一年级语文上册ɑnɡenɡinɡonɡ1教案语文S版

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资源描述

《ang、eng、ing、ong》教学目标1、学会ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母和ying这个整体认读音节,认清形,读准音正确书写。2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,准确拼读。熟练拼读声介合母的与后随韵母组成的音节,逐步直呼。3、会认“三、十、只、风”四个汉字,正确读儿歌。4、能根据情境图说话,丰富语言,加强学生观察、思维和表达能力的培养。教学重难点后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节。课时安排两课时。教学流程第一课时教学目标:1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、on及整体认读音节ying。2、正确书写后鼻韵母。教具准备:韵母的图,四线格教学过程:一、复习导入。1、认读5个前鼻韵母。2、今天我们来学习拼音中的最后几个韵母。二、创设情境,激发兴趣。1、教师请学生认真听,并猜一猜:每年,当春风吹绿大地,一项户外活动吸引了许多人。在春风中,人们尽情地放飞快乐的心情。2、师随机出示第36页插图:请与同桌互相说说你看到了什么?(要求用上文中的词语,表达意思较清楚。)3、生争相发言:自己看到了什么。(师相机出示音节、词语。)三、学习后鼻韵母,指导拼读。(一)学习后鼻韵母ang。1、借助“山冈”(shāngāng)掌握ang的音。听教师读“冈”的音,然后分析音节gāng的韵母读什么音?2、讲解:ang是后鼻韵母,先发a,然后发鼻尾音-ng。3、学生练习发音,老师及时正音。4、练习ang的四声。5、学习声母与ang的拼读。投影:zangzhangguangkuanghuang6、任选音节组词说话。(二)学习后鼻韵母eng。1、出示“风筝”图及音节“fēngzheng”。2、从“fēngzheng”中分析出“eng”的音。3、练习eng的四声。4、练习声母与eng的拼读。投影:bengpengmengfengdengteng……(三)学习后鼻韵母ing、ong。1、出示“三只青蛙”、“十朵红花”图,按以上方法,启发学生读出韵母的音:ing、ong。2、练习发音,请同学或老师正音。3、练习ing、ong的四声。4、练习声母与ing、ong的拼读。投影:jingxing……congchong……jiongqiongxiong(此环节,教师应以灵活多变的形式来训练拼读或直呼能力。)5、任选音节组词说话。(四)学习整体认读音节ying。1、出示“老鹰”图。若用音节来表示“鹰”,就用整体认读音节ying,出示音节卡片。2、练习四声。yīng老鹰樱桃yíng欢迎迎春花yǐng电影影子yìng倒映答应(五)比一比,读一读。an-angen-engin-inging-ying第二课时教学目标:1、准确地拼读声母和后鼻韵母组成的音节。2、学习四个生字,能正确读韵文。3、看图说清楚图意。教具准备:拼音卡片,音节,生字卡片。教学过程:(一)电脑绘画,激发兴趣识字1.用“金山画王”进行电脑绘画比赛,说说自己画的是什么。2.出示短文,教师范读,学生练习读,找出可后的生字标记出来,多读几遍,提示:“雨”“师”是整体认读音节。3.出示儿歌,学生选择自己最喜欢的方式认读。找出生字,标记出来。4.复习生字,在不同的语言环境中巩固要求会认的字。(二)拼读音节,看谁拼得又对又快daxiangbangmangxinfengfengzhengxingxingdenglongyinghuochong(三)看谁听得清,找得对,读得准黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母得卡片,老师或一名同学读其中得一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。板书设计:zbjcangengingongzhmxchgujikuangqionghuxiyingyīngyíngyǐngyìng

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