专题2电路故障及设计

专题2电路故障及设计复习目标:1、会判断两种基本的电路故障（断路和短路）。2.能准确判断两种电路的故障引发的电表示数变化复习过程：电路中故障的判断是物理知识和生活实践联系的一个重要方面，在中考中是一个考察的一个热点内容。电路故障一般分为短路和断路两大类。分析识别电器故障时，一定要根据电路中出现的各种反常现象，如灯泡不亮，电流表和电压表示数反常等，分析其发生的各种可能原因，再根据题中给的其他条件和现象、测试结果等进行综合分析，确定故障。如果电压表有示数，说明电压表的两个接线柱与电源两极间连接良好，并且电压表没被短路。如果电流表有示数，说明电流表所在电路是通路，电路故障很可能是某处短路。一、开路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮），且电路中无电流，则电路开路。2、具体到那一部分开路，有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）；则电压表两接线柱之间的电路开路（电源除外）；②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了。（适用于多用电器串联电路）二、短路的判断1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路2、把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零，则此用电器短路。※根据近几年中考物理中出现的电路故障，总结几条解决这类问题的常用的主要判断方法：“症状”1：用电器不工作。诊断：（1）若题中电路是串联电路，看其它用电器能否工作，如果所有用电器均不能工作，说明可能某处发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。（2）若题中电路是并联电路，如果所有用电器均不工作，说明干路发生了断路；如果其它用电器仍在工作，说明该用电器所在的支路断路。“症状”2：电压表示数为零。诊断：（1）电压表的两接线柱到电源两极之间的电路断路；（2）电压表的两接线柱间被短路。“症状”3：电流表示数为零。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极构成的回路上有断路。（2）电流表所在电路电阻非常大，导致电流过小，电流表的指针几乎不动（如有电压表串联在电路中）。（3）电流表被短路。“症状”4：电流表被烧坏。诊断：（1）电流表所在的电路与电源两极间直接构成了回路，即发生了短路。（2）电流表选用的量程不当。三、归纳：串联电路中，断路部位的电压等于电源电压，其它完好部位两端电压为0V.串联电路中，短路部位的电压等于0V，其它完好部位两端有电压，且电压之和等于电源电压。不管“短路、断路”成因是多么复杂，其实质却很简单，我们可以认为“短路”的用电器实质就是电阻很小，相当于一根导线，“断路”的用电器实质就是电流无法通过相当于断开的电键。在分析中用导线代替“短路”的用电器，用断开的电键代替“断路”的用电器，往往会收到意想不到的效果。形成故障的原因很多，比如“短路”有可能是用电器两个接线柱碰线造成，也可能是电流过大导致某些用电器内部击穿，电阻为零；“断路”有可能是导线与用电器接触不良造成，也可能是电流过大将用电器某些部分烧断造成。练习：1.如图，当开关S闭合时，灯L1、L2均不亮。某同学用一根导线去检查故障。他将导线先并接在灯L1两端时，发现灯L2亮，然后并接在灯L2两端时，发现两灯均不亮。由此判断（）A．灯L1开路B．灯L1短路C．灯L2开路D．灯L2短路2．如图，电源电压不变。闭合电键S，灯L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数不变，则产生这一现象的原因是（）A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1开路D．灯L2开路3．如图，电源电压不变。闭合电建S，电流表、电压表均有示数。将滑动变阻器的滑片P向左移动，一会儿发现电压表和电流表示数的比值变小，则下列判断中正确的是（）A、电阻R1短路，电压表的示数变大B.电阻R1开路，电流表的示数变大C.滑动变阻器短路，电压表示数变小D.滑动变阻器开路，电流表示数变小4、如图，电源电压不变。闭合开关S，电路正常工作。一段时间后，发现其中一只电压表示数变大，则A．灯L可能变亮B．灯L亮度可能不变C．电阻可能开路D．电阻R可能短路5某同学做电学实验，电路如图所示，开关闭合后，小灯泡发光，两电表均有示数，在实验过程中，突然电灯熄灭、电压表示数增大、电流表示数几乎为零。请判断出现该现象的原因可能是（）A.灯泡被短路B.开关被断开C.灯丝被烧断D.滑动变阻器被烧断6．如图所示的电路中电源电压为3V，当闭合S后，发现其中一只灯亮，另一只灯不亮，用电压表分别测得AB间的电压为0V，BC间的电压为3V，造成这种现象的原因是__________；如发现L1、L2均不亮，用电压表测得AB间的电压为0V，BC间的电压为3V，造成这种现象的原因是________________。L1L2SAVL1L2SR1R2PSAVV1V22LSRR7.如图所示的电路。L1、L2、L3、是完全相同的三只灯，电源电压为9V，闭合S后发现三只灯中有一只不亮，电压表V1、V2的示数均为4.5V，造成这种现象的原因是___________________。8.如图所示，某同学在闭合开关S后发现电路不能正常工作，已知电路每次只有一个故障。则下列情况中电路故障可能是：（1）电流表示数为0，电压表示数为电源电压，则故障原因为_________________。（2）电流表、电压表的示数均为0，则故障原因是___________________。（3）电流表示数正常，电压表示数为0，只有一只灯亮，则故障原因是____________________。9.在电学实验中，遇到断路时，常用电压表来检测。某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是de间有电压、cd间无电压，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路10.如图所示，当开关S闭合时，发现电流表指针偏转，电压表指针不动。该电路的故障可能是(）A.L1灯的接线短路B.L2灯的接线短路C.L1灯的灯丝断了D.L1灯的灯丝断了11.原来室内的电灯都能正常发光。在台灯开关断开的情况下，把台灯插头插入插座中，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断。发生这一现象的原因可能是（）A.台灯功率过大B.台灯灯座处有短路C.台灯的插头处有短路D.插座处有短路12.如图所示电路，开关S闭合后灯L不发光，用测电笔测试电灯两接线处和插座两孔均能使测电笔氖管发光，经检查，保险丝未烧断，开关完好，以下四种判断中正确的是（）A.进户火线断路B.进户零线断路C.室内发生短路D.灯线断开了13.如下图示，是小明同学用伏安法测定灯泡电阻的电路图，当他闭合开关S时，发现电流表的示数为零，而电压表的示数不为零，出现这种故障的原因可能是（）A、灯泡L短路B、开关S接触不良C、灯泡L断路D、变阻器R断路专题2《电路故障及设计》说课稿一、说设计意图电学在初中物理课程中占有非常重要的地位，它的涉及面也非常广，从八年级上册《电流和电路》到八年级下册《电和磁》它在初中十七章的内容中占了五章的篇幅。其中八年级下册以电学为主，复习时我带领学生将课本的知识点梳理一遍，然后选取串联和并联的电路以及家庭电路的一些故障作为这一节的复习内容。旨在通过本节的学习使学生对串并联电路的判断、串并联电路的电流、电压规律的运用及电路中故障的判断有一个清晰的了解。二、说重难点重点：串并联电路电流、电压的应用难点：电路故障的判断三、说学情这届学生基础较差，对八年级的的知识几乎没有印象，尤其是在电学方面，不少中成绩的女同学可以说是一点头绪都没有。对于电路故障的判断更是无从下手。因此本节课的复习对大部分同学来说很有必要。四、说教学过程这节复习课，我设计了三个活动，分别是活动一：故障判断，活动二：归纳整理，活动三：自我检测。在活动一中，我引导学生对电路的故障：短路和断路分别进行了识别，对在串联和并连中出现两种情况的现象造成的结果予以解释，并结合近些年中考的考题给学生电路故障提供一些解决这类问题的常用方法。让学生一解题的法宝。在活动二中，我引导学生对串并联的故障做了归纳整理，并用通俗的语言让学生理解短路和断路的实质，使学生易于接受并能很好的利用。活动三中主要让学生将上面归纳的方法进行实际的应用，讲练结合可以收到很好的效果，为中考积累一定的方法和经验，同时巩固了知识。驿马初中：吴海斌