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要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测第二讲群落的结构和演替考纲引领1.群落的结构特征(Ⅰ)。2.群落的演替(Ⅰ)。3.实验：土壤中动物类群丰富度的研究。要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测一、群落的概念与物种组成要点梳理·夯实基础［知识梳理］时间地域生物空间结构要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测2.物种组成(1)区别不同群落的重要特征是群落的。(2)丰富度：①概念：群落中的多少。②常用统计方法：记名计算法和法。物种组成物种数目目测估计要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测二、群落的种间关系要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测【解惑】(1)大鱼吃小鱼同种鱼——种内斗争不同种鱼——捕食均有利于种群的生存和繁衍。(2)寄生和共生都是两种生物生活在一起，主要区别是看对一方有利对另一方有害(寄生)还是对双方都有利(共生)。要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测三、群落的空间结构要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测1．写出图中群落空间结构的类型：A图：；B图：。2．根据上图分析决定群落空间结构的主要因素：A图：①植物分层：。②动物分层：。B图：地形的变化、、的差异、的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等。垂直结构水平结构阳光栖息空间和食物土壤湿度盐碱度光照强度要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测【辨析】山上植被垂直分布的主要因素——温度；东西植被分布的主要因素——水分。四、群落的演替1．演替的过程(1)群落演替：随着的推移，一个群落被代替的过程。(2)演替过程(以发生在祼岩上的演替为例)：另一个群落时间地衣阶段灌木阶段苔藓阶段要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测2．连线群落演替的类型要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测1．判断下列有关群落结构特征的叙述。(1)演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化。(2014·江苏卷)()(2)在两块条件相同的退化林地进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后人工种植的马尾松恢复林植物种数为137种，自然恢复林植物种数为226种，人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度低。(2013·福建卷)()［自主检测］×√要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测(3)一块农田中有豌豆、杂草、田鼠和土壤微生物等生物，其中属于竞争关系的是豌豆和其根中的根瘤菌。(2012·全国卷)()(4)土壤盐碱度不同，土壤动物群落结构有差异。(2012·广东卷)()(5)动物在群落中的垂直分层与植物的分层有关。(2012·全国卷)()(6)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。该岛屿不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现。(2011·安徽卷)()×√√√要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测2．判断下列有关群落演替的叙述。(1)洪泽湖近岸区和湖心区不完全相同的生物分布，构成群落的水平结构。(2014·江苏卷)()(2)在一段新建公路边坡(甲)上移栽灌木和草本植物后，其群落演替会随时间延长而逐渐加剧。(2013·江苏卷)()(3)甲地因森林火灾使原有植被消失，乙地因火山喷发被火山岩全部覆盖，之后两地均发生了群落演替，两者演替类型相同。(2013·海南卷)()√××要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测(4)人类活动可以影响演替的方向和速度。(2012·海南卷)()(5)某岛屿由海底火山喷发形成，现已成为旅游胜地，岛上植被茂盛，风景优美。该岛屿形成后最初进行的群落演替属于次生演替。(2011·安徽卷)()(6)我国西南横断山区不同垂直带的植被类型差异是群落演替的结果。(2011·江苏卷)()√××要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测3．(1)(2013·海南高考)随着海拔升高，某地的植被类型依次为落叶阔叶林、针阔叶混交林、针叶林、灌丛和草甸等。该地分布着多种动物。回答下列问题：①调查该地某双子叶植物的种群密度可采用________________法，调查野兔的种群密度可采用__________法。②该地草甸、灌丛、针阔叶混交林的丰富度不同，丰富度是指____________________。要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测③落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其________________________稳定性较低。④森林生态系统中的生物群落具有明显的______________________结构，这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力。答案①样方标志重捕②群落中物种数目的多少③恢复力④垂直要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测(2)(2013·山东高考)稻田中除了水稻外，还有杂草、田螺等生物。如在适当时间将鸭引入稻田，鸭能以稻田中的杂草、田螺等有害生物为食，从而可以减少________________________使用，减轻环境污染。稻田生态系统中的__________________能将鸭的粪便分解成______________________以促进水稻的生长。答案农药分解者(或细菌、真菌等)无机物要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测(3)(2014·海南卷)某果园发生了虫害，该虫害是由害虫A引起的。害虫招来了一种小蜂和一种小鸟，小蜂把卵产入害虫A体内，孵出的小蜂幼虫吃空虫体后羽化飞出，再攻击害虫A的其他个体。小鸟特别喜食害虫A，也捕食小蜂。在体内有小蜂幼虫的害虫A中，有些个体常疯狂地摇摆身体，因而容易被小鸟发现而被捕食。回答下列问题：①小鸟和小蜂的种间关系是______________。要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测②小鸟捕食疯狂摇摆的害虫A，对A种群的生存________________(填“有利”、“不利”或“无影响”)，理由是________________________。③体内有小蜂幼虫的害虫A摇摆身体为小鸟提供了一定的信息。在生态系统中，信息对种间关系就有________________作用，有利于维持生态系统的稳定。答案①捕食和竞争②有利小鸟捕食了体内有虫卵的小蜂，减少了小蜂的数量，减少了害虫A的天敌③调节要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测考点一群落的结构特征【核心突破】高频考点·精研细剖1．群落的种间关系关系名称数量关系图能量关系图特点举例互利共生数量上两种生物同时增加，同时减小，呈现出“同生共死”的同步性变化地衣，大豆与根瘤菌要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测寄生对宿主有害，对寄生生物有利，如果分开，则寄生生物难以独立生存，而宿主会生活得更好蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测竞争两种生物生存能力不同，如图a所示；两种生物生存能力相同，则如图b所示牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与双小核草履虫捕食数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步性变化羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测【易错易混】几种种间关系曲线的区分1．互利共生曲线——同步性变化(同生共死)；2．捕食曲线——不同步变化的此消彼长(不会导致某种生物灭绝)；3．竞争曲线——看最终结果，一种数量增加，另一种下降甚至降为0，只要曲线中提示两种生物有共同的空间或食物，则必为竞争，竞争激烈程度取决于空间、食物的重叠范围。要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测2．群落结构类型比较项目垂直结构水平结构含义生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象在水平方向上的配置状况原因陆生：光照、温度水生：光、温度、O2地形变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人和动物的影响表现植物在不同高度的分层，动物也随之具有层次性大多群落生物呈集群分布或镶嵌分布要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测3.群落结构形成的原因及意义(1)原因：群落结构与环境中生态因素有关，群落结构的具体表现都是在长期自然选择的基础上形成的对环境的适应。(2)意义：生物在垂直方向及水平方向上的位置配置关系有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测【命题预测】★高考对本考点考查着重于群落的内涵、外延。群落的种间关系及实例，群落的物种组成与优势种等，题型以选择题为主。种间关系要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测1．(2014·新课标Ⅰ)某种植物病毒V是通过稻飞虱吸食水稻汁液在水稻间传播的。稻田中青蛙数量的增加可减少该病毒在水稻间的传播。下列叙述正确的是A．青蛙与稻飞虱是捕食关系B．水稻与青蛙是竞争关系C．病毒V与青蛙是寄生关系D．水稻和病毒V是互利共生关系要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测解析稻田中青蛙增加抑制病毒传播，原因是青蛙捕食稻飞虱，青蛙与稻飞虱是捕食关系，A项正确；水稻和青蛙并不利用共同的资源，两者不是竞争关系，B项错误；病毒V和水稻之间是寄生的关系，C、D项错误。答案A要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测2.某类捕食者消耗的猎物数与猎物种群密度的关系如图曲线①，能反映这类捕食者消耗的猎物比例与猎物种群密度关系的曲线是要点梳理夯实基础第九单元生物与环境高考总复习·生物菜单高频考点精研细剖思维发散素能培优图导思维点点必清真题集训限时检测A．ⅠB．ⅡC．ⅢD．Ⅳ解析由图中曲线①可知，在一定范围内，猎物种群的密度越高，捕食者所消耗的猎物数越多，其食物数量就会减少。答案D