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1一年级上册音乐教学计划一、教材分析作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：１、强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；２、以审美为中心；３、以文化为主线（单元主题）；４、加强实践与创造。一年级上册共编6个主题单元，基本内容包括：唱歌、选唱、欣赏、听乐赏画、探究与编创、演奏、音乐网页、学习测评等。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。新教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化得独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代，以图为主，教材生动活泼。二、学生情况分析一年级学生在幼儿园时学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。三、教学目标（一）感受与鉴赏１、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器模仿；２、听长短音；３、体验不同情绪的音乐；４、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；2５、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。（二）表现１、歌唱的正确姿势；２、每学年背唱４－６首歌曲；３、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏；４、能作简单的律动、歌表演；５、认识简单的节奏符号。（三）创造１、用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音；２、歌词的创作活动；３、线条、色块、图形记录声音或音乐。（四）音乐与相关文化１、乐于与他人参与活动；２、用简单的形体动作配合音乐节奏；３、声音与生活的探索。四、教学时间：第一单元有趣的声音世界5课时第二单元我爱家乡我爱祖国5课时第三单元我们都是好朋友6课时第四单元音乐中的动物6课时第五单元动画城4课时第六单元迎新春5课时五、教学措施及教学中应注意的问题。1、灵活处理教材，使学生做到学而致用，采用点面结合，循序渐进法教学。2、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中互相促进、共同3提高。3、充分利用挂图、音响设备等，帮助学生理解歌曲，记忆歌词。4、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同时使他们有更多的学习表现机会。六、教师业务学习及有关教学活动的安排：教师业务的学习水平决定了教学质量，因此要充分利用课余时间进行理论学习和业务进修，不断提高自己的文化水平、业务水平。七、同步或配套的教改实验和课题研究等.1、把学校《培养小学生问题意识，提高创新能力的实验与研究》的课题研究成果，充分运用到课堂教学中。2、积极参加学校《让学生走进生活》的新课堂实验研究。3、认真学习“和谐高效、思维对话型”课堂教学理论，提高课堂教学效果。4第一单元教学计划一、教材分析：教学内容：“有趣的声音世界”是小学音乐课的第一单元，“寻找生活的声音”又是本单元的第一个教学故事。学生进入小学后的第一节音乐课，就把他们带入一个奇妙、有趣的声音世界，从学生熟知但又容易被忽视的日常生活中的声音引入，引发学生对声音、对音乐的兴趣，培养聆听声音的习惯。地位和作用：本单元的所有教学内容都是围绕“声音”来组织的，生活中、自然界中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。二、三维教学目标：1、引导学生聆听各种声音，初步培养学生探索声音奥秘的兴趣。2、学唱与声音有关的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步学会运用音乐要素——“强弱”来表现歌曲。3、学唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韵律；学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱尽惯。4、在欣赏音乐的过程中，逐步养成安静地聆听音乐的习惯；感受音乐情绪，并能随音乐参与表现。三、教学重难点和关键：会唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音乐情绪。四、突破重难点的方法措施等：用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习正确的演唱姿势，逐步学会歌曲的呼吸，培养良好的歌唱习惯。5第一课时寻找生活中的声音一、教学内容：活动“寻找生活中的声音”二、三维教学目标：1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。2、学生用身边的材料模仿熟悉的声音。3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。三、教学重难点：1、愉快地寻找、发现、关注生活中的各种声音。2、喜欢用声音、肢体表现各种各条的声音，愿意与同伴贡同参与音乐活动。四、教学准备：多媒体五、教学过程：1、导入在学生步入教室时时，播放风、雷、青蛙、蝉、蟋蟀等自然现象以及动物的音效，把学生带到美妙的大自然的场景中。聆听、模仿声音（1）老师请学生闭上眼睛，播放课前准备的各种音效。学生仔细辨认是什么声音。（2）学生模仿老师播放的各种声音。2、编创声音故事（1）将学生按自然界、动物、人类生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音.（2）将学生分组，设置一定的场景或情景，请学生用声音进行表演。（3）师生共同评价各组学生表演。板书设计：6寻找生活中的声音听声音模仿声音六、教学反思：7第二课时大雨和小雨一、教学内容：唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》二、三维教学目标：1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》2、让学生感受上学时心情愉悦心情。3、能用强弱不同的力度表现歌曲。4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。三、教学重难点：1、了解并能够掌握2/4拍的强弱规律。2、能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》四、教学准备：CD五、教学过程：1、导入播放歌曲《上学歌》，感受歌曲情绪。2、学唱歌曲《上学歌》（1）聆听歌曲范唱（2）老师分句教唱歌曲3、聆听、辨别声音老师播放雨的音效，请学生分辨是什么声音表现歌曲（1）请学生注意分辨大鱼和小雨的声音又什么不同。（2）老师提示学生：注意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应该怎么唱？小雨的声音应该怎样唱？（3）学生分组边唱边模拟音效伴奏。8（4）完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参与歌曲表现。板书设计：大雨和小雨上学歌1=C2\4中速文思词曲集体词曲六、教学反思：9第三课时唱歌布谷一、教学内容：唱歌《布谷》二、三维教学目标：1、学唱歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。2、初步感受3/4拍歌曲的韵律。3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。三、教学重难点：正确的演唱歌曲及正确的演唱姿势。四、教学准备：CD五、教学过程：1、导入（1）老师播放布谷鸟的声，学生聆听并模仿。（2）老师范唱“530”导入。2、学唱歌曲（1）聆听歌曲范唱，老师提问；歌曲表现的内容？（2）再次聆听歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韵律。（3）老师分句教唱歌曲（4）学生聆听录音伴奏，分小组演唱歌曲。3、演唱姿势（1）老师示范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。（2）学生模仿，老师及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。4、表现歌曲（1）第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再10换气，尽量做到声断而气不断。（2）声音应唱得富有弹性。（3）注意第二乐句就唱得边贯，后半句是前半句的上行模进，；力度可以稍强。（4）设计简单的动作，边唱歌曲边表演，以更好地表现四三拍歌曲的韵律。板书设计：布谷1=F3\4中速稍快愉快地自然声音不喊唱六、教学反思：11第四课时大鼓和小鼓一、教学内容：1、知识“声音的强弱”2、唱歌《大鼓和小鼓》二、三维教学目标：1、了解并能分辨声音的强弱2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》。3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。三、教学重难点：学生唱准高低不同的音。四、教学准备：CD五、教学过程：1、知识“声音的强弱”（1）播放强弱不同的声音，引导学生分辨声音的强弱。（2）认识力度记号。（3）将学生分组，为学生设置情景，表现声音的强弱。2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》（1）听辨声音聆听大鼓和小鼓，说说大鼓和小鼓的声音有何不同？（2）聆听范唱初次聆听，感受歌曲欢愉的情绪。再次聆听，随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。（3）学唱歌曲师分句教唱歌曲歌曲中有大跳音程，老师可用手势辅助学生唱准。12第一句的第二小节、第四小节之后可以换气，而第二句尽量不换气。在学唱过程中，老师就随时提醒学生注意下正确的演唱姿势，以使学生养成良好的歌唱习惯。（4）表现歌曲师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种力度更适合表现歌曲音乐表象形象。边唱边唱，边用声势动作伴奏。分小组边唱歌曲边列队行进。板书设计：大鼓和小鼓1=F2\4中速强f弱p六、教学反思：13第五课时活动“听听我创造的声音”一、教学内容：活动“听听我创造的声音”二、三维教学目标：1、复习巩固寻生活中的声音和对强弱的理解。2、能够用不同的材料创造声音。三、教学重难点：用材料创造声音四、教学准备：CD、各种材料五、教学过程：1、复习寻找生活中的声音。进一步启发学生关注生活中的各种声音，并模仿这些声音。想一想生活中还有哪些声音并分辨强弱。2、探索不同材料发出的声音。3、利用材料创造声音分组创造声音：把创造出的声音分组进行表演。板书设计：活动“听听我创造的声音”强f弱p六、教学反思：14第二单元教学计划一、教材分析：教学内容：本单元编排了“我爱家乡我爱祖国”的内容，通过欣赏《中华人民共各国国歌》，学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育。地位和作用：学习本单元的歌曲，从爱草原、爱家乡与爱北京的具体形象入手，引发学生对家乡、对祖国的热爱。二、三维教学目标：1、欣赏《中华人民共和国国歌》，并记住国歌的词曲作者。2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》3、能背唱歌曲《国旗国旗真美丽》，通过创设升旗的情境，知道升旗、奏国歌时应该怎样做。4、欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律及其变奏。5、认识打击乐器，并能用它们为歌曲伴奏。三、教学重难点和关键：学唱歌曲《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。四、突破重难点的方法措施等：学唱歌唱国旗、家乡的歌曲对学生进行爱国主义教育，从爱草原、爱家乡与爱北京的具体形象入手，引发学生对家乡、对祖国的热爱。15第一课时中华人民共和国国歌一、教学内容：欣赏《中华人国共和国国歌》欣赏《我爱北京天安门》二、三维教学目标：1、欣赏《中华人民共和国国歌》，记住歌的词曲作者。知道听到国歌时的视仪：肃立致敬，行注目礼。2、能跟着录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》3、欣赏《我爱北京天安门》，初步记忆乐曲主题，能听出主题旋律。三、教学重难点：学唱歌曲《中华人民共和国国歌》四、教学准备：CD五、教学过程：1、导入播放视频，引出课题《中华人民共和国国歌〉2、欣赏《中华人国共和国国歌》（１）欣赏歌曲《中华人民共和国国歌》（２）老师带领朗读歌词，解决难读的字词。（３）简要介绍《中华人民共和国国歌》创作的时代、词曲作者。（4）随录音轻声哼唱《中华人民共和国国歌》。3、欣赏乐器演奏的《中华人民共和国国歌》。（1）让学生感受铜管乐器的雄壮有力。（2）提示音乐是有弦乐器和管乐器、打击乐器合奏的，由于弦乐的加入，使得音色更加丰富。（3）简要介绍演唱或聆听《中华人民共和国国歌》时的礼仪，教师示范。16（4）请同学们说一说在什么场合要演唱或演奏《中华人民共和国国歌》。4、模拟升旗场景。5、欣赏《我爱北京天安门》。（1）导入（2）教师出示《我爱北京天安门》主题旋律谱，并范唱。（3）跟老师模唱主题旋律。要求学生用自然的声音演唱，不喊唱。（4）欣赏木琴独奏《我爱北京天安门》。6、检测评价教师播放两段音乐，请学生分辨哪段音乐是木琴演奏的。板书设计：中华人民共和国国歌我爱北京天安门齐唱木琴独奏六、教学反思：17第二课时国旗国旗真美丽一、教学内容：1