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盱眙县第二中学生物复习提纲业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈38第1章生物学——研究生命的科学1.生物指有生命的物体。生物与非生物的区别：有没有生命。珊瑚不是生物，珊瑚虫是生物；玩具熊猫不是生物，熊猫是生物。2.生物的基本特征:①基本结构是细胞（病毒除外）②需要营养物质③要呼吸和排泄④有生长发育、繁殖与遗传变异现象⑤能适应也能影响环境3.下图表现了生物的哪些特征？（P3、4）①②③④①生物能适应的一定的环境②生物体的基本结构是细胞③需要营养物质④生物能繁殖与遗传变异4.仿生学：蜻蜓——直升机海豚——潜水艇鸟巢——国家体育馆5.生物科技成果：细胞核移植；试管婴儿；神舟七号太空育种；人类基因组计划；果园养鸡；杂交水稻杂交水稻之父：袁隆平6.观察和实验是科学探究最基本的方法7.实验室常用器材（P8图1-7中学生物学实验常用器材）可在酒精灯上直接加热的是：试管实验室使用酒精灯的正确做法：用火柴点燃；熄灭用灯帽盖灭。若酒精洒出桌面着火：用沙子或者湿抹布盖灭。8.显微镜的结构（P10）盱眙县第二中学生物复习提纲业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈39①安装在镜筒上的是：目镜②安装在转换器上的是：物镜③可以较大幅度升降镜筒的是：粗准焦螺旋④可以较小幅度升降镜筒，使物像更清晰的是：细准焦螺旋⑤可以调节光线强弱的是：遮光器⑥反光镜：一面是平面镜，一面是凹面镜9.显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放：用一只手握住镜臂，另一只手托镜座，放在实验台上略偏左。（2）对光：（转遮目反）a.转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。b.转动遮光器，选择适合的光圈对准通光孔。c.睁开双眼，左眼注视目镜。d.转动反光镜，直到目镜内可以看到白亮的视野。（3）放置切片标本（镜筒下降，眼睛要从侧面看着物镜，以防损坏物镜镜头和玻片标本。）（4）观察（做到先低倍镜后高倍镜）（5）收镜（一竖，一降，两旁，两后）10.在生物的观察和研究中常用的玻片标本有：装片、切片、涂片11.显微镜使用过程中需注意的问题：①显微镜成像：倒像如p——d（若写在不透明的纸上将什么也看不到、漆黑一片）②放大倍数越小，看到的细胞数目越多，物像越小；放大倍数越大，看到的细胞数目越少，物像越大。③污点的位置（目镜、物镜、载玻片）：移动其中一个，污点不见，则污点就在那个上；移动其中两个，污点还在，则污点在第三个上。转动转换器实际上就是转动物镜④玻片的移动方向：物像偏哪就往哪移⑤光线比较暗的时候用：大光圈和凹面镜光线比较亮的时候用：小光圈和平面镜⑥用高倍镜观察的时候物像变化：视野变暗、细胞体积（物像）变大、细胞数目变少用低倍镜观察的时候物像变化：视野变亮、细胞体积（物像）变小、细胞数目变多⑦显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数⑧显微镜镜头脏了，用专门的擦镜纸擦；显微镜外表脏了，用纱布擦。12.科学探究的基本过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施实验→得出结论（不是固定不变的）（问句）（陈述句）举例提出问题：夏天气温升高，鱼的呼吸会受到影响吗？作出假设：夏天气温升高，鱼的呼吸会（不会）受到影响。13.当假设与实验结果不一样时，应重新假设，重新实验，重新得出结论。14.多次测量取平均值的目的：使实验结果更准确。使用显微镜时的图示盱眙县第二中学生物复习提纲业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈4015.单一变量原则：在一个实验中，除了实验变量不同，其余变量都相同第2章生物与环境1.环境包括生物环境（同种和其他种类的生物）和非生物环境（又称自然环境，如阳光、空气、水、温度等）。2.典型生物的生活环境企鹅——以南极大陆为中心的冰冻极地蜗牛——比较潮湿的区域雪莲——高寒山区或海拔3000米左右的雪线上骆驼——干旱的沙漠珊瑚虫——热带海洋的浅海区亚洲象——亚洲的热带地区3.乔木（主干明显而直立，高大）：如香樟、杨树、榆树、松树、杉树等。灌木（无明显主干，矮小）：如迎春、紫荆、木槿、大（小）叶黄杨、月季、玫瑰等。4.探究实验的原则：①设置对照组②单一变量（探究谁，谁就变；除实验变量不同外，其余变量均相同）5.影响生物生存的非生物因素：6.影响生物生存的生物因素互利共生：两种生物生活在一起，相互依赖，对双方都有利种间关系寄生：两种生物生活在一起，一方有利，一方有害（不同种竞争：不同生物之间相互争夺资源和空间等生物因素生物）捕食：一种生物以另一种生物为食种内互助：同种生物之间的互帮互助种内关系（同种生物）种内斗争：同种生物由于食物、栖息地等引起的冲突与斗争菊花在深秋开放———光照时间（短日照）人参在密林下长得好——阳光珊瑚虫生活在浅海区——阳光海洋藻类垂直分布——阳光蝙蝠在夜间出洞———阳光海洋植物的分布——阳光阴雨天，蚯蚓爬出地面———空气高原反应即高原缺氧————空气阴雨天鱼露出头来呼吸———空气沙漠里植株矮小，根系发达——水分仙人掌叶片的形状———水分人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开——温度鱼类的季节洄游—————————温度初冬大雁往南迁徙————————温度高山植物的垂直分布———————温度南橘北枳————————————温度极地狐、大耳狐耳朵的差异————温度竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——温度动物冬眠————————————温度盱眙县第二中学生物复习提纲业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈41蚂蚁与蚂蚁、蜜蜂与蜜蜂——种内互助（合作）蜜蜂，蝴蝶与花——互利共生（合作）大豆与根瘤菌——互利共生（合作）海葵与寄居蟹——互利共生（合作）蜜獾与找蜜鸟——互利共生丸花蜂与蜜獾、找蜜鸟——捕食鹬蚌相争，渔翁得利——捕食螳螂捕蝉，黄雀在后——捕食蛔虫与人——寄生水稻与稗草——竞争大豆与菟丝子——寄生猴子为争夺猴王位置发生争斗；一山不容二虎-----种内斗争7.生物对环境的影响例子①大树底下好乘凉②千里之堤溃于蚁穴③蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力④森林能净化空气⑤地衣分泌地衣酸，腐蚀岩石⑥苔藓植物大多数丛生在一起，植物体之间空隙多，能蓄积水分，对林地、山野的水土保持具有一定作用8.空气湿度：空气的潮湿程度（空气湿度45%-55%病菌死亡较快）；9.实验：探究不同植被（实验变量）对空气湿度的影响（P29页）10.测量空气湿度的仪器：干湿表，测量时重复测量3-5次实验时应注意排除干扰因素如人工浇水等。测量地周围也不能有水田、水池、池塘、河流、湖泊等。实验结论：植物越多，空气湿度越大。（灌木丛﹥草坪﹥裸地）裸地作为对照11.生物对环境适应的例子（生物对环境的适应是普遍存在的）生物对环境的适应不仅表现在形态结构方面，还表现在生理和行为等各方面①睡莲长长的叶柄②仙人掌的叶变成刺、有绿色肥大的茎、根系发达③猎豹有锐利的牙齿和尖锐的爪，以极快的速度奔跑、捕捉猎物④北极熊与冰雪相似的体色、厚厚的脂肪层⑤竹节虫有与树枝相似的体形⑥靠昆虫传粉的花，一般具有鲜艳的颜色和芳香的气味⑦水中游泳的动物一般具有鳍或带蹼的足盱眙县第二中学生物复习提纲业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈42⑧天上飞的动物，都具有翅或翼⑨骆驼（“沙漠之舟”）适应沙漠生活的特点：鼻孔有瓣膜，眼睫毛是双重的，耳朵外壳可以折叠，有驼峰，平时出汗很少，脚掌厚第3章生态系统和生物圈1.生态系统是指在一定的区域内，生物与非生物环境之间形成的统一整体2.生态系统的组成成分包括：非生物成分和生物成分生产者是指：绿色植物：利用阳光将二氧化碳和水等无机物制造淀粉等有机物生物成分分解者是指：微生物：细菌、真菌（大型真菌：蘑菇、木耳、金针菇）（将动植物的遗体和排泄物等含有的有机物分解为无机物，供绿色植物再利用）消费者是指：人和动物：直接或间接地以植物为食非生物成分（阳光、空气、水、温度等）生产者为消费者和分解者提供食物和能量。生产者、消费者和分解者之间相互依存、缺一不可。特殊分解者：秃鹫、蜣螂、蚯蚓等3.有“地球的肾”之称的是：湿地生态系统（最典型的是沼泽）世界湿地日：2月2日有“绿色水库”之称的是：森林生态系统最稳定（自我调节能力最强）的生态系统是:森林生态系统4.生态系统的分类陆地生态系统（森林、草原、沙漠等生态系统）根据所处的环境淡水生态系统不同生态系统水域生态系统海洋生态系统湿地生态系统（介于陆地与水域生态系统之间）自然生态系统（森林、草原、海洋、沙漠等生态系统）根据人类对生态系统环境的影响程度人工生态系统（人的作用非常突出。如农田、城市生态系统）5.草原生态系统上一般有野兔、黄羊等生物；沙漠生态系统主要有灌木、仙人掌、昆虫、蜥蜴、鼠类等生物；农田生态系统主要有玉米、高粱等农作物地球上的生态系统的类型多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切联系6.▲地球上最大的生态系统是：生物圈生物圈范围：大气圈的下层、水圈、岩石圈的上层生物圈为生物的生存提供阳光、水、营养物质、温度、一定的生存空间等。盱眙县第二中学生物复习提纲业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈437.三大生态系统：森林、海洋、湿地多种多样的生态系统之间不是孤立的，而是有密切的联系。8.生物圈Ⅱ失败的启示：生物圈是人类和其他生物共同生活的惟一家园9.调查一个生态系统P39：明确调查目的、确定调查对象和调查内容、选择合适的调查地点和时间、如实的做好记录、对调查结果进行整理和分析。第4章绿色植物是有机物的生产者1.海尔蒙特的实验得出的结论是：植物的生长需要水。他忽视了阳光。柳树重量增加的原因是由于柳树的光合作用制造有机物（主要是淀粉）。2.恩吉尔曼的实验得出的结论是：绿色植物进行光合作用的场所是叶绿体。3.光合作用的公式：二氧化碳＋水有机物＋氧气光合作用的原料是：水和二氧化碳光合作用的条件是：光照光合作用的产物是：有机物（淀粉）和氧气（可助燃，用快熄灭的木条复燃来检验，p67）光合作用的场所是：叶绿体（“加工厂”，叶片叶肉细胞中含叶绿体最多）光合作用的实质是：合成有机物，储存能量能量储存在：有机物（淀粉）里光合作用的两种变化：物质变化：无机物有机物（二氧化碳和水合成淀粉等）能量变化：光能化学能4.“探究阳光在植物生长中的作用”实验步骤：①暗处理（使叶片中原来的淀粉消耗掉）②部分遮光（遮光和未遮光形成对照）③去掉黑纸片④酒精脱色(隔水加热）：使叶片的绿色完全褪去（酒精溶解叶绿素）⑤漂洗干净⑥滴加碘酒（淀粉遇碘酒变成蓝色）⑦观察现象：实验结论：绿色植物在有光的条件下能够制造淀粉银边长春藤和银边天竺葵的白色部分和绿色部分形成对比，绿色部分实验后变成蓝色。5.光合作用的主要器官：叶表皮叶肉（含大量叶绿体）叶脉导管：运输水和无机盐筛管：运输有机养料遮光部分（无光）不变蓝未遮光部分（有光）变蓝盱眙县第二中学生物复习提纲业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。——韩愈44青菜的根不含叶绿体，不能进行光合作用。光合作用的部位是：植物所有绿色的部分6.光合作用意义（绿色植物作为生态系统中的生产者）：①制造有机物②提供能量③提供氧气（空气中氧气的主要来源）韭黄和黄豆芽的制作原理：叶绿素的合成需要光照韭黄、蒜黄通过遮光处理得到农作物增产（提高光合作用强度）的方法：a.适当增加二氧化碳浓度（温室中的气肥）b.延长光照时间c.适当提高温度提高农作物单位面积产量的重要措施：合理密植（最大限度的利用阳光）7.无土栽培成功的原因：无土栽培培养液中含有植物生长所需要水和无机盐无机盐只有溶解在水中才能被吸收土壤浸出液、无土栽培培养液水分蒸干后留下的结晶物质主要是营养物质——无机盐植物在土壤浸出液、无土栽培培养液、蒸馏水三种培养液长势最好的是无土栽培培养液原因：无土栽培培养液中含有植物生长所需的营养物质——无机盐海尔蒙特的实验中柳树生长过程中土壤减少60g：主要减少的是无机盐。庄稼一枝花，全靠肥当家。有收无收在于水，收多收少在于肥。肥是指无机盐——表明水和无机盐对植物生长的重要性。8.植物需要的无机盐：需要量多的（三要素）是：氮、磷、钾“微量元素”：铁、硼无机盐作用缺乏症状需要量较大的植物氮促进叶生长叶色发黄叶用蔬菜（如青菜、白菜、菠菜）磷促进果实生长茎叶呈紫红色斑点果实（如番茄、花生）钾促进茎生长叶子边缘像火烧的一样茎用蔬菜（如马铃薯、甘