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学校中学部2010—2011年度春期英语（科）学期教学工作计划教材版本人教版七年级6班科任教师检查签字一、学生素质发展基础（含基本情况分析）经过一个学期的学习，同学们对英语有了初步认识，也掌握了一定的英语知识，班上绝大部分学生成绩优秀，学习兴趣很浓厚。但少数学生英语基础仍较薄弱，由于他们在小学中并没有学习英语，他们在听说、读、写等各方面没有得到过训练，音标和字母拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，学生的基础知识有所加强，学习态度也有所好转。个别学生的学习自觉性还要加强。另外，学生在情感态度,学习策略方面很多学生都有明显的改善。例如：大部份学生学习英语的目的明确，认识到学习英语的目的在于交流；在学习中已形成小组合作意识；大多数同学养成了良好的学习习惯，做好课前预习课后复习，做到了学习有计划。但在发现和总结语言规律，知识的巩固和积累方面还需要加强。二、本学期课程内容与教学目标Unit1、1.学会谈论人们的国籍、居住城市及所说的语言。2.学会询问并回答人们的住处。3.学会从真实语境中获取相应的信息Unit2、1.掌握有关处所名称的单词.2.学会一些指路、问路的句子，Whereisthesupermarket?Itisnexttothelibrary.Unit3、1.掌握表示动物的名词和描写动物特征的形容词。2.用英语谈话，描述动物并表达对动物的喜爱。3.动用所学的句型Whereareyoufrom…?Whydoyoulike…?进行问答。Unit4、1.学会重点词汇shopdoctorpolicemanhospitalnow…2.学会掌握Whatdoeshedo?Wheredoeshework?两个句型的运用。3.学会want、work在一般现在时中的用法。Unit5、1.学会重点词汇：cleanreadonsurewait…2.学会并掌握动词现在分词的构成。3.学会现在进行时的特殊疑问句、陈述句、一般疑问句以及否定句的用法。Unit6、1.重点词汇rainwindycloudysunnysnowweathercook…2.学会并掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，进一步强化现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句的用法。3.学会描述人们在多种天气里的感受。Reviewofunits(1-6)、1.复习1-6单元中的词汇并进行风雷与活用.2.运用已学知识写信.Unit7、1.学习有关描述人物外貌的词汇。2.学习looklike的问句。3.学习掌握谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点等的词语及句型。Unit8、1.学习重点词汇：largenoodlesbeefchickenmuttonpotatoescabbagedumplings…2.掌握情态动词would的用法几wouldlike的用法。3.学会如何定餐或叫外卖Unit9、1.学习重复主要词汇：wasdidwentvisittest…2.掌握规则与不规则动词过去式的构成。3.学会运用一般过去时的肯定句，特殊疑问句。Unit10、学习重点词汇：museumexamreallyfantasticunfriendlyawful…2.继续学习和掌握一般过去时的句型。3.学会以日记的形式记录一天的活动，并表达感想。Unit11、1.学习并掌握一些电视节目和日常生活用品的名称。2.学会询问别人的观点并阐述自己的观点和看法。3.学会谈论对日常生活中时尚用品的喜好程度。Unit12、1.用英文表达一些英文标志的含义。2.掌握本单元的生词及短语、祈使句，并掌握情态动词can(can’t),haveto的用法。三、本学期教学实施打算与预期效益1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记忆本课生词，短语和句型结构。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4.坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7.实施任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、本期课程进度安排周次时间教学内容主要测试备注17Unit127Units1-237Units2Unit1-247Unit357Units3-467Unit477Unit587Units5-697Unit6107ReviewofUnits1-6半期考试117Unit7127Units7-8137Units8-9147Units9-10157Units10-11167Units11-12177Unit12187Revision197Finalexam期末考试四、本学期教育教学创新（含教研科研）计划1.用英语教英语(TeachEnglishinEnglish);英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。2、用英语想英语(ThinkEnglishinEnglish);用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。当然，对于初中学生尤其是七年级的学生，介于他们所掌握的词汇量和英语水平，这一年最重要的是培养他们的这种意识，并能够听懂较多的课堂用语和简单交际用语，逐步达到英语课堂英语化。六、培优措施及预期成果班级学生姓名（可含情况分析）七．9班刘清（基础好，学习方法好，习惯待改善。）七．9班易为（学习踏实，主动性高。语言表达需加强。）七．9班张燕（基础好，学习方法可行，不注重细节。）七．9班李箭（学习习惯好，语言表达需加强。）七．9班孔丹（基础好，学习踏实。）七．9班叶芷（基础好，学习习惯好，主动性强。）七．9班涂雨（学习灵活，不注重细节。）培优措施与预期效果：1．在本学期开始，指导他们制定本学期英语学习计划和要求。2．对单词的记忆及课文的背诵要求其全部合格，并让其对补充的知识都当新知识掌握。3．让他们帮助周围的后进生，通过对其它同学的知识讲解来熟练掌握知识。4．适当补充部份课外练习给他们拓展延伸。注：培优对象是上期期末考试总分在年级特定名次以内（初一100名以内；初二70名以内；初三50名以内）的同学。注：补弱对象是在上期期末考试中所教学科的单科成绩在40分以下的所有学生。七、补弱措施及预期成果班级学生姓名（可含情况分析）七．9班王仁（该学生基础较差，家长过于溺爱，该生生的自觉性极差。）七．9班胡凯（该生的学习习惯教差，学习主动性不强。性格较为腼腆，上课易走神。）七．9班李想（性格外向，特别贪玩，不喜欢学习。）补弱措施与预期效果：1.开学初期指导其制定每天、每周、每阶段的学习计划及学期的目标。2.经常找其谈心对其进步进行及时的鼓励。3.将每单元单词分成几个部份，每天记一部份，加强对其的检查。4．坚持对其作业的面批。5．经常了解其学习行为及学习方法，加以及时的指正。