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“精讲-----强练------当堂达标”课堂教学导学案七年级历史学科课题：第6课《春秋战国的纷争》课型：新授【学习目标】1、知识与能力：了解东周的分期，掌握春秋时期的争霸，记住战国七雄及长平之战的影响。2、过程与方法：思考“齐桓公为什么能首先称霸？”培养理解认识历史知识的能力。分析诸侯争霸战争的影响，培养学生理解历史知识和初步运用历史唯物主义观点观全面分析问题的能力。3、情感态度价值观：认识到改革是诸侯国得以强大的根本原因。【教学重点】齐晋称霸【学习难点】诸侯争霸的实质及其历史作用是难点。【预习案】（一）、预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。东周分为（）和（）两个时期。2、齐桓公任用（）为相，积极进行改革，发展生产，以“（）”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是（）,与之有关的成语是（），晋楚争霸持续百余年，最后，（）打败了晋国，做了中原霸主。4、战国七雄分别是：（）。5、战国初年晋国被分为（）、（）、（）三个国家。6、公元（）年，（）和()之间发生了空前激烈的()，结果()大败。从此，东方六国再也无力抵御（）的进攻。【合作探究案】（二）、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）1、小组合作学习（小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论）2、班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）（三）：春秋争霸1、探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。）（四）：战国七雄1、七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间）（1）这七雄中，哪些国家变化最大？2、思考：战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么？活动与探究（五）、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。齐楚秦燕韩赵魏，桂陵马陵孙膑计。长平之战秦称雄，封建社会始形成。【当堂达标案】（一）选择填空1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（）A．秦穆公B．楚庄王C．晋文公D．齐桓公2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（）A．商鞅B．孙膑C．管仲D．孙武3、晋文公确定霸主地位的标志是（）A．牧野之战B．桂陵之战C．城濮之战D．马陵之战4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（）A．秦孝公B．齐桓公C．宋襄公D．晋文公５、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（）①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号A．①②③④⑤B．①②③④C．①②③D．③④⑤6、“退避三舍”这一典故来自于（）A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战（二）、材料分析“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》“精讲-----强练------当堂达标”课堂教学导学案七年级历史学科阅读材料回答：（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？（2）管仲是如何“相”桓公的？（3）管仲相桓公有何结果？【课后反思】教师要做了两手准备：一是有电，多媒体使用正常，二是停电，没法使用。这节课就是如此，正用着，停电了，只能“照本宣科”