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第一模块单项填空专题八动词的时态与语态专题九名词性从句专题十连词与状语从句专题十一定语从句专题十二特殊句式专题十三情景交际专题一名词与冠词专题二代词专题三形容词与副词专题四动词与动词短语专题五介词与介词短语专题六非谓语动词专题七情态动词与虚拟语气返回目录考情分析【考纲解读】新课标考纲解释单项填空“主要考查考生对英语基础知识的掌握程度及运用能力，旨在检测考生对英语基础知识的理解、掌握和运用情况”。试题的命题原则是“突出语境、强调应用、注重实际、体现能力”。命题范围主要包括：名词、代词、冠词、形容词、副词、动词短语、动词的时态及语态、非谓语动词、情态动词、虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句、强调句型、倒装句、省略句和情景交际等。返回目录考情分析【命题透视】分析近三年的高考试题不难看出如下特点：1．突出重点，覆盖考点从知识点的分布上看，试题一直保持着“覆盖面广、重点突出”的特点。内容涉及情景交际、动词的时态及语态、冠词、形容词、副词、动词(短语)、非谓语动词、定语从句以及状语从句等，其中围绕动词及其变化的考查一直是单项填空测试的重点。返回目录考情分析2．突出语境，活用语法从测试的内容上看，试题重视在语境中考查学生的语言实践能力。试题既考查语法现象的规则性，又体现其在实践中的灵活性；既尊重语法知识的规范性，又不拘泥其在语境使用中的合理性。3．突出交叉，综合踩点从测试的体位上看，试题不只是单纯地考查某一个点，而是全面地、立体地展示中学阶段所学的基础知识。返回目录考情分析4．突出实词，加强辨析从词汇考查的角度来看，除高考湖北卷全部考查词汇外，越来越多的省份逐渐加大了对词汇的考查力度，这是全国高考试题变化的一个新趋向，也是高考英语和大学英语接轨的一个切入点。返回目录考情分析5．突出创新，贴近生活从题干的形式上看，单句测试题渐渐让位于篇章测试题，语言知识测试题渐渐让位于语言运用测试题，用对话创设情景的题目所占比例越来越大。试题的题干不再拘泥于陈腐的句型、句式，而是以前置句、后置句、省略句、插入句、变化句等创新句型来增加语境和句子结构的复杂性。从话题的选材上看，试题关注社会生活的变化和发展，点缀和折射时代热点，极具生活化和时代感。返回目录题型探究单项填空题在语言知识考查方面遵循了从字、词、句、篇到习惯用法和固定搭配的考查规律，在语言运用的考查方面体现了“语言＋语法＋情景”的交际性原则，按照这种命题模式，单项填空题可分为如下几类：返回目录题型探究►探究一词义辨析型词汇试题考查的重点一般是动词、名词、形容词、副词和介词的词义辨析以及由这些词所构成的短语。难点一般是在特定的语境下考查形近词、同义词或近义词辨析和常用短语的不同含义。返回目录题型探究例1[2014•浙江卷]Lastweekatennisballhitmeonthehead,butItriedto________thepain，believingthatitwouldgoawaysoonerorlater.A．shareB．realizeC．ignoreD．cause[解析]C考查动词词义辨析。句意：上星期一只网球击中了我的头，但我努力去忘却它所带来的疼痛，因为我相信这种疼痛迟早会过去的。根据句意知，此处用ignore，表示“忽略，忽视”。share分享，分担；realize认识到；cause导致。根据语境可知C项正确。返回目录题型探究例2[2014•江苏卷]Shewasputunderhousearresttwoyearsagobutremainedapowerful________inlastyear'selection.A．symbolB．portraitC．identityD．statue[解析]A考查名词词义辨析。句意：虽然她两年前就已遭软禁，但她在去年的选举中仍然是有影响力的象征。symbol象征，标志；portrait肖像，描写；identity身份，同一性；statue雕像，塑像。根据语境可知A项正确。返回目录题型探究►探究二习惯搭配型英语中有许多习惯搭配或固定用法，它们是语言在长期使用过程中的结果，不能随意改变，主要体现在介词短语、名词短语及非谓语动词短语的习惯搭配等方面。习惯搭配型单项填空题主要考查考生对英语习语及搭配的掌握和运用。返回目录题型探究例3[2014•天津卷]Myparentsalways________greatimportancetomygettingagoodeducation.A．haveB．attachC．acceptD．pay[解析]B考查动词与名词的搭配。句意：我的父母总是重视我得到好的教育。此处attachgreatimportanceto是固定搭配，意为“认为……很重要”。返回目录题型探究►探究三语法语境型大部分单项填空题都为考生设置了一个微型语境，让考生根据具体的语言环境来答题，体现了高考试题“活用语法”的命题特点。在答题时，要求考生遵循“先语境，后语法”的解题规律，即首先通透地领会语境的内涵，然后结合语境恰当地选用语法规则。返回目录题型探究例4[2014•湖南卷]Onlywhenyoucanfindpeaceinyourheart________goodrelationshipswithothers.A．willyoukeepB．youwillkeepC．youkeptD．didyoukeep[解析]A考查倒装句。句意：只有当你内心感觉平和时，你才能与别人保持良好的关系。“only＋状语”位于句首时，引起部分倒装，可排除B、C；根据时间状语从句中的时态可排除D项，故A项正确。返回目录题型探究例5[2014•天津卷]—OK,I'llfixyourcomputerrightnow.—Oh,takeyourtime.________.A．Ican'tstanditB．I'minnohurryC．That'sagreatideaD．It'snotmycupoftea[解析]B考查情景交际。句意：“好的。我立刻给你修电脑。”“噢，慢慢来。我不急。”Ican'tstandit.我忍受不了它。I'minnohurry.我不急。That'sagreatidea.好主意。It'snotmycupoftea.那不是我喜欢的东西。根据对话中的关键词rightnow和takeyourtime构成转折关系，可知空格处是表示“不着急”，故选B项。返回目录题型探究►探究四句式结构型一般来说，英语句式按结构可分为简单句、并列句和复合句；按语气可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；此外还有一些特殊句式，如省略句、强调句、therebe句型、独立主格结构等。该部分内容在考试中的比例较大，也是容易出错的地方。因此，考生要谙熟各种句式的基本特征，把握好相关句式之间的交叉点和连接点。返回目录题型探究例6[2014•福建卷]Itwastheculture,ratherthanthelanguage,________madeithardforhimtoadapttothenewenvironmentabroad.A．whereB．whyC．thatD．what[解析]C考查特殊句式(强调句型)。句意：正是文化而非语言使得他很难适应国外的新环境。本句去掉itwas和空格处的内容之后，剩余部分仍然能够构成一个结构正确、意义完整的句子，故判断其为强调句型，故C项正确。返回目录题型探究►探究五情景交际型此类试题通常以对话的形式出现，重点考查考生对某个语境的理解和反应能力，内容包括中学阶段所学的日常交际项目，如问候、介绍、祝愿、邀请、道歉、建议、购物、问路、打电话、看病、就餐等，要求考生对西方文化和风俗习惯有所了解，切忌选择“中文式”的交际用语。返回目录题型探究例7[2014•天津卷]—HowlonghaveyoubeenlearningEnglish？—Aboutfourmonths.—________！YourEnglishissogood.A．Youcan'tbeseriousB．YougotitC．Icouldn'tagreemoreD．I'mstuck返回目录题型探究[解析]A考查情景交际。句意：“你学英语多长时间了？”“大约四个月了。”“你一定是在开玩笑吧！你的英语那么好。”Youcan'tbeserious.你一定是在开玩笑吧！Yougotit.你明白了。Icouldn'tagreemore.我非常同意。I'mstuck.我被卡住了。根据对话中的“‘Aboutfourmonths.’”以及“‘YourEnglishissogood.’”可知，空格处是说话人不相信四个月能说出这么好的英语来，因此表示惊讶，故A项正确。返回目录应试点睛尽管单项填空题往往只是一个不长的句子，或者是由两三句话构成的一个语段或者对话，但它们却在真实的情景中考查考生对词汇、语法的掌握、运用和对语句、语境的理解。所以要做好单项填空题，除了在平时的学习中做好基础知识的积累外，还需要掌握一定的答题技巧，提高答题的准确率。返回目录应试点睛一、把握语境信息，洞察命题意图单项填空题考查考生在特定语境中准确运用语法知识的能力。所给的四个选项中往往不止一个选项在语法上是正确的，但只有一个选项是符合试题所给的语境的。换句话说，语法上正确的选项不一定就是交际中最得体、最合适、最佳的选项。因此，在答题时，一定要准确地把握语境内涵，甄别字里行间的隐含信息，并结合作者的命题意图，全面考虑。返回目录应试点睛例8[2014•四川卷]She'dlivedinLondonandManchester,butsheliked________andmovedtoCambridge.A．bothB．neitherC．noneD．either[解析]B考查代词。句意：她曾在伦敦和曼彻斯特生活过，但这两个地方她都不喜欢，于是搬去了剑桥。both两者都；neither表示两者的全部否定；none表示三者及三者以上的全部否定；either表示两者中的任何一个。此处是表示两者的全部否定，故用neither。返回目录应试点睛二、分析句子结构，排除干扰因素命题者有意设置较为复杂的句子结构，旨在增加干扰因素，加大试题难度，提高区分度。在解题时一定要注意分析句子结构，弄清命题者的意图，以便顺利解题。命题者常用的干扰方式有以下两种：(1)使用疑问句、倒装句、强调结构等形式避开考生熟悉的结构。返回目录应试点睛例9[2013•江苏卷]“Neverforasecond，”theboysays,“________thatmyfatherwouldcometomyrescue.”A．IdoubtedB．doIdoubtC．IhavedoubtedD．didIdoubt[解析]D考查倒装结构。否定副词never置于句首时，句子需用部分倒装，即把助动词放在主语的前面；根据引号里宾语从句中谓语动词用过去将来时可知，主句要用一般过去时，故选D项。本题是在直接引语中考查倒装结构，考生容易被theboysays干扰，不知道使用倒装语序或者误用与现在相关的时态。返回目录应试点睛例10[2013•江苏卷]Generally，students'innermotivationwithhighexpectationsfromothers________essentialtotheirdevelopment.A．isB．areC．wasD．were[解析]A考查主谓一致。本句的主语和谓语被withhighexpectationsfromothers分隔，真正主语是students'innermotivation，表示单数意义，所以谓语动词用单数，并且叙述的是通常情况下的状态，所以用一般现在时，故选A项。(2)使用插入语等方式将主语和谓语分开，造成主谓语分隔。返回目录应试点睛三、克服思维定式，认真追根溯源由于中外文化的差异、特定语言情景中的表达以及习惯用法的不同等，考生经常会犯一些思维定式型的错误。思维定式是指思维在形式上常常采用的、比较固定的或是相对稳定的一种思维逻辑、思维推理