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创新课堂第一章第五节病句创新课堂第一章高考说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。一、语序不当语序不当主要有下列类型：1、名词附加语的多项定语次序不当；2、动词的附加语的多项状语次序不当；3、虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。类型整合创新课堂第一章•1)名词附加语：多项定语次序不当。多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：•a.表领属性的或时间、处所的；•b.指称或数量的短语；•c.动词或动词短语；•d.形容词或形容词短语；•e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。•例:一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。•正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。创新课堂第一章•2)动词的附加语。多项状语次序不当。复杂状语排列大致为：•a.表目的或原因的介宾短语；•b.表时间或处所的；•c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；•d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。•例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。•正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。•3）虚词的位置。副词和连词位置不恰当：•例：留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。•（表范围的副词“都”应放到表数量的“一个一个”后。）创新课堂第一章•二、搭配不当•搭配不当主要有下列类型：主谓搭配不当、动宾搭配不当、饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。•主谓搭配不当•例：本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。•（“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。）•(２)动词和宾语搭配不当•例：他多么渴望一个学习机会呀！•（“渴望”后缺少动词“有”。）创新课堂第一章•三、成分残缺•成分残缺主要有下列类型：缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。•（1）缺少主语•例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。•（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”）•（2）缺少谓语•例：最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。•（在“建立”前少了个谓语“完成”。）创新课堂第一章•（3）缺少宾语•例：虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。•（“抓紧”什么？“时间”一词不能省。）•（4）缺少修饰成分•①例：要想作出杰出的成就，就必须付出劳动。•（“劳动”前应加“艰苦”“辛勤”之类的修饰语，同时，前一分句又是“动宾不当”。）创新课堂第一章修改病句应把握下面基本原则：一、1.不能改变原句的基本意思和内容，不能重起炉灶另写。2.改动尽可能少。3.要注意试题的修改要求，忌盲目修改。4.修改后的文字只要符合语法等基本规则即可，而不需要润色，以使其“更好”。方法指导创新课堂第一章•二、修改病句的基本思路.原则及判别病句的方法•（１）修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。•查找病因，应先读句子，凭“语感”发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进行修改。•（２）判别病句的常规方法。•①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。•②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修饰或说明中心语。•③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。•④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。创新课堂第一章•（３）修改病句的原则。•在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查；其次按要求检查句子内部是否有语病；还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是否照应，衔接是否紧密，有无重复.矛盾的地方。创新课堂第一章•１．辨析病句的常用方法•（１）对于“语序不当”，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。如“并列短语”：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩名次.法定位置.对应承接等。“多项定语排序”：领属性的或时间.处所的＋指称或数量的短语＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋名词或名词短语。“多项状语排序”：时间＋处所＋介词结构＋情态副词＋形容词＋表对象的介宾短语。带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。两个分句：同一主语时，关联词放在主语之后；不同主语时，关联词放在主语之前；“频率类的副词”需放到介词短语前面。创新课堂第一章•（２）对于“搭配不当”，运用语法手段，采用“压缩法”，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾搭配是否得当；如果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不）.双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外）.成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。创新课堂第一章•（３）对于“成分残缺或赘余”，运用语法手段，同样采用“压缩法”。先将句子的附加成分（定语.状语.补语）去掉，紧缩出主干（主语.谓语.宾语），看主.谓.宾有无残缺；如果没有问题，再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。•（４）对于“结构混乱”，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。创新课堂第一章•（５）对于“表意不明”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白.顺畅，按习惯的说法是否别扭；对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。•（６）对于“不合逻辑”，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别扭；采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当；搜索一些显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语.时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。创新课堂第一章典题分析•【例1】（2011山东卷）下列各句中，没有语病的一句是•A.朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧《红楼梦》，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。•B.《尚书》记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为“君子之国”。•C.据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。•D.随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。创新课堂第一章•【参考答案】B。•【高考考点】辨析并修改病句。•【试题分析】A、主客易位，一句主语是红楼梦，“给予”承接，显然搭配不当。C、杂糅。据与显示杂，去掉“据”。D、搭配不当，迎接“成为”舞台，显然错误，去掉“迎接”。创新课堂第一章•【例2】（2011江苏卷）下列各句中，没有语病的一句是：（3分）（）•A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。•B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。•C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。•D．为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。创新课堂第一章•【参考答案】B•【高考考点】辨析并修改病句。•【试题分析】A“改善并切实保障民生”改为“保障并切实改善民生”，“进一步提高国民的幸福指数”提到“才能真正保持社会的和谐与稳定”前。c句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。D“届时校长和其他学校领导”有歧义。创新课堂第一章•【例3】(2012年全国大纲版)下列各句中，没有语病的一句是•A、他在英语国家工作一年，不但进一步提高了英语交际能力，还参加过相关机构组织的阿拉伯语培训，掌握了阿拉伯语的基础应用。•B、建立监督机制非常重要，企业对制度的决策、出台、执行到取得成效的每个环节都纳入监督的范围，就能切实有效地增强执行力。•C、她对公益活动很有热情，并将这份热情带个了她所从事的产品策划和品牌推广工作中去，为公司树立良好的社会形象做出了贡献。•D、次贷危机引发的全球性金融危机带来的影响还在持续，随着经济全球化的日益深化，如何缓解就业压力已成为世界各国最大的难题。创新课堂第一章•【答案】C•【解析】本题重点考查考生辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。A项“不但……还……”联结的内容无关联性且这组关联词一般表递进关系，而本例中还后面的内容与“他在英语国家工作”无直接关系。•B项“制度的决策、出台、执行”应为“酝酿、出台、执行”。不合逻辑。•D项经济全球化的日益深化与就业压力无关联。创新课堂第一章•【例4】(2012全国新课标)下列各句中，没有语病的一句是(3分)•A．凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。•B．她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。•C．哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。•D．欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。创新课堂第一章•【解析】本题考查的是考生正确辨析病句的能力。•【方法点拨】A项重复赘余，“造成、遭到”，将“遭到”删去。B项搭配不当，“取得的成绩”与“得到了回报”不搭配。D项语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战带”。•【答案】C创新课堂第一章《考试说明》明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型，即语序不当、搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑。究其根源，这六种类型的病句，都是在语法或语义方面出现错误所致。考点一语序不当语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不合理，即不符合语法习惯或不符合事理。常见的语序不当主要有以下几种情况：知识梳理创新课堂第一章1.定语顺序不当病例：由于计划周密、准备充分，2010年在广州举办的亚运会成为亚运会中历届参赛国最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会，好评如潮。(“亚运会中历届参赛国最多”语意不通畅，“历届”修饰前面的“亚运会中”，所以应把“历届”移到“亚运会中”前面。)2.状语顺序不当病例：这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。(“详细”表示“介绍”的程度，应为状语，不能修饰“语音技巧”，故“详细”应改为“详细地”，并移至“介绍”之前。)创新课堂第一章3.虚词位置不当(1)关联词语位置不当：复句中两个分句主语相同时，关联词语应放在主语后边；主语不同时，关联词语应放在主语前边。病例：我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。(“不仅”位置不当，应将“不仅”移到“我们的城市”之前。)(2)介词位置不当病例：经过他长达五年的苦心研究，终于在新品种的研制方面，取得了突破性进展。(“他”是主语，“经过”应放其后。)创新课堂第一章(3)副词位置不当(否定词＋把)病例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不上读别的书了。(应将第一个“不”移到“把”字前。)4.修饰语与中心语不当病例：“锦”是一种丝织品，在古代，由于珍贵的原材料、繁琐的生产工艺，使得织品数量有限，是达官贵人才能享用的时尚奢侈品。(“珍贵的原