专题1生物实验与探究

版权所有，如有雷同不胜荣幸大纲版与课标版《考试大纲》比较大纲版1.理解能力（1）能把握所学知识的要点和知识之间的内在联系。（2）能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等。（3）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。课标版1.理解能力（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。1版权所有，如有雷同不胜荣幸大纲版与课标版《考试大纲》比较大纲版2.实验探究能力.（1）能独立完成生物知识内容表所列实验。包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。课标版2.实验探究能力（1）能独立完成生物知识内容表所列的实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。2版权所有，如有雷同不胜荣幸大纲版与课标版《考试大纲》比较大纲版2.实验探究能力.（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力。包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据数据作出合理的判断等。（4）能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修改。课标版2.实验探究能力（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力.包括运用观察、试验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3版权所有，如有雷同不胜荣幸大纲版与课标版《考试大纲》比较大纲版3.获取信息能力.（1）会鉴别、选择试题给出的相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展。课标版3.获取信息能力（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。版权所有，如有雷同不胜荣幸大纲版与课标版《考试大纲》比较大纲版4.综合运用能力.——理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的有关生物学问题课标版4.综合运用能力——理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题5版权所有，如有雷同不胜荣幸专题一生物实验与探究版权所有，如有雷同不胜荣幸考纲点击1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2．具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3．具备对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4．能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。版权所有，如有雷同不胜荣幸核心要点突破要点一生物学中常见的试剂试剂作用对象颜色备注斐林试剂还原糖砖红色现用现配，需水浴加热双缩脲试剂蛋白质紫色先加A液，再加B液苏丹Ⅲ(Ⅳ)染液脂肪橘黄(红)色有毒害性和致癌性甲基绿DNA绿色DNA、RNA都存在时混合使用吡罗红RNA红色二苯胺DNA蓝色水浴加热版权所有，如有雷同不胜荣幸健那绿线粒体蓝绿色活染法龙胆紫(醋酸洋红)染色质(体)紫(红)色染色前必须漂洗彻底澄清石灰水CO2变浑浊根据浑浊程度可确定CO2多少溴麝香草酚蓝溶液CO2蓝绿黄根据变色快慢可确定CO2多少重铬酸钾溶液酒精橙灰绿色酸性条件版权所有，如有雷同不胜荣幸要点二中学实验有关的一些最常见的经典性的实验方法汇总1．实验结果的显示方法(1)光合速度——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量。(2)呼吸速度——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量。(3)原子途径——放射性同位素示踪法。(4)植物细胞液浓度大小——质壁分离、体积的变化。(5)细胞是否死亡——质壁分离。(6)甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度，神经系统兴奋性等。(7)胰岛素作用——动物活动状态、血糖浓度。版权所有，如有雷同不胜荣幸2．实验条件的控制方法(1)增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物。(2)减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水。(3)除去容器中CO2——NaOH溶液。(4)除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境(饥饿处理)。(5)除去叶中叶绿素——酒精水浴加热。(6)除去光合作用对呼吸干扰——给植株遮光。版权所有，如有雷同不胜荣幸要点三利用显微镜观察的实验版权所有，如有雷同不胜荣幸版权所有，如有雷同不胜荣幸要点四实习和研究性课题此类实验常通过调查法。调查法中常使用统计技术和测量技术，归纳如下表：版权所有，如有雷同不胜荣幸版权所有，如有雷同不胜荣幸要点五实验设计1．生物科学实验探究的一般程序。用图示表示：版权所有，如有雷同不胜荣幸2．实验题目的常见表达实验题目内容：研究对象、研究现象(因变量)和作用于对象的因素(自变量)。表达方式常见两种：其一，探究(验证)(自变量)对(因变量)的影响；其二，(自变量)对(因变量)的影响的探究(验证)。例：研究pH(自变量)对唾液淀粉酶(研究对象)活性(因变量)的影响。3．实验原理确定实验原理即实验所依据的科学道理，涉及生物学及相关学科中的哪些方法和原理。通俗地理解实版权所有，如有雷同不胜荣幸验原理，指实验为什么这样设计？这样设计为什么出现相应的实验现象？突破口应在实验步骤中去寻找，追踪实验的结果及体现指标，然后层层递进分析，写出完整的实验原理。4．实验设计中“操作步骤”书写表达的四步曲(1)分组标号：选材应保持条件相同，选择相同的材料平均分为“A、B、C”三组或“甲、乙、丙”等组。版权所有，如有雷同不胜荣幸常用语言：选择长势相同、大小相似的同种植物随机等量分组，分别编号为A、B、C…；取两支试管，分别编号为甲、乙，各加入等量的某溶液；选择年龄、体重(性别)、健康状况相同的某种动物随机等量分组，分别编号为l、2、3…等。(2)实验处理：按照实验要求分别对实验组和对照组进行处理，体现单一变量和等量原则。控制无关变量。要注意能体现“单一变量”的词语的准确使用，例如使用“等量”、“相同”、“适宜”等词语。版权所有，如有雷同不胜荣幸(3)培养或观察：把两个组放在相同且适宜的条件下培养或观察。(4)结果与结论：根据实验观察的现象和记录的数据，通过分析、计算、图表、推理等处理，归纳出一般概括性判断，并用文字、图表、绘图等方法作一个简明的总结。如果是验证性实验，结论就在题目中；如果是探究性实验，结论一般要分情况讨论，结果至少有2种或2种以上的可能。版权所有，如有雷同不胜荣幸5．生物实验设计应遵循的基本原则(1)科学性原则：包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。(2)对照性原则：实验中的无关变量很多，必须严格控制，要平衡和消除无关变量对实验结果的影响，对照实验的设计是消除无关变量影响的有效方法。版权所有，如有雷同不胜荣幸①对照的类型类型设置对照实验实例空白对照不给对照组以任何处理如要验证甲状腺激素的作用，则对照组动物不做任何处理，让其自然生长自身对照实验组和对照组都是在同一实验对象上进行植物细胞质壁分离和复原实验，在同一装片中先后进行。对照组即正常的洋葱表皮细胞和实验组即质壁分离和复原的细胞是同一组细胞版权所有，如有雷同不胜荣幸类型设置对照实验实例条件对照给对象施以某种实验处理，但这种处理是作为对照意义的，或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的在“动物激素饲喂小动物”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状腺激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状腺激素抑制剂)；不饲喂药剂的是空白对照组相互对照不单独设对照组，而是几个实验组相互对照植物向重力性生长的向性实验中将玉米种子放置不同的方向版权所有，如有雷同不胜荣幸②“实验组”与“对照组”的确认一个实验通常分为实验组和对照组。一般情况下，把改变实验变量处理的一组称为实验组；处于正常状态的一组(没有改变实验变量)称为对照组。(3)单因子变量原则和等量性原则等量性原则与单因子变量原则是完全统一的。只不过强调的侧面不同，单因子变量原则强调的是实验变量的单一性，而等量性原则强调的是除了实验变量之外的一切对实验结果有影响的无关变量必须相同，以平衡和消除无关变量对结果的影响，需要强调的是这版权所有，如有雷同不胜荣幸平衡和消除无关变量对结果的影响，需要强调的是这些无关变量在进行严格控制时，不但要等量，而且是在适宜条件下的等量，常态条件下的等量。(4)平行重复原则任何实验必须有足够实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。在实验中可以通过在一组实验中同时处理多个材料来体现重复性原则。(5)随机性原则实验设计中的随机性原则是指被研究的样本是从总体中任意抽取的。这样做是由于：①可以消除或减少系统误差，使显著性测验有意义；②平衡各种条件，避免实验结果中的偏差。版权所有，如有雷同不胜荣幸6．解读单一变量，确定变量关系(1)单一变量原则：即实验设计过程中控制其他因素(无关变量)不变，只改变其中某一因素(自变量)，观察其对实验结果(因变量)的影响。实验的关键之一在于控制无关变量，以减小误差。(2)解读实验变量与反应变量实验变量(又叫自变量)：是实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量(又叫因变量)：指实验变量所引起的结果或结论。两者的关系：实验变量是原因，反应变量是结果，它们是因果关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。版权所有，如有雷同不胜荣幸实验自变量因变量无关变量比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率催化剂的种类（过氧化氢酶和Fe3+）催化效率的高低（以点燃但无火焰的卫生香燃烧的猛烈程度或气泡产生的速度表示）试管等用具的洁净度、环境温度、相同材料的量、各种试剂的量、反应时间等探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用底物的种类（淀粉和蔗糖）淀粉酶能将淀粉水解（处理后加斐林试剂，加热出现砖红色沉淀）但不能水解蔗糖（处理后加斐林试剂并加热，无砖红色沉淀出现）淀粉与蔗糖溶液的量、水浴的温度与处理时间、斐林试剂的使用量与加热时间、操作程序等温度对酶活性的影响温度（60℃热水、沸水、冰块）加碘液后溶液颜色的变化试管的洁净度、淀粉溶液的量、不同温度的处理时间长度、操作的程序、碘液的加入量等观察植物细胞的质壁分离和复原外界物质的浓度（高渗及低渗溶液）质壁分离（液泡失水缩小、颜色变深、原生质层和细胞壁分离）；质壁分离的复原（液泡恢复原状、颜色变浅、原生质层恢复原状）溶液的种类及浓度、分离与复原现象的观察时间、装片的洁净度及临时装片的制作、材料的选择等植物向性运动的实验设计和观察①是否单侧光照（黑暗、单侧光照、均匀光照）②改变幼苗的空间位置以接受重力影响①幼苗的弯曲状况；②根的弯曲方向。①幼苗的种类及生长状况、环境温度、培养条件、赤露的部位、装置的合理性等；②萌发种子的种类几萌发状况、环境温度、培养条件的等版权所有，如有雷同不胜荣幸(3)解读无关变量与额外变量。无关变量(又叫控制变量)：是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。额外变量(又叫干扰变量)：指由无关变量引起的变化结果。两者的关系：它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。(4)在实验探究中对变量的处理①控制变量a．控制无关变量。实验分组(编号)：随机把样本材料分组、实验器械分组。版权所有，如有雷同不胜荣幸设置对照组：其他条件相同并且在适宜条件下进行实验。b．操纵实验变量。②检测反应变量如图：版权所有，如有雷同不胜荣幸要点六验证性实验和探究性