师：正午的太阳晒得小蚂蚁火辣辣地，可是它没有停，它告诉自己——生齐答。狂风吹得大树哗哗地响，可是它没有停，它坚定地告诉自己——生齐答。倾盆大雨从天而降，它还是没有停，它一次又一次地告诉自己——生齐答。狂风夹着暴雪打在身上，它还是没有退缩，它非常愉快地告诉自己——小蚂蚁战胜了一切困难，勇敢、坚定、充满自信地往上爬，多努力多自信多勇敢地小蚂蚁，等待着它的将是成功。回头看看巨人，面对同一棵树同样的困难，巨人却连连告退，等待他的只能是失败。孩子们，世上无难事，只怕有心人，小蚂蚁相信自己，只要我一步一步往上爬，就一定能爬到天上去。请男生读蓝色字体，女生读红色字体。四、总结：学习了这篇课文，在以后的学习和生活中，面对困难你们是像巨人一样退缩还是像蚂蚁一样自信地去战胜困难？最后，老师把这些词语送给你们：坚持不懈水滴石穿持之以恒世上无难事，只怕有心人板书：上天的蚂蚁巨人连连告退跑掉蚂蚁充满自信上天1、写一写：2、仿写：白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”__________鼓励____：“试一试吧！________________________。”__________鼓励____：“试一试吧！________________________。”