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上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——1——目录第一单元：四则运算……………………………………………1第二单元：位置与方向………………………………………20第三单元：运算定律与简便计算…………………………..…28营养午餐………………………………………………………51第四单元：小数的意义与性质………………………………53第五单元：三角形………………………………………………82第六单元：小数的加法和减法…………………………………96第七单元：统计………………………………………………104第八单元：数学广角…………………………………………110第九单元：总复习…………………………………………....116上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——2——第一单元四则运算学习目标：1、进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。2、学会用两三步计算的方法解决一些实际问题。3、经历探究和交流解决问题哦的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。课时安排：共计8课时。第一课时教学内容：四则运算（一）（教材第四页例1、例2）学习目标：掌握没有括号的加减法混合或乘除法混合的运算顺序，并会准确计算。教具学具：小黑板教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们来学习“四则运算（一）”，这节课的学习目标是：掌握没有括号的加减法混合或乘除法混合的运算顺序，并会准确计算。（学生齐读）过渡：要达到这节课的学习目标靠大家自学，怎样自学呢？请看学习指导。上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——3——二、自学指导认真看课本第4页的例、例2，重点看黄色小字部分中的计算过程。思考：该怎样进行计算？（6分钟后，比谁会做例题下面的做一做。）三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）板演。46页做一做，其余同学做在练习本上。口述：比谁做的又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要插去原来的。（二）讨论（议一议）1、师手指着问：认为对的举手。你能说一说自己的方法吗？上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——4——2、认为错的举手，错在哪里？（三）加强练习1、口算27÷3×73×6÷925÷5×845+8-2363÷7×824-8+102、完成第4页下面的“做一做”。图书室有故事书98本，今天借出46本，还会25本。现在图书室有故事书多少本？五、全课小结这节课我们学习了口算乘法，谁能说说方法呢？小结：如果一道算式中没有小括号，只有加减法或只有乘除法运算，那么我们就按从左往右的顺序计算。六、当堂训练（练一练）过渡：下面用我们今天学的知识做作业吧！比谁坐姿端正、书写规范，能当堂完成作业。课堂新方案：1---3题。七、板书设计四则运算如果一道算式中没有小括号，只有加减法或只有乘除法运算，那么我们就按从左往右的顺序计算。上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——5——教学反思：第二课时教学内容：四则运算（一）的练习课（练习一第2题、第3题）学习目标：能准确熟练的进行计算，并能解决实际问题。教学过程：一、板题示标同学们，我们一起来学习“四则运算（一）的练习课”，这节课的学习目标是：能准确熟练的进行计算，并能解决实际问题。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、检测过渡：请同学们把书打开，翻到第6页，看着第3题、第4题，我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：不抄题，只写答案。三、做一做上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——6——1、请两名（最差的同学）板演。其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议1、认为第3题对的举手。若对，追问：你是怎样想的？若错,让学生说出错在哪里？2、认为第4题对的举手。若对，追问：你是怎样想的？还有不同的方法吗？哪种更简便？3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌互改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有作对的同学不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油。）五、练一练过渡：下面我们用今天学的知识来做作业。作业：英才教程第7页。练习：练习一第5题。思考：练习一第8题。教学反思：上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——7——第三课时教学内容：四则运算（二）（教材第6页的例3）学习目标：掌握没有括号的两级运算运算顺序，并会准确计算。教具学具：小黑板教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们来学习“四则运算（二）”，这节课的学习目标是：掌握没有括号的两级运算的运算顺序，并会准确计算。（学生齐读）过渡：要达到这节课的学习目标靠大家自学，怎样自学呢？请看学习指导。二、自学指导认真看课本第6页的例3，重点看黄色小字部分中的计算过程。思考：该怎样进行计算？（5分钟后，比谁会做例题下面的做一做。）三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——8——（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。1、请两名（最差的同学）板演。第7页的做一做，其余同学做在练习本上。口述：比谁做的又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要插去原来的。（二）讨论（议一议）1、师手指着问：认为对的举手。你能说一说自己的方法吗？2、认为错的举手，错在哪里？（三）加强练习1、计算203-135÷928+120×897-12×6+4326×4-125÷52、完成第8页下面的“做一做”。星期天，6名学生去参观卡通画展览，共付门票费30元，每人乘车用2元。平均每人花了多少钱？上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——9——五、全课小结这节课我们学习了四则运算的顺序，谁能说说方法呢？小结：如果一道算式中没有小括号，有乘、除法和加减法，要先算乘、除法，再算加减法。六、当堂训练（练一练）过渡：下面用我们今天学的知识做作业吧！比谁坐姿端正、书写规范，能当堂完成作业。课堂新方案：4、5题。七、板书设计四则运算如果一道算式中没有小括号，有乘、除法和加减法，要先算乘、除法，再算加减法。教学反思：第四课时教学内容：四则运算（二）的练习课（练习一第6题、第7题）上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——10——学习目标：能准确熟练的按顺序进行计算，并能解决实际问题。教学过程：二、板题示标同学们，我们一起来学习“四则运算（二）的练习课”，这节课的学习目标是：能准确熟练的进行计算，并能解决实际问题。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、检测过渡：请同学们把书打开，翻到第8页，看着第6题、第7题，我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：不抄题，只写答案。三、做一做1、请两名（最差的同学）板演。其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议1、认为第6题对的举手。若对，追问：你是怎样想的？若错,让学生说出错在哪里？2、认为第7题对的举手。若对，追问：你是怎样想的？还有不同的方法吗？哪种更简便？3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——11——同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌互改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有作对的同学不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油。）五、练一练过渡：下面我们用今天学的知识来做作业。作业：英才教程第7页。练习：练习一第8题。思考：练习一第10题。教学反思：第五课时教学内容：带括号的四则运算（教材第10页的例4）学习目标：1、掌握为什么使用小括号，即小括号的作用。2、掌握带有小括号的四则运算的运算顺序，能比较熟练地进行上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——12——四则运算。教具学具：小黑板教学过程：一、揭题示标同学们，今天我们来学习“带括号的四则运算”，这节课的学习目标是：1、掌握为什么使用小括号，即小括号的作用。2、掌握带有小括号的四则运算的运算顺序，能比较熟练地进行四则运算（学生齐读）过渡：要达到这节课的学习目标靠大家自学，怎样自学呢？请看学习指导。二、自学指导认真看课本第10页的例4，重点看黄色小字部分中的计算过程。思考：该怎样进行计算？（5分钟后，比谁会做例题下面的做一做。）三、先学（一）看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够6分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）（二）做一做过渡：同学们看完了吗？看完的请举手？好，下面就来考考大家。上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——13——1、请两名（最差的同学）板演。第11页的做一做，其余同学做在练习本上。口述：比谁做的又对又快，比谁字体工整，坐姿端正，时间3分钟。2、学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教（一）更正讲述：做完的同学，请认真看黑板上的练习，发现错了的请举手！指名让学生上台更正。提示：用红色粉笔改，哪个数字错了，先划一下，再在旁边改，不要插去原来的。（二）讨论（议一议）1、师手指着问：认为对的举手。你能说一说自己的方法吗？2、认为错的举手，错在哪里？（三）加强练习1、计算56-（25+17）（24-8）×256-25+1724-8×22、完成第9页下面的第三题。五、全课小结这节课我们学习了四则运算的顺序，谁能说说方法呢？小结：如果一道算式中有小括号，应该先算括号里的运算，再算括号外上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——14——的运算。六、当堂训练（练一练）过渡：下面用我们今天学的知识做作业吧！比谁坐姿端正、书写规范，能当堂完成作业。课堂新方案：6、7题。七、板书设计带括号的四则运算如果一道算式中有小括号，应该先算括号里的运算，再算括号外的运算。教学反思：第六课时教学内容：带括号的四则运算的练习课（练习二第2题、第3题）学习目标：能准确熟练的进行计算，并能解决实际问题。上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——15——教学过程：一、板题示标同学们，我们一起来学习“带括号的四则运算的练习课”，这节课的学习目标是：能准确熟练的进行计算，并能解决实际问题。过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力！下面我们来检测。二、检测过渡：请同学们把书打开，翻到第14页，看着第2题、第3题，我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手！要求：不抄题，只写答案。三、做一做1、请两名（最差的同学）板演。其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。四、议一议1、认为第2题对的举手。若对，追问：你是怎样想的？若错,让学生说出错在哪里？2、认为第3题对的举手。若对，追问：你是怎样想的？还有不同的方法吗？哪种更简便？3、评议板书、正确率。（看一看，今天谁得了100分，再黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。）4、同桌互改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有作对的同上庄小学人教版四年级数学下册一次教案——16——学不要灰心，只要你根据方法认真学习，也一定能得100分，加油。）五、练一练过