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1地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标及解读】●在地图上辨别方向。【学习目标】1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。2.通过比较观察“校园平面图”，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方向辨别两点之间的相对方位。3.通过巩固复习经线和纬线的指示方向，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。4.通过判读以极地为中心的地图，学会在以极地为中心的地图上判别南北方向和东西方向并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。【教学模式】“二、五、三”课堂教学模式【教学方法】合作探究，演示观察，讲练结合【教具准备】多媒体课件、地理助学【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情景激趣多媒体出示德化五中查春生导入：这是一幅小明绘制的育英中学校园平面图，谁能辨别出它们都是校园的什么教学设施？请找到学校教室所在的位置？看分布在操场和办公楼的什么方向？学生观察大屏幕观察、思考、讨论、探究：在校园的平面图上，育英中学的教室位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？观察：疑惑：探究：讨论：通过观察、思考发现问题，这是一个无法完成的问题，激起学生的学习兴趣。衔接过渡地图是学习地理最重要的工具;一直被看做是地理学习的“第二语言”;我们怎么利用地图，如何读懂地图呢？下面我们来学习---第一节地图的基本要素板书：地图的基本要素【多媒体展示】：点拨学生观察大屏幕思考小明先后绘制的两幅平面图有什么不同.？学生通过观察大屏幕：进行对比发现该图与第一幅图发生了哪些变化？1、增添了表示方向的指向培养学生自主读图，查阅2自主学习【多媒体展示】：你知道判断地图上的方向有哪些方法吗？判断方向的方法•一般地图:上北下南左西右东•指向标地图：一般情况下，指向标箭头指向北●经纬网地图：经线指示南北方向纬线指示东西方向北西东南地图上的方向判别有哪三种方法1.一般方法2.指向标法3.经纬网法一、般定向法：北西北西南东东北西南东南练一练：学校科技园区农业实验区火车站在学校的。在火车站的。在学校的。在科技园的。北东东南西南标。2、增添了计算距离的比例尺。3、增添了图例和注记。思考、讨论、探究：判断地图上的方向有哪些方法吗？地图上的方向•如何在下面几幅图中确定方向？思考北东北东东南南西南西西北地平面上的八个方向思考、讨论、探究：运用小学所学的上北下南左西右东进行判断。读图观察，合作探究，学生优势互补，完成“练一练”。资料，获取地理知识的基本地理学习能力。小组互助，合作探究，学生优势互补，利于发挥学生主动学习，主动探究知识的良好习惯。衔接过渡以上我们学习了读图的一般定向法，如果在一幅地图上，设置了指向标，那么‘我们应该如何来判定方向呢？二、指向标法组织学生说出本组的疑难，调动其他组的成员予以帮助解答，同时对各小组长汇报展示本组在学习中的疑难问题或不确定的问题。3合作探究部分问题充分利用多媒体课件讲解。【多媒体展示】2指向标定向法指向标----用它可以确定地图上的方向。指向标箭头方向是正北，然后再判别其他方向。北（讲解）：指向标的箭头指向北方，相反的方向为南方；东西方向与南北方向垂直，目光顺着北方看，“左西右东”。请用平移法完成学案第2小题。【操作】（1）平移法步骤：①将指向标平移到B点；②标出B点四个基本方向（2）旋转法：将图指向标旋转指向正上方，用一般定向法判断。【读图训练】小河流向方向正北村庄耕地耕地林地ABC沿公路由A到B是向方向走沿公路由B到C是向方向走东北正东交流学案内容：2.在有指向标的地图上如何定向？指向标的箭头指向哪方？如：判断下图中A在B的什么方向？可判断A在B的西方充分发挥群体智慧，使小组存在的疑难问题的答案在相互补充中得以知识提升。利用比较法，同是底阁中学校园平面图，有无指向标辨别方向的方法各不相同，形成鲜明对比，加深学生印象。衔接过渡以上我们学习了两种定向法，如果在一幅地图上，没有指向标，只有经纬网，我们应该如何来判定方向呢？【多媒体展示】学生合作运用刚学完的直线经纬网辨别法落实，在A点标出东西南北方向并判断B在A的东北方。如下图经纬网判断法是难点，此地运用由浅入深的方式层层深入，利于ABABABNSWE4知识迁移能力提升ABC经纬网地图B在A的方C在A的方B在C的方东东南北北极北东西南东（提示）运用刚学完经线指示南北方向，纬线指示东西方向，请在A点标出东西南北方向并判断B在A的哪方？(总结)在经纬网的地图上，无论经纬线怎样弯曲，在同一条经线上都是正南或正北方向；同一条纬线上的各点都是正东或正西方向。看下图【提升】（1）直接判断法（提示）从此图地球自转的方向可判断属于哪个极点为中心的经纬网图（点拨）两点中距离北极点近的为偏北方，远的为偏南方。两点中与地球自转方向一致的是偏东方，与地球自转方向相反的就是偏西方。（2）转换判断法（提示）把ABC三点经纬线转换成横平竖直的经纬网来判断。70OE40OE50OE60OE80OE40OS50OS60OS70OS北南西东AB•A在C的方向；C在B的方向；A在B的方向；学生看图运用“北逆南顺”的判断法得出此图属于北极点为中心的经纬网图。学生在教师的点拨下，小组合作运用此法判断出：A在C的东方向；C在B的南方向；A在B的东南方向；【合作探究】小组讨论转换判断：A在C的东方向；C在B的南方向；A在B的东南方向。各小组七嘴八舌讨论起来，完毕后代表发言：①白天看太阳。②夜晚看北极星。学生接受。学习时小组互帮互助练习了合作能力，提高了学习效果。培养学生合作学习能力和学以致用的能力，让学生知道“地理来源于生活，服务于生活”通过教师的引领梳理，学生对方向的辨别在脑海中再一次的归纳与理解，利于实现本节课标要求。5③看房屋哪面向阳。④看树木，茂密面为南方。⑤看年轮，稀疏面为南方。查缺补漏各小组长，根据本组成员测试情况，利用《助学》中“当堂达标”进行分层布置作业。当堂达标1.在一般的情况下，有指向标的地图，指向标指的是（）。A.东B.南C.西D.北2.如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（）。A.东B.南C.西D3.在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（）。A.面向地图，“上北下南，左西右东”B.先找指向标，然后定方向C.在同一条经线上的两点，只有南北之分D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分4．从学校前校门到后校门行走的方向大致是（）A、先东北向西南再由南向北B、先西南向东北再由北向南C、先由北向南再东南向西北D、先由南向北再东南向西北5．旺旺将这幅图送了一份给他的地理老师，但地理老师看后，说这幅图有一处明显的错误，这处错误是（）A、比例尺应为1：30万B、指向标错误C、缺少经纬度D、缺少图例6.在画有指向标的平面图上，确定方向方法是（）A.面对地图“上北下南，左西右东”B.不论什么样的地图，均用经纬线确定C.根据指向标箭头指向北方来确定方向D.经线指示南北方向，纬线指示东西方7..右图路AB的延伸方向是()A.东西走向B.南北走向C.西南—东北走向D.东南---西北走向【教学反思】本节课是学习地理的基础，经纬网定向法又是重难点。教师借助多媒体，以学生熟悉的校园平面图为切入点，以小组互帮互助为主体，由浅入深的教学思路效果较好。做到了知识点的由浅入深的逻辑性和现实生活运用性。本节课，教师设计为让学生通过观察、操作、运用、提升、迁移、内化来步步深入突破重难点的方式进行学习，并且做到现实生活的实用性，学生学习效果较理想。初一学生空间思维能力不足，所以在学习两极地区图中判别两点相对方位的时候，个6别学生感到有难度。教师在今后的教学中，要本着关注后1/3，让每一位学生不掉队的原则进行教学。