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猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为它的活泼乖巧而喜爱。和人一样，每只猫都会有各不相同的性格，也给它的主人带来不同的感受。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天，我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。好奇心强贪玩憨态可掬夜视能力好步伐轻盈1.了解作者及其作品；识记并理解文中的生字词。（重点）2.揣摩细节描写，体会细腻的情感；学习对比的写作手法。（难点）3.理解作者同情弱小、勇于自省的精神；学会关爱动物，珍视生命。（重点）知识与能力目标:学习目标郑振铎（1898—1958），福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。作者简介资料链接新中国成立后，郑振铎曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他还是著名藏书家，逝世后，其家属将近十万册藏书全部献给国家。污涩（）红绫（）怂恿（）怅然（）蜷伏（）惩戒（）诅咒（）婢女（）sèyǒngsǒngquánzǔ读准字音língchàngchéngbì◆词语集注污涩：肮脏且不光滑。懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。怂恿:鼓动别人去做某事。安详：从容不迫；稳重。提心吊胆：形容十分担心或害怕。也说悬心吊胆。预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。怅然：因不如意而感到不痛快。蜷伏：弯着身体卧着。畏罪潜逃：犯了罪怕受到制裁而偷偷地逃跑。悲楚：悲伤凄楚；悲苦。惩戒：通过处罚来警戒。妄下断语：随便地下结论。虐待：用残暴狠毒的手段待人。（1）用一句话概括文章写的中心事件是什么？明确：三次养猫的经历（2）既然是写我三次养猫的经历，那可分为几部分？怎样划分？明确：如以时间为序，每次养猫为一部分，可分为三部分第一部分(1~2)写我家养的第一只猫及其结局。第二部分(3~14)写第二只猫领养、丢失的经过。第三部分(15~34)写我家第三只猫受屈而死。（3）作者三次养猫的感情相同吗，所以根据感情的不同还可分为几部分？第一部分(1~14)记叙前两只猫受宠。第二部分(15~34)写第三只猫受屈而死整体感知１、文中重点描写的是哪几只猫？2、快速浏览课文，标记猫的来历、外形、性情、结局相关内容，分组给猫建立小档案。整体感知第一、二次养猫来历外貌性情在家中的地位结局对“我”的影响第一次：花白猫（1—2）第二次：小黄猫（3—14）从隔壁要来的从舅舅家要来的花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。浑身黄色的很活泼更加活泼宠物宠物病死一缕酸辛怅然愤恨诅咒路人被一个过路人捉走第三次养猫（重点）来历外貌性情在家中的地位结局对我的影响第三次：丑猫（15—34）遭人遗弃，捡拾而来。毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。忧郁懒惰不活泼若有若无，大家不喜欢，不大注意它。被我打伤致死更难过得多。永不养猫。１、文章生动的记叙了“我”家三次养猫的经过。其中，前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。”写出了小猫玩耍时的动态和情态。（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。课文讲解（3）“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑！这一组句子，从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写，叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。也为第三只猫的出现做好了铺垫。２、第三只猫虽然长得难看，还常常是忧郁的，让“三妹”不能产生对前几只猫的兴趣，但这都不妨碍它成长。然而，这种平静的生活没有维持下去，不幸在春天降临了，猫的遭遇是什么？被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。３、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳到桌子上，对鸟笼凝望着。”妻道：“长婶，留心猫，它会吃鸟呢。”４、“凝望”是什么意思?猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?凝望就是注目远望，有注视凝视的意思。那只花白猫常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽和鸟窝的舒适；也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活；或许是渴望和鸟儿交朋友，倾吐心声……５、咬死了芙蓉鸟真正凶手是谁？根据是什么？是那只凶恶的黑猫把鸟咬死。根据是：“同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”。1、芙蓉鸟被害案案发现场情况：_____________________________犯罪嫌疑人：_____________犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）案发前的表现：______________________________（2）案发后的表现：______________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________疑难解析芙蓉鸟被害案一、案发现场情况：1、鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？2、果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。二、犯罪嫌疑人：丑猫三、犯罪嫌疑人作案的可能性：1、案发前的表现：那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。2、案发后的表现：它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。……愤愤的，以为惩戒得还没有快意。五、案件真凶：六、案件定性：一只黑猫冤案七、案件反思：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）30、我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？心理描写32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。33、我永无改正我的过失的机会了！34、自此，我家永不养猫。“难过”一词表达了“我”的痛苦心情，相对以前两只猫的亡失的感情，“难过”所表达的痛苦要强烈得多。首尾呼应：在内容上是对全文的总结，在结构上与文章开头相呼应。2、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。１、找出这一部分表达“我”心情的词语，品味作者的感情。对于作品中“我”对第三只猫的态度，“我”想说：凡事不能主观臆断，妄下断语，否则就会造成不可弥补的损失。品味语言深入探究1、作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫。前两只猫的受宠，反衬了第三只猫遭冷遇，而第三只猫遭冷遇的地位，是酿成它的悲剧的直接原因。2、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前两只猫的亡失“更难过得多”?第三只猫的死，与“我”武断、粗暴有关，它催“我”良心发现，感到内疚和悔恨。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。3、第二只猫丢后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试体会这两句话的思想感情有什么不同?此两句一前一后，首尾呼应，是作者在记叙基础上的议论和抒情。这两句话标志着“我”思想感情受到的两次震动。前一句是当别人夺去自己所爱之物，伤害了自己感情时而发自内心的气愤。后一句抒发的是自己伤害了无辜，充满了内疚和悔恨的感情。4、讨论：本文描写的侧重点是什么？抒发了怎样的感情？“我”是课文中的人物形象，本文侧重描写了“我”造成了猫的不幸遭遇，中心思想正是通过“我”的思想活动不断深化表现出来的：凡事不可主观臆测，妄下断语，否则就难免谬误，甚至造成无法弥补的损失。1、文章结构严谨、情节生动。2、采用第一人称叙述的方法。借我之口，抒发真情实感，揭示作品的中心，收到强烈得艺书效果。3、在材料安排上有详有略。4、语言朴素，鲜明、生动，贴切，引发读者想象。写作特点1、情节曲折，结构严谨。文章围绕猫这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失，永不养猫。情节三起三落，层层推进。写作特色2、首尾呼应和伏笔的设置。衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局，抛出线索，总领全文，末了以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示着其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成。3、全文采取总分的结构。分说部分巧在三次养猫经历按照时间推移、由略到详和情感逐步加深的顺序来组织材料；每一次的养猫经历，巧在都是按照“引入对象—叙述事情—抒发情感”的顺序来写作，这样安排文章结构，脉络清晰，过渡自然，读来如行云流水。4、本文采用了第一人称的叙述方式，采用这种叙述方式有么好处？作品中虚构的“我”，是三只猫的主人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自然地利用“我”在文章的地位，借“我”之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺术效果。本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应，结构上严谨、条理清晰，情节生动。课堂小结1、看拼音写词语。zāoyāng（）zhújiàn（）táoqì（）jìnzhí（）rénpǐn（）遭殃逐渐淘气尽职人品课堂练习2、分辨划线字的读音。的确（）（dedídì）暖和（）（hēhèhuohuò）玩耍（）（suǎshuǎyào）折磨（）（zhéshézé）díhuoshuǎzhé3、给句中划线的词语换上意思相近的词。（1）说它老实（）吧，它的确（）有时候很乖。（2）它若是（）不高兴，无论谁说多少好话……（3）它们逐渐（）开辟新的游戏场所。憨厚正是如果慢慢