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上海市黄浦区2013届高三一模语文试题答案要点及评分标准一阅读80分（一）（16分）1.（2分）倒装；（1分）“像花、像景、像画”的语序应该在“丽影”的前面；倒装后强调了雨花石美丽多姿的情态。（1分）2.（2分）美丽传说既能表现雨花石五彩缤纷的特点，（1分）又能表达先民对雨花石神秘由来的敬畏，还能引发读者的阅读兴趣。（1分）3.（2分）雨花石堆积的地层雨花石分布的地层（各1分）4.（3分）火山爆发初生成，山洪水流冲击搬运，沉积组成砾石层。（各1分）5.（3分）C6.（4分）本文是文艺性说明文，语言具有科学性和文学性相结合的特点；（1分）例如把“玛瑙石”喻为大地“母体”内的“胎儿”，受到外力击打“碎裂”、“滚下”、“脱离”、“坠入”红尘，开始“‘流浪’”，（1分）选用准确的动词，运用比喻、拟人修辞手法，（1分）既生动形象的再现了搬运的情态，又准确解说了搬运的过程。（1分）（二）（22分）7.（2分）恰当。贬词褒用（或拟人手法）；（1分）用在这里突出枝叶的新鲜色泽和优美姿态对人们的吸引。（1分）｛或不恰当。用词低俗；（1分）用在这里破坏了枝叶给人清新、活泼的美丽感受。（1分）｝8.（3分）以“珍赏家”的不屑一看，（1分）反衬我们在平常花草中获真趣的自得心态；（1分）进而为后文描写在弄堂泥地栽种作铺垫。（1分）9.（4分）第①段，按“盆栽种”、“花匠送”、“瓶插花”的顺序描绘三种养植花草的状态，（1分）层层深入地表达了渴望在泥地种植花草树木的心情。（1分）第②段顺序相反，层层深入地揭示了只有在泥地种植，（1分）才能真正享受花草树木生长勃勃生机的过程。（1分）10.（2分）不是要花草树木做残酷的竞争，（1分）而是让他们在天井的泥地里蓬勃生长。（1分）11.（6分）CE（答对1点3分）12.（5分）写在泥地种植柳树后，叶子转黄到透出嫩芽再到枯萎的过程，（1分）从全文看，虽然着墨不多，但表达了作者是在盼望已久后的获得，充满了喜悦，（1分）因而起到了画龙点睛的作用，（1分）尤其是虚写杨柳春的新绿与夏的繁茂，突出了杨柳的生机蓬勃的景象，（1分）给人以丰富而美丽而想象。（1分）（三）（6分）13.（6分）（1）对潇潇暮雨洒江天（2）阴晴众壑殊（3）两三航未曾着岸（4）余嘉其能行古道（5）何时倚虚幌（6）弓如霹雳弦惊（7）往者不可谏（8）不汲汲于富贵（答对1空给1分；超过6空，按前6空评分）（四）（8分）14.（2分）渺小、艰难、无助。（答对任1点给1分）15.（2分）D16.（4分）人“独”与月“满”相对，产生强烈对比；（1分）诗人独自一人饮酒，月圆却人（家乡）隔千里，（1分）不仅蕴含着诗人对亲人（家乡）的思念，（1分）且与全词隐喻的面对人生起伏从容淡定的心志相交融，因而显得深沉隽永。（1分）（五）（16分）17.（4分）（1）拦截（2）道义、孝道（3）悲伤（4）认为……重义气（各1分）18.（2分）A或者D（A.连词，表顺承：于是，就或表结果：因而，因此；连词，表结果：因而，因此《石钟山记》高二下B.动词，到，往；代词，这一批人《师说》高二下C.代词，他的；副词，表反问：难道，怎么《秦晋殽之战》高三上D.连词，表承接：就、然后《劝学》高二下）19.（6分）（1）（寿的母亲）便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉来淹死急。（省略句、介词结构后置句、沈。各1分）（2）在这时寿担虑他的哥哥即将被人所害，便作忧思的诗，这就是黍离之诗。（闵、被动句、判断句。各1分）20.（2分）（1）母亲担忧儿子遭凶险，同时希望兄弟友善；（1分）（2）弟弟担忧哥哥遇害，同时怨恨人的残忍。（1分）21.（2分）（1）多疑（昏庸）（2）凶残（狠毒）（各1分）（六）（12分）22.（2分）地理位置（1分）作记缘由（1分）23.（2分）赞叹慧山之美，（1分）赞誉陆羽作记之功。（1分）24.（2分）C25.（3分）第③段写县令疏浚美泉，游人得益；（1分）第④段写县令疏导政事，百姓富足；（1分）运用类比手法，阐述为政之道。（1分）26.（3分）赞颂无锡县令治理之功；（1分）告诫为官者要理清民情，顺应民意，不扰民生。（2分）二写作70分27．（70分）评分标准一类卷（63—70）基准分67分能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。二类卷（52—62）基准分57分符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。三类卷（39—51）基准分45分基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有病句。四类卷（21—38）基准分29分偏离题意，立意或选材不恰当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。五类卷（20分以下）符合以下一项即为五类：（1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足400字。说明：（1）未写题目扣2分。（2）错别字1个扣1分，至多扣3分。（3）标点错去多，酌情扣1—2分。（4）文面不整洁，酌情扣1—2分；文面整洁美观，酌情加1—2分。【参考译文】（五）卫宣公有三个儿子急、寿、和朔。急是卫宣公前一个妻子的孩子。寿和朔都是后一个妻子的孩子。寿的母亲和朔密谋，想要杀掉太子急而立寿为太子。便派人跟急一起在河里乘船，要把船弄沉来淹死急。寿知道自己不能制止这件事，于是便与急一同乘船，被派一同乘船的人就没能杀了急。正当乘舟的时候，急的母亲害怕急会死去，心中忧患而写下诗句，就是二子乘舟的诗。这样写道：“两个儿子一同乘舟，他们的影子在水中飘飘荡荡，想起从前说的话思念自己的儿子，心中十分郁郁不乐。”在这时寿忧虑他的哥哥即将被人所害，便作忧思的诗，这就是黍离之诗。这样写道：“步伐缓慢萎靡不振，心中不安思前想后，了解我的人说我心里忧愁，不了解我的人却问我有何所求？苍茫的天空悠远寂静，这些都是什么人啊？”急再次被派去齐国，打算在他要到达的时候，让强盗看到车驾上的旗子，就拦截急并杀了他，寿阻止急启程，急说：“拒绝父王的使节，这不是做儿子的道义，不能不去。”寿再一次和急一起走，寿的母亲劝阻不住，于是告诫他说：“寿千万不能走在前面。”可是寿却走在了前面，还偷拿了急的旗子而先走了，马上就要到齐国的时候，强盗看见了旌旗于是把寿杀掉了。急赶到之后，发现寿已死，为他代替自己死去而悲伤不已，涕泪交横，悲痛哀悼，于是用车载着寿的尸体回国，一到国境就自杀，兄弟二人双双死去。因此君子都认为这二兄弟是重义气的，而对宣公的听信谗言而感伤不已。（六）慧山寺位于无锡西神山的山脚下。山不高大但泉源很多，山的高处有路可上。山下的灵池异花，在地方的史志上有所记载；山上有高僧隐居的轶事遗迹，而那些搜寻名胜记录异事的人因轻视新近之事而不加记载。无锡县令敬澄，字深源，在政务之暇考察古迹核查图籍，大兴土木，修盖建造，精工装饰。有位复州竟陵人陆羽，对名山大川的知识懂得很多，他如同宾主一样融洽的与这山你的白云相处，便考查此山创建的沿革，并记载在《游慧山寺记》文中。自此，游人和方志的学人才知道这山范围内的优美超过了其他地方。慧山泉在地下暗中奔涌流泄，水声澎湃于房下，没有汀洲，没有孔穴，积蓄着而不再流注。县令敬澄按地势来顺着水性，才开凿出两个一丈见方的池唐，疏通上面的流水，使瀑布向下汇集，滑泻的甘泉，水湍流急，像甜酒下注乳汁喷涌，达到禅床旁，围绕着僧人的住房，灌注于寺院，流经于殿堂，水声潺潺，听了耳中感到清新。洗濯于此泉，饮用此泉，能使性贪的人谦让，性急的人沉静，心静的人勤于学道，有道的人根基坚固，这都是因为环境清净的缘故。客观事物并不自炫美姿，因为人力才能发掘出美。泉从山上流出，生发于大自然，没有人的疏导开凿之功，那么水的实际用途便不广。也如同无锡的政事烦扰人民便贫困，县令敬澄加以引导，千家万户就丰足了。仁智所达，功用所至，行动的反响，人事与自然的道理是一样的。我饮用慧山泉而喜爱它，便记下赞美之词于石上。