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课题数一数课型新授总课时2教学内容教材第2-5页的内容教学目标1、初步经历从场景图中抽象出数的过程2、初步认识按顺序数数的方法教学重点帮助学生从场景图中抽象出数教学难点初步体验按顺序数数的方法教学方法自主引导合作探究观察比较学法指导通过自主学习，使学生学会通过观察，自主探究、合作交流等获取新知的方法教学准备小黑板或投影片教学过程谈话导入提出问题小朋友们，从今天开始，你们就是小学生了，要与老师一起学习很多的数学知识，数学知识是很有用的，学会它，你就能增长本领，会解决许多生活中的问题，大家想不想学好数学？很多时候我们要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？自主探究尝试解决伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数合作交流（1）激发观察兴趣。（出示教材第2-3页彩图）小朋友们，你们看，这是一所美丽的小学校。大家看看这里都有一些什么？把你的发现告诉同桌的小朋友。谁来说一说这幅画省都有些什么？还有什么？（2）数图中的数量。合作解决小朋友们认真的数一数，这里有几面国旗？（配合学生回答，贴一面国旗图）一面国旗，就可以用数字“1”表示）（同时在图右边对应贴出数字卡片“1”）教师领读。小朋友们再找一找，图中还有哪些事物也可以用“1”来表示？（数字“2”的教学与上面的过程相似）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？配合学生回答，一次贴出教材4-5页上的各图片及对应的数字卡片展示评析归纳升华学生归纳：今天你学会了什么？10个数都数完后，教师领读各数数身边的实物。这幅画上这么多事物的数量能有数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？谈话总结：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都眨着智慧的眼睛看着我们呢！你们想与他们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。检测达标拓展练习1、数一数（1）从1数到10（2）从5数到10（3）从10数到12、连一连（实物与数字连线略）3、看图数一数，说一说（略图）一共有多少个水果？苹果有几个？梨有几个？桃有几个？板书设计数一数12345678910课后反思