《给我的身高体重打分》教案

1《给我的身高体重打分》教案教学内容：初中信息技术教材第二册第六单元第六课《建立EXCEL统计图表》执教教师：大庆五十八中学白玉【教学目标】1、知识目标：①了解并选择统计图表样式②学会用EXCEL建立简单的统计图表。2、能力目标：①培养学生获取信息加工信息整理信息的能力;②培养学生发展个性思维，鼓励学生创作有个性特点的作品，强调新颖独特3、情感目标：学会与人团结交流并合作完成任务【教学重点】用EXCEL建立统计图表的方法【教学难点】选择合适的图表形式准确直观的表达数据图表【教学过程】（45分钟）一、情景创设，激发兴趣（2分钟）（1）教师导语：“你了解你自己么？你的身高体重比例标准么？请你根据《初中生身高标准体重打分评分标准表》，给你自己的身高体重打打分？”涉及报告内容如下：身高体重健康报告你认为自己的身高体重比例属于下列哪一种？A、营养不良B、较低体重C、正常体重D、超重E、肥胖……2（2）教师发《学生身高体重健康报告》和《初中生身高标准体重打分评分标准表》，请学生分别填写，并根据打分标准为学生打分，说明体重类别。涉及报告内容如下：身高体重健康报告填写下表，并根据《初中生身高体重标准打分评分表》打分：姓名性别身高（厘米）体重（公斤）得分体重类别二、出示任务，明确分工（3分钟）让学生4人一组，用EXCEL建立本组同学的身高体重统计表，并通过看书上例题试着每人选择建立一种样式的统计图表，以小组的形式演示汇报图表并说明身高体重健康报告研究结果。（1）小组分工：教师讲清分组方法，学生根据座位位置，4人一组。（2）教师说明任务的汇报内容及人员分工。汇报内容：统计图表和健康报告人员分工：组长、图表员、分析员、查询员、操作员（3）学生分组，共同研究选组长，组长与大家讨论分配任务。（4）教师出示作品评价参考：图表内容丰富性：同一小组的同学能从不同的角度来观察数据，确定不同的主题准确性：选择的样式能准确直观的表达数据报告内容看图说话：出示图表，请其他组同学说出图表所反映的主题有话配图：出示主题，请其他组同学选择图表类型说明填写健康报告的收获合作表现组内同学分工并合作共同完成任务创新特色图表及报告的整体规划设计有新意有特色具有自己的思想和见解（5）教师提示帮助办法有三条热线可以请教----1、组长；2、邻座或邻组的同学；3、老师三、合作交流，完成任务（20分钟）轻音乐伴奏，学生以小组形式合作创作作品，共同完成任务。提示：学生完成时提示学生可运用网上邻居把图表及报告组合在一起，最后把成品传送到教师机上。3四、展示图表，交流探讨（18分钟）：1、各组分别派代表展示图表，并详细说明图表的形式选择、制作过程及健康报告的综合结果。其中：其他组的同学，可以针对某项内容，询问和提建议，学生互相交流探讨,互相完善报告。涉及报告内容如下：身高体重健康报告3、如果你的得分不是15分，分析一下是什么原因使我的身高体重未达到标准？自己的身体状况、作息习惯、饮食习惯、运动方式等是否正确？上网查询一下是否有更科学的指导？2、学生展示作品中，教师举出其他实例帮助学生分析图表种类选择的技巧。意图：反应在不同的年级，男女生的身高对比，以及这种对比的变化表格：某校六——九年级学生平均身高六年级七年级八年级九年级女生154159.6161.2161.4男生151.8160.4168.8170.2图表：由学生总结引出本课主题：如果图表类型选择不恰当，不但不能实现一图胜千言的功效，反而画蛇添足，需要用一千句话去解释你的图表。教师展示正确图表：4六到九年级男女生的身高对比140145150155160165170175六年级七年级八年级九年级女生男生引出课题：选择正确的图表类型，实现用图表说话。实例二：制作一张图表来反映“销售额自1月份开始稳步上升”这样一个主题，以下三张图表哪一张能够胜任？利用下面实例，通过预设问题的解决，师生共同探讨，怎样选择适当的图表类型：产品销售额（单位：万元）产品A产品B产品C总数1月882671212月943081323月1033681474月1133971595月1224013175反应在不同的年级，男女生的身高对比，以及这种对比的变化5020406080100120140产品A产品B产品C产品A产品B产品C5月70%23%7%产品A产品B产品C0204060801001201401601802001月2月3月4月5月总数（预计学生回答：第三张）问题2：另外的两张图表又能反映什么意图呢？第一张反映的主题是“5月份，产品A的销售额大幅度超过B和C”；第二张反映的主题是“5月份，产品C占公司产品销售总额的比例不到10%”问题3：你认为设计图表第一步要做什么？6（教师引导学生回答：第一张和第二张图表，我们运用了同样的数据，一个是为了强调排列名次，一个是为了强调所占份额，于是得出了不同类型的图表。）总结：主题决定图表类型。所谓主题就是你的设计意图，即你希望别人通过你设计的图表获知什么信息。没有主题就制作图表，就如同没确定主题就写作文。所以设计图表的第一步是要明确设计意图。问题4：下列主题适合用那种图表表示？用线连起来。2006年校运动会六（6）班位居第一这个月家庭各项支出的比例男女生参加各项拓展课的人数分布参加计算机类拓展课的学生人数占总人数的15%王毅同学05学年第二学期语文成绩有所波动问答题：柱形图有哪些特点，适合表示怎样的主题？哪些主题适合用饼图来表示？折线图适合的情况连线题：柱形图反映比值类的主题。如：份额、总数的百分比等饼图直观的反映各项之间存在的差异。如：大于、等于、小于折线图反映事物发展的趋势的主题。如：增长、减少、上升、下降、变化、波动等教师询问某一图表的制作方法，考查学生建立excel统计图表方法的掌握情况;根据评价参考分组点评学生图表及报告。点评分别在图表样式的选择、报告的分析措施结论、颜色的搭配、相互协作、图表制作等不同方面进行点评，为学生指出优点与不足，发展学生个性思维，鼓励学生创作有主题的报告。五、全课总结，知识延伸（2分钟）通过对改善身高体重比例措施的挖掘，学生对自己的身体状况、作息习惯、饮食习惯、运动方式等，有了许多新的了解和认识，良好的生活习惯，对健康的理解，让每个人都深受触动。这节课不仅让学生准确选择并建立excel的统计图表，在Internet上获取信息、分析信息、综合信息，而且培养学生良好的生活习惯，他们在知识和健康意识两方面都取得了进步。（完）