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教学评价手册·人民版教材高中历史必修I1第3课君主专制政体的演进与强化劝学：标准要求执子之手——名师伴你同行知识能力目标过程方法目标情感态度目标合作：学习要点提炼我思我在——合作从沟通、探究、发现开始1.“皇帝制度”：(1)秦始皇开始使用“皇帝”的位号，确立了“皇帝”制度。(2)皇帝有天下独尊的地位，集行政权、司法权和军事指挥权于一身。(3)君主专制具有独断性和随意性。国家是一个人的国家，政治是一个人的政治。(4)历代官僚体制的变化都以维护皇权、服务于皇帝为基本原则。(5)君臣关系实质上是“主子”与“奴才”的关系。2.君权对相权的削弱：(1)秦朝的丞相，协助皇帝处理国政，权力很大。(2)汉初任用功臣为相，丞相作为皇帝的助手，实际上是朝廷掌握行政实权的总理大臣。(3)汉武帝频繁任免丞相；提拔“布衣”为相；设置“中朝”与“外朝”对抗。(4)唐朝中央设中书省、门下省和尚书省，三省长官皆是宰相，将相权一分为三。(5)宋代有中书门下的设置，长官称“同中书门下平章事”，为分散宰相权力，又增设“参知政事”，作为副宰相。3.古代王朝的监察体制：(1)秦汉时期中央的御史大夫负责监察，地方郡的监御史负责监察。(2)汉武帝在公元前106年，分天下为十三个监察区，称为十三州部，每州设刺史一人，以监察地方高官和诸侯王，加强中央对地方的控制。(3)历朝设置的监察机构主要有御史台、都察院等。(4)中国古代监察制度有不断加强的趋势，但监察体制在专制制度下的实际效能是有限的，监察官员和监察机构贪赃枉法的情形司空见惯。王朝末期的腐败，使得监察系统遭到严重破坏。4.古代的选官制度：(1)世官制：将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟世代继承祖上权位。(2)察举制：由官吏察访合适的人才，向中央推荐予以任用的选官制度。主要施行于汉代。(3)九品中正制：地方部门设置“中正”，对当地人物德才进行评定，区别高下列为九等。“中正”所评定的品级，成为授官的凭据。主要施行于魏晋南北时期。(特点：以官举士，权操于上，百姓不得参与，民意无从体现。)(3)科举制：通过科举考试选拔官员的制度，自隋一直实行到清末。5.对科举制度的评价：自唐代完善的科举制度，起了加强和巩固中央集权的作用。这主要表现在以下两个方面：一是选举用人权，集中于中央，加强了皇权；二是选官的范围比过去广泛了一些。不仅为庶族地主进入仕途开辟了道路，扩大了统治基础，而且大大提高了官吏的文化素质。同时科举制度作为一种封建的选士任官制度，在一定程度上保证了选贤任能的公平竞争性。具体说来：积极作用：（1）开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建前期世族门阀把持朝政的局面。（2）广大庶族地主通过科举入士做官，给封建政权注入了生机和活力。（3）选拔官吏从此有了文化知识水平的客观依据，有利于形成高素质的文官队伍。（4）读书—考试—做官三者联系，把权、位与学识结合起来，营造了中华民族尊师重教的传统，刻苦勤奋读书的氛围。（5）促进了文学的繁荣，如唐以诗赋取士，促进唐诗繁荣。消极作用：（1）科举考试的科目和内容，大都不出儒学经义的范畴，特别是明清八股取士，选拔多是缺乏进取精神和创造意识的人。(2)科举制其实是一种将“天下英雄”诱入最高权力者能够控制的范围之中的制度。(3)明清实行八股取士，从内容到形式严重束缚应考者，使许多知识分子不讲求实际学问或束缚了知识分子的思想。（4）八股取士所带来的脱离实际的学风，掌握有关中国古代君主专制体制的基本知识，了解中国古代从汉王朝到清王朝政治制度演变的史实，认识中国古代政治制度的基本特点和发展脉络，初步培养汲取历史经验以应用于现代政治建设的能力。理清历史脉络，掌握各个历史时期政治制度的基本特征，在具备微观政治史的知识之后进行中观和宏观的长时段的历史分析。认识中国古代政治文明的积极因素和消极因素。在肯定中国古代政治建设成就的同时，应当看到君主专制政体的黑暗和腐败。查阅有关资料，就中国古代君主专制制度在近代以来政治生活中的影响，进行思考和总结。教学评价手册·人民版教材高中历史必修I2对学术文化的发展产生了极为消极的影响。(5)清末科举制度严重阻碍了科学文化的发展，是导致近代中国自然科学落后的重要原因之一。6.历代地方行政体制沿革表时代地方行政体制秦汉郡、县(道)二级制魏晋州、郡、县三级制隋郡、县二级制唐道、州(郡、府)、县三级制宋路、州(府、军、监)、县三级制元省、路(府)、州(军)、县四级制明省、府(直隶州)、县(散州)三级制清省、道、府(直隶厅、州)、县(散厅、州)四级制民国省、行政区、县(市)三级制现代省(直辖市)、市(地)、县(市)7.元朝的行省制度：(1)设置的主要行省：全国分设十个行中书省(行省)：陕西行省，甘肃行省，辽阳行省，河南江北行省，四川行省，云南行省，湖广行省，江浙行省，江西行省，岭北行省。在这十大行政区域之外，还有两个单列的行政区划，一是中书省直辖的“腹里”，一是宣政院管辖的西藏和四川、青海部分地区。(2)作用：行省成为最高地方行政区的名称。行省的设置，便利了中央对地方的管理，对于加强中央集权，特别是调整好中央和地方的关系，具有重要的意义。(3)中央对行省权力的节制：各行省的重大民政事务，必须呈报中书省；军政要务则需呈报枢密院。没有来自中央的诏旨，行政官员既不能更改赋税征收制度，也不得调动军队。行省官员还要定期觐见皇帝述职。为了保证行省官员尽职尽责，中央以监察机构进行监督，同时还采取省官互迁等形式加以控制。训练：基础与巩固千里之行，始于足下一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.秦王赢政认为自己“德高三皇，功过五帝”，这主要是指他A.继承了秦国王位B.在全国推行郡县制C.灭六国统一天下D.修建万里长城2.西汉形成“中朝”和“外朝”的主要目的是A.削弱相权以加强皇权B.增加国家机构的数量C.减少皇帝外出的劳累D.提高政府的办事效率3.西汉时期形成的“中朝”A.与外朝同属一个机构B.与皇帝容易产生矛盾C.掌握司法与行政大权D.行使国家的决策职能4.汉武帝对相权成功削弱的表现不包括A.频繁任免丞相B.起用布衣为相C.组成“中朝”决策机构D.取消了三公九卿制5.三省六部制的实行标志着封建专制主义中央集权制度的完善，主要是因为A.废除了丞相，中央官制出现重大变革B.政府决策呈现民主化趋势C.三省相互牵制，有利于皇权的加强D.加强了对地方的控制6.北宋初年，为制约宰相A.以中书省为最高行政机构B.增设参知政事作为副宰相C.设枢密院为最高军政机关D.任用出身低微的人参与军国大事7.秦朝时期，郡的监御史主要负责A.收取赋税B.征发兵役C.管理军事D.监察郡守教学评价手册·人民版教材高中历史必修I38.公元前106年，汉武帝分天下为13州，每一州设刺史一名。刺史的主要职责是A.监察诸侯王和地方高官B.征收赋税，征发徭役和兵役C.推荐和选拔地方人才D.加强对地方官的控制和管理9.下列职官(或机构)与监察无关的是A.御史大夫B.御史台C.都察院D.同中书门下平章事10.将官职限定在贵族范围内，由贵胄子弟继承祖上的权位，这种选官制度被称为A.宗法制B.世官制C.九品中正制D.察举制11.九品中正制作为一种选官制度主要实行于A.秦汉时期B.三国两晋南北朝时期C.隋唐时期D.宋元时期12.隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科举制度,其根本原因是科举制度A.有利于选拔人才B.有利于巩固专制统治C.以儒家思想为核心D.得到了不断完善13.隋唐实行科举制的进步意义主要是A.扩大了封建统治的社会基础B.对皇帝的专制权力有一定抑制作用C.促进了科学文化的发展D.削弱了显贵的特权14.唐代的地方行政区划是A.郡、县二级制B.道、州、县三级制C.路、州、县三级制D.路、府、州、县四级制15.元代单列的两个地方行政区是①中书省直辖地②岭北行省③宣政院辖地④河南江北行省Ａ.①②Ｂ.①③Ｃ.②③Ｄ．③④16.元朝宣政院的所辖地不包括A.澎湖和琉球B.四川C．西藏D．青海17.元朝中央为节制行省权力采取的措施有①各省重大民政事务必须呈报中书省②各省军政要务必须呈报枢密院③没有中央的诏旨各省不得调动军队④以省互迁等形式控制行省官员Ａ．①②③Ｂ．①③④Ｃ．②③④Ｄ．①②③④18.元朝的行省制度①有效地加强了对辽阔疆域的管理②进一步加强了对边疆地区的管辖③促进了中央集权制度的完善④有利于巩固多民族国家的统一Ａ．①②③Ｂ．①③④Ｃ．②③④Ｄ．①②③④19.我国当前实行的省制开端于A.秦朝的郡县制B.西汉的州郡县制C.唐朝的军镇制D.元朝的行省制20.在下列机构中，其长官行使职能与秦朝丞相相近的是A.（唐）门下省B.（宋）枢密院C.（元）中书省D.（清）理藩院21.汉至元地方政治制度的演变特征有A.中央对地方控制逐渐加强B.中央直接管理地方各县和村C.主要地方官职可世代沿袭D.地方拥有较独立的行政体系探究：提高与超越谁能极之——操千曲而后晓声，观千剑而后识器二、材料解析题1.阅读下列材料材料一汉初诸臣，惟张良出身最贵……其余陈平、王陵、陆贾……等皆白徒（农民）……一时人才皆出其中，致身将相，前此所未有也。盖秦汉间为天地一大变局。——摘自赵翼《廿二史札记》材料二西汉一代之制：凡为相者，就爵而言，必封侯……丞相为百官之长，位高而权重。……西汉前半“常以列侯为丞相”。教学评价手册·人民版教材高中历史必修I4——摘自《中国宰相制度》材料三武帝元封年间，名臣文武欲尽。汉兴功臣受封者百余人……子孙骄溢，忘其先……至太初（武帝年号，公元前2世纪末）百余年间，见侯五，余皆坐法陨命亡国。……武帝以后宰相之材不能取于列侯之外。——摘自《中国宰相制度》材料四中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑，诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝。……至昭宣之世，大将军权兼中外……在内朝预闻政事。——摘自《汉书·刘辅传》回答：（1）材料一中所言“秦汉间为天地一大变局”指的是什么？（2）结合材料二、三，说明汉武帝选任丞相的渠道及原因。（3）材料四叙述的是什么制度？材料三、四叙述的汉代中央官制的变化反映了什么实质问题？2.阅读下列材料材料一唐初每事先经由中书省,中书做定将上,得者再下中书,中书付门下。或有未当，则门下缴驳，又上中书，中书又将上，得者再下中书，中书又下门下。若事可行，门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已。引自《朱子语类》材料二唐太宗说：“中书所出诏敕，颇有意见不同，或兼错失而相正以否。元置中书、门下本拟相防过误。人之意见，每或不同，有所是非，本为公事。......卿等特须灭私徇公，坚守直道，庶事相启沃，勿上下雷同也。”引自《贞观政要》材料三唐太宗发现有一人诈伪做官,便下令处死。但负责审理此案的官员戴胄说：“法者，国家所以布大信于天下；言者,当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，对他说：“法有所失，公能正之，朕何忧也！”回答：①据材料一指出唐初一道旨意主要包含了哪些人的意见？②材料二说明唐初政治制度的特点是什么？这种特点的产生主要取决于什么？③材料三所述故事实质上是哪两种权威之间的冲突？结局说明了什么？④结合上述材料指出唐初君主的权利受到哪些方面的制约？结合我国封建制度的政治特点谈谈你对这一现象的认识。3.阅读下列材料材料一《后汉书·许荆传》所记荆之祖八武被举孝廉，欲令两弟成名，便“共割财产，以为三分，自取肥田广宅奴婢强者”。这样，他的两个弟弟以克让之名并得选举。其后武(八武)遂会宗亲，当众宣布使两个弟弟成名的本意，并把自己“理产所增三倍于前”的财产，“悉以推二弟，一无所留”，于是也就获得更大的声誉。——黄留珠《中国古代选官制度述略》材料二《魏书·阳尼传》记载，幽州中正阳尼出任渔阳太守，还未到任就“坐为中正时受乡人财货免官”。与阳尼同时的并州中正房坚，举人任官时，居然把自己的儿子也推举出来。另如洪定“为魏郡邑中正，嗜酒好色，行无检