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教案【§4.2（5）】【总54课时】第1页共3页教案【§4.2（5）】【总54课时】教学内容（课题）第二节定量认识化学变化（5）教学目标知识1、进一步巩固根据化学方程式计算的方法；2、巩固纯量与混合量之间的转换关系及其在化学方程式中的应用。能力能较熟练地将纯量与不纯量进行转换。情感价值体验生活中纯纯量与不纯量的转换的意义。教学重点纯量与不纯量的相互转换。教学难点纯量与不纯量的相互转换教学准备幻灯片、例题、练习题罗列教学方法教学时间一课时（班班）活动过程活动内容教师学生备注复习引入组织复习：放幻灯片1①：根据化学方程式计思考、回答算的一般步骤？放幻灯片1②并组织朗读：1、根据化学方程式朗读两遍计算的一般步骤的具体步骤放幻灯片2①纯净物质量与不纯物质量之间的关系怎样？思考、回答；板书公式强调并放幻灯片2②：“公式”朗读两遍新课情景设置讲：我们知道，根据化学方程式计算的量都是聆听、思考纯质量。但在现实生活中，纯净的物质和量几乎是没有的。它们都是不纯物、不纯量。那么，在化学计算中，我们又如何处理？今天我们专门解决这一问题。1、不纯量转换成纯量的计算A、例题放幻灯片3：例题1个别朗读例题分析：A、6.65是什么物质的质量吗？B、方程观察、聆听、思考式计算用的是什么量？C、不纯量该怎样处理？解题：（边讲解边板书）小结步骤：回答：“步骤”强调：若遇到“不纯物”的量，一定要在解题聆听、思考、记忆开始就将其转化成纯净物的量，然后才按“正常”的方法进行计算。B、练习放幻灯片4：练习题并巡视、指导动手练习2、不纯量与不纯量的计算。A、例题放幻灯片5：例题2个别朗读例题分析：①将不纯转化成纯量；②计算结果再转聆听、思考、记忆换成不纯量教案【§4.2（5）】【总54课时】第2页共3页教案【§4.2（5）】【总54课时】活动过程活动内容教师学生备注解题：（边讲解边板书）小结步骤：回答：“步骤”强调：若遇到“不纯物”的量，一定要在解题聆听、思考、记忆开始就将其转化成纯净物的量，然后才按“正常”的方法进行计算，最后，按要求转化成不纯量B、练习放幻灯片5：练习题并巡视、指导动手练习总结组织总结：两种的方法思考、回答作业：补充板书设计第二节定量认识化学变化（5）解：纯Zn==6.65×（1—2%）=6.5克解：纯CaCO3==200吨×90%=180吨设能制X克氢气杂质==200吨—180吨=20吨Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑652CaCO3=======CaO+CO2↑6.5克X1005665：2===6.5克：X180吨XX===0.2克100：56==180吨：X答：X==100.8吨生石灰的质量==100.8吨+20=120.8吨Ca0%=100.8÷120.8×100%=83.4%答：教学反思高温教案【§4.2（5）】【总54课时】第3页共3页教案【§4.2（5）】【总54课时】附：有关资料一、幻灯片幻灯片1①：1、根据化学方程式计算的一般步骤？放幻灯片1②：1、根据化学方程式计算的一般步骤的具体步骤1、书写化学反应方程式（空两行）2、找出与计算有关的物质及其已、未知量并写在对应物质的化学式下（空一行）3、计算出与计算有关的物质的“总的相对分子或原子质量”，并写在对应物质的化学式下4、列比例式（前相：后相==前实：后实）5、解比例式6、答语7、设未知量幻灯片2①：纯净物质量与不纯物质量之间的关系怎样？放幻灯片2②：纯净物质量==不纯物质量×纯净物的质量分数幻灯片3：例题1：用含杂质2%的锌粒6.65克与足量的稀硫酸反应能制多少克氢气？幻灯片4：练习题：煅烧含碳酸钙80%的石灰石100吨，可得氧化钙多少吨？幻灯片5：例题2：煅烧含碳酸钙90%的石灰石200吨，若杂质不反应，全部留在生石灰中，则生产的生石灰的纯度是多少？幻灯片5：练习题：用含杂质20%的赤铁矿200吨可炼得含杂质3%得生铁多少吨？二、点击中考