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1第10课五四爱国运动和中国共产党的成立教学目标基础知识了解五四运动的背景、内容（时、地、人、口号等）、结果及其意义；中国共产党的成立及其意义掌握五四爱国运动的历史意义，中国共产党诞生的概况能力训练过程方法阅读观察再造场景从课文和插图、图表中提取有效信息，再现五四运动的时代背景，探索其对于中国共产党的诞生所起的作用讨论分析理解概念从五四运动的传单、口号分析其性质，理解其精神；从中共一大、二大的召开，理解中国共产党诞生的历史意义构建宏观知识结构五四运动为中共的成立奠定了思想基础和组织基础，它属于中共成立的重要原因，是中国新民主主义革命的开端；中共的成立是中国近代史上开天辟地的大事，中国革命的面貌从此焕然一新情感态度价值观爱国情感五四青年表现出来的斗争精神是极其崇高的爱国主义精神，新时代的青年学生应当继承光荣传统，奋发学习，矢志完成民族复兴大业思想意识中国的资产阶级天生软弱妥协，无法完成彻底反帝反封建的历史使命，中国革命需要建立一个坚强的领导核心——中国共产党教学重点五四爱国运动的历史意义和中国共产党的诞生教学难点对于五四精神和中国共产党诞生意义的理解教学过程导入新课：欣赏歌曲，走进历史课堂，创设情境。播放《共青团团歌》，导入问题：五四运动是怎样发生的？它和中国共产党的成立有什么关系？让我们一起走入20世纪初的中国！组织学生学习和探究新课一、五四爱国运动1、活动一：重温历史设置情境：假如你是一名中国旅欧记者，高兴的采访了参加巴黎和会的中国代表团，但转而愤怒，为何高兴为何愤怒？根据46页“动脑筋”：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，国家主权为什么仍然遭侵犯？（当时中国综合国力仍然弱；北洋军阀政府仍然实行封建统治；帝国主义在中国仍然享有许多特权；中国仍然处于半殖民地半封建社会的深渊之中。）2、活动二：人物访谈预设四个访谈对象：⑴北大学生⑵北洋政府交通总长曹汝霖⑶各界工商界人士⑷北洋政府发言人学生课前分组准备，课上成果展示，通过这种活动，既实现了学生的自主学习，又调动了课堂气氛！五四爱国运动中的青年学生提出了哪些主张？（外争主权，内除国贼；取消21条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等）[对于“21条”，要指出它是袁世凯复辟帝制过程中，与日本帝国主义签定的卖国条约]46页插图《还我青岛》反映学生什么样的心态和要求？（愿为收回国家领土，不怕牺牲、2斗争到底）通过活动，由学生完成对知识的掌握，体现自主学习，合作探究。3、活动三：看图说话出示三幅五四运动取得初步胜利的图片，培养学生读图的能力如46页插图《北京高师被捕学生回到学校时受到同学们的热烈欢迎》顶端题字中的“中华民国八年”是公元哪一年？（1919年）你从这幅图片中获得了哪些信息？（它证明了北洋军阀政府曾经镇压学生运动；但是，北洋军阀政府迫于压力，不得不释放被捕的学生，五四爱国运动取得初步的胜利；被捕学生返校受到热烈欢迎，说明五四爱国运动得到广大学生的支持和拥护；被捕学生敢于斗争的爱国行为值得炎黄子孙为之自豪和骄傲。）难点：46页资料·‘五四’传单反映了中国人民的什么精神？（忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争——这些又被称作“五四精神”。）4、过程的学习，自然导出五四爱国运动的性质是什么？有什么意义？（它是一次彻底地反帝反封建的爱国运动，是中国新民主主义革命的开端，为中国共产党的成立准备了条件。）简单阐述新旧民主主义革命之分二、中国共产党的诞生（学生分组合作完成）1、中国共产党成立的历史条件2、“中共一大”基本知识:时间、地点、参加者、内容、意义中国历史上开天辟地的大事，革命面貌焕然一新3、运用比较的方法解决中国共产党诞生意义的难点教师指出：由于“一大”是当年7月召开的，以后就把每年的7月1日定为党的生日。由于五四运动是爱国的青年学生首先发起的，以后就把每年的5月4日定为青年节。巩固小结1、根据下表巩固知识：时间中心地点要求领导者主力结果1919年6月前北京外争主权，内除国贼；取消21条；反对在对德和约上签字；惩办卖国贼等陈独秀李大钊学生被镇压1919年6月后上海释放被捕学生，罢免卖国贼、拒绝在对德和约上签字等同上工人初步胜利活动四：练一练，议一议活动五：学唱歌曲，弘扬五四精神教学反思：初高中学生的不同，要求使用不同的教学理念，课前的准备要充分；弱化教师对知识点的机械梳理，强化学生自主学习和探究；情境教学贯穿始终，注重培养初中生的情感价值态度。