七年级生物学第三章第2节

七年级生物学第三章第2节第_____课时；共____课时课题：第三章第2节细胞是生命活动的单位设计者：巩树全单位：黄岗镇中心学校电话：[phone]【教学目标】1、知识目标：(1)以变形虫、草履虫为例，描述细胞的生命活动；(2)知道细胞膜对细胞生命活动的作用。2、能力目标：通过对“变形虫移植细胞核实验”的分析，提高逻辑推理能力和语言表达能力。3、情感态度与价值观：通过细胞膜、细胞质和细胞核的学习建立起结构和功能相适应的整体认识观。【教学重点】：1、细胞膜控制物质的进出。2、细胞是生命活动的单位。【教学难点】：1、细胞核对生命活动控制的实验分析。2、制作变形虫装片。3、观察变形虫。【导入】：师：出示变形虫图片，认识吗？通过上一节知识的学习，我们知道地球上大多数生物体都是由细胞构成的。如果我们用肉眼直接去观察动植物体时，总是感觉构成它们的细胞是静止不动的。其实，细胞每时每刻都在进行着生命活动。那么，细胞是怎样生活的？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？今天，我们就来观察二种单细胞生物为例，看看细胞是如何进入生命活动的？知识点1：细胞膜控制物质进出设计思路：用两个事实（变形虫和草履虫的生命活动）构建一个概念（细胞膜控制物质的进出）具体过程：实例1：变形虫看变形虫模式图，复习细胞的结构问：变形虫整个身体是由一个细胞构成的，它是如何完成生命活动的呢：看变形虫的视频教师提出如下问题：1、变形虫生活在什么样的环境中？----水中2、请推测：变形虫游动的目的是什么？----捕捉食物3、变形虫运动时，细胞的外形发生了什么变化？（变形虫是如何运动的？）-----伸出伪足4、请推测：变形虫没有像人一样的口，它捕获的食物又是如何进入身体呢？---------形成食物泡归纳小结：问：食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什么结构？答：细胞膜。问：是不是水中所有的物质都能进入细胞？答：不是，对变形虫有用的物质才让进来。问：食物进入细胞后，为什么越来越小了？答：被细胞质内的物质分解了。问：分解后产生的废气、有毒的物质通过哪排除体外了？答：细胞膜总结：细胞膜的功能之一：细胞膜控制物质的进出。问：变形虫如果没有细胞膜，会发生什么情况？细胞膜的另外一个功能：保护细胞。实例2：草履虫问：1、草履虫生活在什么环境中？2、草履虫身体不变形，食物从哪进入细胞的？3、食物被分解后，剩下残渣如何排到细胞外？难点突破教师讲述口沟（加上动作）：像口一样的结构，还有纤毛的协助，纤毛一个方向运动帮助进入，细胞膜协助形成一个小泡，叫食物泡，进入细胞后，细胞质帮助分解，通过胞肛排除。【引导学生归纳】通过观察变形虫和草履虫的生活，看看有什么相同点？1、都生活在有水的环境中2、从细胞结构上看，身体都是由一个细胞构成的，都有细胞膜、细胞核和细胞质。3、食物都来自水，都是通过细胞膜形成食物泡，代谢完的废物也是通过细胞膜排除。【板书】：一、细胞膜控制细胞与外界进行物质交换1、控制物质进出细胞2、保护细胞二、细胞的能量供应设计思路：用类比的方法，从人体细胞生命活动能量的供应类比草履虫问：同学们每天要学习、运动，消耗能量，供你们每天运动、学习的能量来自哪呢？学生：来自每天吃的食物。问：你们每天都吃什么食物呢？学生：列举食物名称教师出示食物图片，说明这些食物中富含的物质归纳出米饭、馒头：----糖类牛奶、鸡蛋------蛋白质有机物---供能动物油------脂肪问：草履虫生命活动的能量来自哪呢？学生：食物老师：对，草履虫生命活动的能量也是食物提供的，草履虫虽然吃的东西和我们不一样，但食物中也富含蛋白质、糖、脂肪、水分、无机盐，其中糖类、蛋白质和脂肪这些物质进入细胞后，在细胞质质中被分解，释放了能量，共细胞利用。老师：通过前面的学习，我们知道，细胞膜能够识别细胞周围的物质哪些是其需要的，被细胞膜包裹成小泡的食物团在细胞质内消化分解，最终代谢废物又排出体外。细胞膜和细胞质各有各得功能，像变形虫、草履虫，它们细胞虽小，但这一些列行为是非常有序的。是谁控制着这一切呢？学生猜测：细胞核到底是不是细胞核呢，科学家做了以下实验，我们一起看看三、细胞核播放细胞核分割实验的视频请一个学生复原实验过程并回答，通过实验一，我们能够得出什么结论？既然实验一已经能够得出结论，设计实验二的目的又是什么？（实验一和实验二都说明细胞核具有重要的调控作用）（培养学生逻辑思维能力和语言表达能力）多细胞生物是由许许多多个细胞构成，每个细胞都有自己的功能，细胞与细胞之间相互协作，使生物体成为一个统一的整体单独细胞核能生活吗：说明细胞核和细胞质的关系：相互依存归纳：细胞膜、细胞质和细胞核是一个统一的整体，各有功能又相互依存。多细胞动物是由许多细胞组成的。每个细胞都与变形虫一样，都可以独立的进行生命活动，不同细胞又相互协作，使生物体成为一个统一的整体。【练习】：1、变形虫通过（）捕捉食物A、足B、翅C、伪足D、鳍2、对细胞的生命活动起控制作用的结构是A、细胞膜B、细胞壁C、细胞质D、细胞核3、细胞膜的主要功能是()A、支持和保护B、控制物质的进出C、使细胞内有机物分解和释放能量D、储存遗传物质4、用一根玻璃针将一个变形虫(注：变形虫的身体就是—个细胞)切为两半，有核的一半能继续存活．无核的一半死亡。如果将一个变形虫的核取出．无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则不能生活下去。如果在去核后三天．再植入一个细胞核，这个变形虫能生活正常。如下图所示。据图回答问题：(1)_________在细胞产生后代的过程中起主要作用。(2)正常细胞的细胞核与细胞质的关系是_________。(3)从上述实例可知，细胞能正常完成多项生命活动必须具备的条件是_________。【教学反思】：这节内容涉及细胞的生理学知识较多，难度大，学生不易理解，而通过观察变形虫生命活动的实验，正是进入细胞生理学基础知识的一个切入点。学生通过对实验材料进行采样、分离、培养以及课前准备等一系列活动，以及教师提供的相关资料信息，对单细胞动物的生活有了一定的认识，接着利用显微镜观察活动的细胞，使学生能够利用已有的知识分析判断实验中所观察到的实验现象。学生将实验中所获得的感性认识自然的引入到了对理性知识的学习和探索中，必然为今后的进一步学习打下一个牢固的基础。