上海水产大学二级学院教学管理水平评估方案

138上海水产大学二级学院教学管理水平评估方案为了落实《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》的精神，为了进一步提高我校教学管理的水平质量，经报请校长办公室会议研究，决定对二级学院教学管理水平进行评估。一、评估的目的和意义1、通过对学院教学管理水平的评估，促进学校及各院系教学管理水平的提高。2、通过对学院教学管理水平的评估，以评估指标为建设目标，使各级教学管理规范化和科学化。3、通过对学院教学管理水平的评估，使领导和教学管理部门及时准确地得到反馈信息，更好地对教学管理起到宏观调节作用，从而促进全校教学管理水平的提高。4、通过对学院教学管理水平的评估，进一步完善我校的教育评估体系，以形成教、学、管一体化的评估机制。二、评估组织机构及职能1、校评估委员会由校教学工作委员会和各学院院长组成，其职能是负责对全校二级学院的教学管理水平进行分析、考核和测评。2、各学院成立评估小组。学院评估小组由院长担任组长，并由教学副院长、系主任及教研室主任及有关人员组成，其职能是负责学院的教学管理水平评估的填表、收集材料和自测等工作。三、评估对象、步骤、办法、时间及要求1、评估对象：以学历教育为主的二级学院。2、评估时间：每二年进行一次大评估，每学期进行小评估，大评估需评估全部指标共100分，小评估时只需评估二、三、四项，共60分。3、评估工作大致分两阶段⑴各学院自我评估阶段各学院评估小组，按照学院二级教学管理水平评估指标体系的各项指标要求139准备好材料，并认真填好评估指标量表，评估小组先按照指标要求自评。⑵校评估委员会评审教务处将有关材料汇总、整理后交校评估委员会。由校评估委员会组织召开评审会。评审会方式：①评委审阅各学院上报材料；②各学院负责人对本学院的教学管理按指标要求进行汇报并回答评委所提出的问题；③评委根据自评材料、汇报情况及其他有关材料进行实地考察、评审。在上报评审材料时，各学院须将有关教学管理工作文件（课程计划、教学进度表及执行情况、教学经验总结、教学检查、小结材料各课程文件、教学大纲、教材、阅读参考书目以及发表的有关教学管理文章及调查报告）等，汇编成册，以供评委会评审时抽查。四、评估原则1、评估与加强教学管理相结合的原则通过评估，各学院对照评估的各项要求，加强本学院教学管理，使学院教学管理规范化、制度化、完善化。2、终结性评估和形成性评估相结合的原则既对各学院教学管理现有的水平评估，又对各学院教学管理的发展过程、条件进行评估，使评估更具有宏观性和完整性。五、评估指标体系的建立及量化方法参考其他学校的情况，根据各学院教学管理的共同特性及其规律，学院教学管理水平评估指标体系，以方向性、科学性、独立性、简易性、可测性等为原则，分别设立5条一级指标、24条二级指标、15条三级指标的院系级教学管理水平评估指标体系。量化方法：采用等级量化方法，每个三级指标分三个登记，根据实际条件按评估等级指标一次量化评分，将各指标一次量化评分，将各指标得分相加即得本学院所得评分，满分为100分。本评估方案的指标体系是按可比性原则设计，对某些学院不具有某项职能的指标，评估时可采用核算法，如经贸学院没有实习及实习基地，其各项指标满分140为96分，其各项指标实际得分之和为M，则评估值X=M÷96%六、奖励学校根据评估结果，对教学管理先进的单位给予荣誉奖励和一定的物质奖励。凡在二级学院（部）教学管理工作中成绩突出的个人，其成绩记入其业务档案中，作为提职和晋级依据。附件：上海水产大学二级学院教学管理水平评估指标量表141上海水产大学二级学院教学管理水平评估指标量表评估类别评估项目A级标准B级标准C级标准评估得分ABC教学观念（15分）1、教学工作研讨会每学年能召开全院的教学工作研讨会2次，并有效解决1-2个实际问题（须有会议记录）。召开过，但没有解决什么实际问题（须有会议记录）。没有召开4202、教研室（学科点）负责人会能定期召开教研室（学科点）负责人教学工作会，每学期召开达3-4次。每学期2次2次以下4203、院领导对学科和专业建设重视程度学院党政领导经常讨论学科建设问题，有目标并有具体实现步骤虽然有讨论，但无实际步骤不讨论、不研究4204、院创收收入在教学上投入所占比例学院在教学经费投入占分配的比例≥20%20%＞经费投入≥5%投入＜5%321教学运行管理（45分）5、课程计划本学院各专业课程计划的培养目标与人才规格定位准确，能体现提高学生综合素质，课程结构科学、合理，课程体系明确，具有特色，并经教务处批准，课程计划相对稳定。有明确的培养目标和人才规格，课程结果完整，课程计划相当稳定，但未能体现全面提高学生素质。对培养目标和人才规格不很明确，课程结果零散，不稳定3216、课程计划执行情况⑴教学大纲各门课程均制定（修订）完整大纲仅必修课与限选课课程有大纲仅必修课课程有大纲321⑵开课情况按计划全部开出规定的必修课和选修课，并保证教学时数必修课与限选课变动占20%以下上述变动课程大于20%321⑶教学进度①95%以上课程均按时按标准填好教学进度表，并报院、教务处备案，实际教学进度与其基本一致②遵守开设新课程的有关程序有80-95%的课程填写教学进度表填写进度表的课程低于80%210.5⑷调、停课比例低于%%＞调、停课比例≥%调、停课比例≥%2107、师资配备①到本专科第一线的高级职称专任教师不底于80%②凡教师开设新课均按程序申报审定第一线高级职称专任教师达60-80%底于60%210.58、教学工作总结期末要有教研室及院教学工作总结，教师个人教学小结，院工作总结上报教务处院有总结，教研室无小结院、教研室均无小结2101429、考试管理⑸A、B卷及标准答案（任选课除外）①95%以上课程有A、B卷及标准答案，并由教研室主任二者择一，用于考试。②能按要求，部分课认真实行考教分离90-98-95%课程有A、B卷90%以下课程有A、B卷210.5⑹考试纪律①有领导巡考，每日有主考值班，工作到位②按规定配备教师监考③作弊处理规范、及时有领导主考，但工作不到位作弊处理不及时，不规范210⑺考试成绩控制①优良比例控制符合学校规定（包括考试成绩和毕业论文）②考试质量分析表按时如数上交①考试质量分析表回收率达95%以上②优良控制率达标课程占95%以上二者均在95%以下210.510、实践教学管理⑻实习或实践计划有实习计划，并积极组织实施有计划，但计划不合标准，组织实施不得力无实习计划310⑼导师配备、基地建设指导教师配备齐全，工作到位，符合学校要求指导教师力量配备不够，但指导教师工作到位。指导教师配备不符合学校要求，工作不到位310⑽毕业设计（论文）严格遵守有关本科生毕业设计（论文）的规定，操作规范化，命题重复率低遵守有关本科生毕业设计（论文）的规定，操作规范化遵守有关本科生毕业设计（论文）的规定32111、教研活动⑾教研室活动①每月一次教研室业务活动，并有主题与记录②建立教研室教师教学、科研业务档案其中一点未做到。二点均未做到210⑿公开教学每学期能举办2次以上公开课举办1次未举办210⒀听课制度①院领导认真执行听课制度②每学期教研室主任或学科点负责人至少对下属每一位教师听一次课第②点未做到二点均未做到21012、教学文档①能清楚、完整、准确填报教务处所规定的教学文档②归档材料符合有关规定第①点基本做到，第②点不规范缺档案，填写不规范210.513、学籍管理⒁学籍档案管理档案管理完整、准确、规范化基本做到完整，但不够正确、规范不完整、不规范210⒂成绩管理遵守有关规定，按时登分，严格管理，成绩修改比例低能按时登分，管理不严格不按时登分，成绩修改次数多321143课程建设与教材（15分）14、课程建设规划有与专业建设相匹配的课程建设计划有课程建设计划，但与专业建设不够匹配无计划52015、政策保证凡列入建设规划的，学院有响应的政策保证有政策，但执行不到位。无政策42016、课程建设的连续性课程建设有很强的连续性大部分课程有连续性大部分课程无连续性32017、教材使用各门课程的教材使用有相应的审批手续，并能严格实施大部分教材使用有审批手续大部分教材使用无审批手续320师资队伍建设（15分）18、梯队建设规划与措施有与专业建设相匹配的梯队建设，并能有计划地实施有梯队建设规划，但与主那业建设不够匹配梯队建设与专业建设严重不匹配32119、梯队结构梯队结构完全符合人事处要求基本符合不符合32020、新教师培养有培养目标及计划，有固定的带教导师，有定期计划做实施状况考评有培养目标及计划，但无固定的带教导师，无实施状况考评无计划，也无目标，导师不固定，无考评32121、教师教学质量评估全面实施教师教学质量评估制度大部分能实施大部分不能实施32122、教务员队伍培养教务员编制落实，队伍稳定，教学副院长注重抓好教务员队伍建设编制落实，但教学副院长不注意教务员的队伍建设编制不落实，人员不稳定321教学研究（10分）23、组织保证领导重视，有较完善的鼓励教改和教学研究的规章制度52024、教学成果教学成果显著，获得市级以上教学成果奖教学成果良好，获得校级教学成果奖教学成果一般，无奖项获得521