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还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物年度学期学校：班级：姓名：新学期寄语亲爱的同学们：新学期到了，这学期你们的学习目标有哪些呢？一、了解生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。二、知道生物与环境，环境与生物的关系及生物圈的分布。三、知道并熟练的掌握显微镜的使用方法以及动物细胞与植物细胞的联系和区别。四、了解生物圈中有那些绿色植物及其作用。五、绿色植物是生物圈中有机物的制造者；绿色植物是生物圈中的碳---氧平衡。需要掌握哪些重点内容呢？重点：一、认识生物和认识生物圈，了解生态系统。二、认识显微镜和规范使用显微镜；会观察和区分动、植物细胞，并会绘制细胞简图。三、了解细胞的生长和分裂；细胞是怎样构成生物体的；进一步认识生物体的结构层次。四、了解生物圈的绿色植物和被子植物的一生，知道绿色植物在生物圈水循环的作用。五、了解绿色植物是生物圈中有机物的制造者，绿色植物语生物圈中的碳—氧平衡。难点：一、认识显微镜和规范使用显微镜，会观察和区分动、植物细胞，并会绘制细胞简图。二、了解细胞的生长和分裂，细胞是怎样构成生物体的；进一步认识生物体的结构层次。三、了解被子植物的一生；知道绿色植物在生物圈水循环的作用。四、了解绿色是生物圈中有机物的制造者；绿色植物语生物圈中的碳---氧平衡。学习建议我们的导学助教案以单元学习为主。每个单元前面有学习要点提示，中间是每一课的导学案。后面是星级评价，我们可以根据单元学习目标和自己的学习情况来进行学习小结。在每一课的学习中，需要我们自觉做到哪些基本要求呢？不动笔墨不读书----在自主学习环节，我们一定要结合本课学习目标，带着问题来读读划划，找出主要知识点，完成预习要求。向同伴借智慧----在合作探究环节，当我们主动把一种思考和另一种思考碰撞，一定会收获更多！在一个个现象的探索中，会找到规律。学习是一个过程----在这个过程中，我们不放过一个疑点，充分地展示探索的过程与方法，向书本追问，向老师求教，向更多的小组借智慧！学习是为了生活----用不同的方法去试一试吧，知识会帮助我们解决一个又一个的生活问题，这就是学习的乐趣。从中，我们会发现知识与知识是有联系的，这就是探究的意义！在评价中进步----自主学习以自我评价为主，课中学习以同伴评价为主，课后练习以老师评价为主。这样，你会找到自己前进的方向！还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水1生物生态系统生物圈结构澡类植物根茎叶苔藓植物蕨类植物种子植物种子的萌发种子的生长开花和结果水二氧化碳氮气呼吸作用光合作用蒸腾作用细胞核结构细胞分化分裂植物动物单细胞生物物物质能量环境影响适应影响七年级生物上册知识结构图还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册好好学习，天天向上！2第一单元：生物和生物圈第一章认识生物知识结构图第一章认识生物调查周边的生物生物的共同特征生物与非生物的区别生物归类法生物：有生命现象的物体非生物：没有生命现象的物体生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖生物都是由细胞构成的观察法调查法按形态结构分：植物、动物、其他生物按生活环境分：陆生生物、水生生物按用途分：作物、家禽、家畜、宠物生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册长江后浪推前浪，世上今人胜古人3第一章认识生物第一节生物的特征知识结构图第一节生物的特征生物的生活需要营养生物能对外界刺激作出反应生物能进行呼吸生物能排出身体内产生的废物生物都是由细胞构成的生物能生长和繁殖例如：鲸呼气时产生雾状水柱例：人出汗、植物落叶例如：狮追捕斑马、含羞草对刺激的反应例如：蘑菇能从小长大、种子的萌发等例如：除病毒外,一切生物都是由细胞构成.例如：绿豆植物通过光合作用制造有机物、金钱豹捕捉猎物还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也41、自学课本，画出知识要点，独立完成“自主学习”的问题2、展示完成情况，对各组进行评价第一章认识生物第一节生物的特征主备人：黄胜伽审核人：审核时间：课型：新授课班级：姓名：一、【目标导学】1、学习目标：观察生物和非生物，比较它们的区别2、能力目标：举例说明生物具有共同的特征。3、情感目标：学会做调查记录，了解生物的基本特征。4、学习重点：举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物。5、学习难点：说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类。二、【自主学习】情景一：认真阅读教材3-7页，完成下列问题1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确和，有时调查范围很大，就要选取调查对象作为样本。调查过程中要，对调查结果要。2.生物的分类按照形态结构分：、、按照生活环境分：、按照用途分：、、、情景二：认真阅读教材3---7页结合图片完成下列问题1、生物的生活需要，举例2、生物能进行，举例3、生物能排除身体产生的，举例4、生物能对外界的刺激作出，举例5、生物能和，举例6、除病毒外，生物都是由构成的。生物是有生命的，请根据生物特征区分生物和非生物：水稻、牛、人、蘑菇、小鸡、阳光、空气、水、机器人、电脑。生物：非生物：情景三：1、什么是生物学？2、如何进行观察？3、什么是生物？4、如何进行调查？三、【合作探究】（1）判断题（）1.动物不能自己制造食物，要从别的生物体上获取营养。（）2.绿色植物不需要营养。（）3.只有动物才进行呼吸。（）4.生物体能够由小长大。（）5.生物体受到刺激后，能够产生运动。（）6.细胞是生物体结构和功能的基本单位，所以生物体都由细胞构成。四、【展示质疑与小结】还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册若使年华虚度过，到老空留后悔心5引导学生在自主、合作、探究中思考问题，解决问题组内研讨、班内展示、小组评价（）1、下列选项中属于生物都具有的特征是A、是由细胞构成的B、能进行光合作用C、能生长和繁殖D、能快速运动（）2、列属于生命现象的是A、火山爆发B、开水沸腾C、雨后春笋D、潮起潮落（）3、“离离原上草、一岁一枯荣”这种生命现象说明生物具有哪种特征A、排除体内废物B、能生长繁殖C、呼吸D、对刺激发生反4.生物学是研究和的科学。的发展，的进步和，都要靠生物学的发展和应用。请列举生物学应用的例子：、、。5．生物科学研究常用的方法有、、和等。五、【能力检测】（）1.请你指出下列哪项不是生物？A、转基因鱼B、H5N1病毒C、电脑病毒D、SARS病毒（）2.下列哪项为生物的共同特征?A、都能运动B、都能繁殖C、都有细胞结构D、都生活在水中（）3.下列哪项是生命现象？A．蜻蜓点水B．雨后彩虹C．铁皮生锈D．机器人下棋（）4.下列关于科学观察与一般观察的比较，不正确的是A.要有明确的目的B.只用眼进行C.要全面细致D.要记录真实情况（）5.调查校园中生物种类时，正确的做法是A.只调查生物园B.只观察不记录C.选择喜欢的生物进行调查D.边观察边记录()6.我国著名遗传育种家袁隆平培育的新型生物是A.杂交水稻B.杂交小麦C.克隆羊D.转基因鱼六、【课外拓展】生物学与我们的生活息息相关，你还知道有哪些与生物学有关的研究成果吗？七、【星级评价】自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册有志不在年高，无志空活百岁6第一章认识生物第2节调查周围环境的生需设计调查表格第2节调查周围环境的生物生物的分类调查法明确调查目的明确调查对象设计调查方案抽样调查要随机取样归纳整理数据，得出结论。如实记录调查数据按形态结构分按生存环境分按用途分观察还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册若使年华虚度过，到老空留后悔心7引导学生分析，从而帮助学生归纳出探究的一般过程。各小组制定实验方案，第一章认识生物第二节调查周边环境的生物主备人：黄胜伽审核人：审核时间：课型：新授课班级：姓名：一、【目标导学】1、学习目标：掌握调查的一般步骤2、能力目标：制作调查表和记录数据3、情感目标：了解生物的多样性及生物的特征4、学习重点：明确调查队像，和调查目标5、学习难点：对调查的结果进行记录和归二、【自主学习】情景一：1.调查是科学探究常用的方法之一。调查时首先要明确（）和（），有时调查范围很大，就要选取（）调查对象作为样本。调查过程中要（），对调查结果要（）。情景二：观察是科学探究的一种基本方法。2．科学观察不同于一般的观察，要⑴有_____________________；⑵观察时要___________、___________和______________________，并及时记录下来；⑶对于需要较长时间的观察，要_____________，______________；⑷观察时要____________，多问几个为什么。情景三：1．举出你比较熟悉的几种生物。2．列举你认为它是生物的原因三、【合作探究】古希腊学者亚里士多德是最早给生物进行系统分类的学者。他观察了许多动物，然后把动物分成了三类：天上飞的、水里游的以及陆地上走的、爬的或跑的。（1）亚里士多德是依据什么标准给动物进行分类的？（2）按亚里士多德的分类标准，同类的生物之间存在很多差异，如图所示的鲨鱼、鲸和剑鱼都属于水里游的动物。请根据你的观察，指出这些生物之间的差异（至少两点）。还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册三百六十行，行行出状元8教师用亲切的语言通过层层设问与同学进行交流：在温馨的氛围中，让学生提纲挈领，理清思路，培养他们的归纳能力四、【展示质疑与小结】请根据本小组在室外开展的“调查校园生物活动”的有关情况填写下列内容：（1）我们的调查路线是；（2）我们的调查范围是；（3）我们组一共调查到了种生物，其中植物种，动物种，其他生物种；(4）从调查到的生物中选1~2种，说说它们的生活环境有什么不同？（5）这次活动中，我体会最深的是：五、【能力检测】（）1．下列各项中属于生物的是A．电动狗B．恐龙蛋化石C．海葵D．珊瑚的骨骼（）2下列各项不属于生物的是A．白菜B．人C．珊瑚D．机器猫（）3下列所述不属于生物的特征。A．能进行呼吸B．能吸收水分C．能生长和繁殖D．由细胞构成（）4下列一组中，同属于生物的是A．剪子、包袱、锤B．米老鼠与唐老鸭C．细菌与病毒D．石头与草（）5下列说法正确的是A．生物都是由细胞构成的B．凡是能够由小长大的物体就是生物C．动物能产生废物，植物不产生废物D．生物能够由小长大（）6下列属于生物的一组是A．金、木、水、火B．风、雨、雷、电C．花、鸟、虫、鱼D．日、月、星、辰（）7关于观察的叙述，错误的是A．观察是科学探究的一种基本方法B．观察时要全面、细致、实事求是，不需要做记录C．观察时要有明确的目的D．除用肉眼外，放大镜、显微镜、照相机、录音机、摄像机都是观察的用具六、【课外拓展】1生物的共同特征有：⑴生物的生活需要_________；⑵生物能进行________；⑶生物能排出身体内产生的_____；⑷生物能_____________________；⑸生物能_______________；⑹除_______外，生物都是由______构成的。2从结构上说，除________以外，生物体都是由________构成的。七、【星级评价】自评☆☆☆他评☆☆☆师评☆☆☆及时订正△还地桥镇“基于核心能力的三环一体式”导学助教案七年级生物上册骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍9第二章了解生物圈知识结构图第二章了解生物圈生物与环境的关系生物圈是最大的生态系统生物圈环境对生物的影响生物对环境的适应和影响生态系统食物链和食物网生物与环境组成生态系统城市生态系统生物圈是一个统一的整体范围慨念基本条件非生物因素生物因素慨念组成生物部分生态系统具有一定的自动调节能力非生物部分生产者消费者分解者森林生态系统草原生态系统淡水生态系统海洋生态系统农田生态系统湿地生态系统还