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2017高三一轮总复习语文第五章语言文字运用第五讲语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动第四节语言表达准确、鲜明、生动•“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的；“鲜明”是指色彩分明，观点明确；“生动”是指描绘或表达具体形象可感。“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求，也是语言表达的效果。•“准确”在语言表达应用试题的各种题型中均有考查，语言应用符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等。语言表达的准确考点一•例1.(2014年四川卷)为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。汉字字形演变表•【解析】本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。作答时，一要找准切入点，注意“演变特点”，二要做到表达准确、简明、连贯，三要注意题干中的具体要求。•【答案】(示例)汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。•例2.从整个文段来看，下面画线的三个句子在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句不得超过15个字。•我的朋友老王，人称“戏痴”，自号“梨园客”。①由于用“客”来称呼，可见不是戏曲界的专业人士。但是，凡说起他，②他在戏曲界人人都知道。他特别爱听戏、爱唱戏，后来还成了有名的票友。他退休后又热衷于戏曲资料的收藏：买剧本，集唱片，淘剧照等，忙得不亦乐乎。③还有700余份戏单是他搜集的，而且都是上个世纪的。•【解析】本题考查语言的准确和连贯，侧重从句式选择角度设题。①处从上文“自号”看，此处应用“自称”；②处陈述主体应是“戏曲界”；③处陈述主体应是“他”。•【答案】①既然自称为“客”(或“他自号为‘客’”)•②戏曲界无人不知(或“戏曲界人人都知道”)•③他还搜集了700余份戏单•表达准确三个符合•1．符合情境•选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思。例如：•奶奶领着小蓓蓓到门口去，一边走一边说：“乖宝宝，走啦，到门口接母亲去啦！”句中的“母亲”是书面语，此处应为口头语“妈妈”。•2．符合语法、逻辑•造句、组句应依照一定的语法、逻辑规则进行，句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。同时，句意要有逻辑性，有些句子语法上没有问题，但概念不清，语意不明，判断和推理不当，也是不通顺的。例如：•今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。句中的“砌”是层层垒起，“珍珠”用“砌”不合事理，应为“缀”。•3．符合对象•即符合特定的身份地位，正确运用谦、敬称呼。例如：•你拜托我的事，我要鼎力相助。句中的“鼎力相助”是感谢别人，属敬词，此处应用“大力帮助”。•1．(2014年天津卷)阅读下面的示例，按要求作答。(5分)•“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词。“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。•活动主题：把丢掉的手绢捡起来•宣传语：捡起的是童年记忆留下的是绿树蓝天•生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。•解析：本题考查语言表达准确、生动、简明的能力。作答时，首先应设计活动的内容，活动要符合“为了留住”“正在离我们远去”的“有趣的、美好的或是有价值的东西”这一要求；然后据此拟出活动的主题。宣传语要深化活动的主题，表明活动的意义，语言表达要准确、生动、简明。•答案：(示例)“美丽天津·绿色出行活动”倡导大家：少开汽车，多骑自行车，让蓝天更蓝，让绿色常在。•活动主题：让自行车上路•宣传语：骑自行车上下班强身健体零污染•2．下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅游团所作的解说词，表述有不妥之处。请推敲一下，提出3点修改意见。(6分)•①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生的长眠之处，④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它，⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑪瞻仰中山先生的陵寝，⑫重温先生的教诲吧！•解析：本题考查语言表达准确、得体的能力。•答案：此题语段①处“先生们，女士们”的称呼与对象身份不合，对象是中学生，应改为“朋友们”或“同学们”。⑤⑥⑦三处语序不当，“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故⑦处与⑥处对调，或⑥处与⑤处对调。⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾，用词不准确，不符合事理，应删去“故地重游”，或将其改换为合适的词语。•“鲜明”是指观点明确，色彩分明。表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。•本考点一般出现在压缩语段，修改病句，拟制广告词、邀请信，以及致辞、演讲稿、点评等需要表明观点态度的题型中，但有时也出现在描绘场景，仿写、扩写、改写语句的试题中。语言表达的鲜明考点二•例3.(2013年福建卷)阅读下面的材料，完成后面的题目。•材料一：校门建筑是校园建筑群的重要组成部分，主要功能是交通和安保。它与校园内的教学楼、实验楼等一样，重要的是实用价值。因此，校门建筑首先应当注重实用。•材料二：校门建筑是一所学校的“门面”，是一道独特的人文景观。它应当具有一定的文化内涵，并努力体现该校的办学理念。因此，校门建筑首先应当彰显校园文化。•你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，150字左右。)•【解析】本题考查语言表达简明、连贯、鲜明的能力。作答时，要在开头亮明观点，态度要鲜明。理由可从材料中确定。•【答案】(示例一)校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。•(示例二)校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(其他看法，言之成理亦可)•例4.讨论是一种人们围绕某个话题各自发表意见的交流方式。请根据下面的新闻背景，拟写一段讨论发言稿。要求：观点明确，有理有据，论说严谨，不少于80字。•新闻背景：随着智能手机的普及，一个新的“族群”出现在我们身边——低头族。你看，马路边、公交车上、餐馆、咖啡厅……到处都能看见低着头玩手机的人。不管是家人团聚，还是朋友聚会，那种大家一起热闹聊天的场面越来越罕见，取而代之是一群人围坐一张桌子旁各自玩手机的画面。(摘自《汕头特区晚报》)•【解析】本题考查语言表达、准确、鲜明的能力。作答时，先针对材料中的“低头族”在“家人团聚”“朋友聚会”时的表现亮明自己的观点，再从其影响、危害、应该怎样做等角度入手分析。•【答案】(示例)低头玩手机不仅玩掉了时间，更屏蔽了亲情友情。亲朋好友团聚，是联络亲情友情，分享快乐的时候，而不是沉湎在虚拟的网络世界中，忘记咫尺之内亲人期盼的殷切的眼神。可叹有些人，亲朋好友好不容易回到家中团聚一回，却无暇与亲朋交流，抱着个手机沉浸于自己的世界。真是相见不如怀念。•语言鲜明三个恰当•1．恰当选用词语•(1)在选用副词等修饰词语时，尽量不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决”“完全”“决不能”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。•(2)选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据表达时的不同态度与感情，选择相应的褒义词或贬义词。感情色彩鲜明的褒义词、贬义词可以增强语言表达的效果。选择那些感情色彩不鲜明的中性词时，只要结合好语境，同样也可以达到具有强烈效果、表达鲜明的作用。•(3)在选用名词、动词和形容词等来描绘场景或景物时，要注意使用具体明确、特征突出、色彩鲜明的词语。•2．恰当变换句式•在语言表达中，注意句式的变换，一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己表达的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，节奏和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。要尽量用简洁明快的短句，不随便使用结构复杂、晦涩难懂的长句。•3．恰当运用修辞手法•比喻、对偶、对比、反复、比拟等修辞能使语言独具特色，因此借助修辞手法来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。•1．过年出现了一些时尚的新方式：一些年轻人选择“宅居”在家，逛网上庙会、发网上拜年祝福、放网上鞭炮，逛书市、看展览；有些家庭其乐融融的选择是“看电影过年”；以“保险”为过年礼物的方式也悄然兴起。这些与中国传统春节风俗习惯截然不同。你是否赞同“时尚过年新方式”？请谈两点看法。要求态度鲜明，表达准确。(6分)•解析：本题考查语言表达准确、鲜明的能力。作答时，首先要态度鲜明地亮观点，再结合自己的理解准确地说明理由。•答案：观点一：赞同。①时尚过年新方式适应时代的发展，是对中国年文化的丰富和创新。②和传统过年方式相比，它更健康、更节约。(言之成理即可)•观点二：不赞同。①时尚过年新方式把中国传统年文化边缘化，不利于文化传统的传承。②传统的过年方式符合大众心理，更热闹、更喜庆。(言之成理即可)•2.阅读下面的材料，按要求答题。(6分)•新修订的《中华人民共和国老年人权益保障法》自2013年7月1日起开始实施，其中第18条第2款规定：“与老年人分开居住的家庭成员，应当经常看望或者问候老年人。”这一条款被广泛解读为“常回家看看”入法。这引起了社会极大的反响，大家围绕“可操作性与有效性”、“道德与法的边界”等方面，展开讨论和争议。•那么，你的看法呢？请寻找一个角度，表明观点，并简要阐述理由。•解析：本题考查语言表达鲜明、准确的能力。鲜明体现在观点上，就本题而言，对于“常回家看看入法”可持肯定态度，也可持否定态度。无论肯定还是否定，一定要作到观点鲜明。准确主要体现在对于观点的阐说上，观点一旦确定，要紧扣自己的观点进行分析解说，决不能旁逸斜出。•答案：观点一：用法律代替道德的压力来强行约束人的行为，道德的力量必将逐渐消亡。“孝心”是道德层面的而非法律层面的，是取决于精神层面的，而非物质层面的。一个人有孝心则有孝行，反之则不然。•观点二：把“常回家看看”写入法律，是以法律的形式来支持中华民族的美德。这不是对道德的否定，而是以法律的形式来强化它，用来提醒子女，对父母的关心，对心灵的呵护不是一件可有可无的事。•观点三：法律可以规范一个人“回家看看”的次数、时间，但这并不代表就在行“孝”。“孝行”应该是“孝心”的自然流露，而法律的硬性规定只能规范形式，不能倡导实质，对真正保障老年人权益起不了多大作用。•观点四：有了法律的保障，家庭成员首先有了定期“行孝”的意识，这就保证子女在安排时间上，对“回家看看”有了优先权，也提醒子女，“孝心”不是挂在口头，而是落实在行为上的一件件小事。•生动，是指具体形象，新鲜活泼，能使人感动。生动