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江苏省丹阳中等专业学校两课评比——计算机教案1项目4-3统计零用钱支出数据（第3课时）——Excel图表格式化教学目标知识与技能目标1.理解图表格式化的概念2.掌握打开图表各元素格式化对话框的统一方法3.掌握具有共同属性的图表元素格式化方法4.掌握常用的具有独特属性的图表元素格式化方法能力目标1.在课堂活动中培养自主探究、与人合作的能力2.在实践中培养分析问题、解决问题的方法和能力3.通过图表对数据结论进行分析、表达的能力情感目标1.养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流的良好品质2.通过本教学内容的学习，培养学生健康的审美观重点难点重点1.掌握图表元素格式化方法2.综合运用所学知识完成零用钱支出数据图表分析难点1.掌握常用的具有独特属性的图表元素格式化方法2.对完成的图表进行分析并得出结论教学手段采用任务驱动的教学模式来组织教师教与学生学的交互环节。学生自主探究、讨论学习，教师有针对性的进行指导，任务结束后学生进行相互交流和评价。教学准备准备教学素材：零用钱统计分析表.xls江苏省丹阳中等专业学校两课评比——计算机教案2准备教学环境：检查计算机网络教室、调试电子教室软件、FTP服务器等。准备学案：重要的概念的描述、任务的描述和相关讨论题的陈述。教学过程（一）情境创设与新课引入经过两节课的努力，我们已经能够进行简单的Excel图表的创建。有了这个神奇的工具，我们就可以完成上次定下的目标：对班级同学零用钱的使用情况进行统计和分析。今天我们就来共同完成这个目标，做出来的图表不仅要利于数据分析，还要美观、大方，赏心悦目。让我们一起行动吧！（二）学习准备：图表创建方法的复习巩固本节课的图表格式化任务必须建立在图表创建的基础上，两者是紧密相关的。为了防止学生知识的遗忘，以及为了更好的开展本节课的内容，特在任务1中安排了图表创建的内容。（三）任务实施1.任务1：知识巩固请打开“零用钱统计分析表.xls”的“任务1”工作表，依照其中的要求，完成基本图表的创建。注：在完成此任务的时候，教师主要任务是巡查，防止学生遗忘，并提示学生相互协作。2.任务2：图表的格式化1）请打开“零用钱统计分析表.xls”的“任务2”工作表，依照其中的要求，完成相应图表的格式化操作。完成的效果请参考“样张”工作表中的示例图片。2）讨论：添加数据系列的数据标志有什么作用，有什么缺点，适用于什么情况？（回答要点：为了使图表除了具有定性的比较，还增加定量的比较。缺点是，如果数据点较多时反而显得凌乱，或者只需要进行定性分析的时候，它就显得多余。适用于数据较少，且需要作定量说明的情况）3）讨论：为什么要设置坐标轴的刻度，有什么作用？（回答要点：有时自动设置的刻度不是太密就是太疏，不实用也不美观。另外一点，有时图表的数据全部集中在数值较大且分布接近的区域，如全部集中在900到1000的范围，如果刻度最小值自动设置为0的话，江苏省丹阳中等专业学校两课评比——计算机教案3系列会显得不匀称，也不利于数据的比较）注：图表元素共有属性主要包括字体、图案、对齐等。这些概念与Word中相应的概念非常类似，学生很容易掌握。常用的特殊属性主要包括：坐标轴的刻度设置、数据系列的数据标志和次序、图例的位置等。这部分内容学生第一次接触，必须强调学生之间的讨论和合作。在学生进行任务前强调图表格式化的统一方法：选中对象-右击鼠标-选择格式（或双击）完成任务后由学生代表演示作品，并回答讨论结果，其他学生进行评价、建议和补充。此项任务给出的要求相对具体，主要目的是使学生熟悉各属性的概念和设置效果，为更好的完成任务3服务。3.任务3：零用钱使用情况分析请打开“零用钱统计分析表.xls”的“任务3”工作表，完成下面的自选任务。要求：a.根据情况选择合适的图表类型，使其能较好反应你所分析的问题b.所制作的图表须颜色协调、元素大小比例匀称，数据反应清晰合理c.在教材P199页（一）表中相应位置描述你的分析结果以供讨论自选任务内容：1）子任务1：分析“王志刚”和“柳蓉蓉”同学各项开支的情况2）子任务2：分析班级被调查者拥有零钱的大致范围3）子任务3：分析班级被调查者的理财能力情况4）子任务4：分析班级被调查者在零食与学习用品上的支出比重的情况本任务由四个并行的任务组成，学生根据班级座位分布情况分成四组，每组选择一个任务完成。完成任务的同时思考并讨论：1）选择相应图表类型的理由。（回答要点：结合P198页表4-3-1回答）2）对图表的美观度，数据清晰度，图表元素运用的合理度进行评价。3）你通过制作的图表，得到的结论是什么？（学生回答举例：王志刚钱主要花在手机、人情和交通费上，说明他社江苏省丹阳中等专业学校两课评比——计算机教案4交广泛，但不太愿意在学习上花钱，而且没有理财观念，应该改进；而柳蓉蓉同学则在学习上不吝啬，也有理财观念，只是嘴比较馋…）注：任务2中有具体的操作要求和参数说明，而任务3主要是靠学生自己对图表的理解，自主性、创造性的完成相应任务，要求相对较高。教师可以提示掌握程度好的学生除了完成自己的任务外，还可以自主选择更有难度或感兴趣的任务。任务完成后由各组派1到2名代表介绍自己的作品，并描述自己的分析结果。其他组学生进行评价，可以就元素的选舍、元素对象的比例调整或是分析结论等方面进行建议，教师进行必要的补充和点评。教师课堂知识总结1.图表格式化的概念（要点：对图表各元素对象的格式设置，如字体、图案、大小、位置等）2.选用图表类型的原则（要点：柱形图反应大小关系，拆线图反应随时间变化的趋势，饼图反应某一部分占全部百分比关系。另外，要注意图表子类型间的差异。）课后作业布置1.参考教材光盘中本项目的阅读材料，谈谈如何增长理财知识，合理使用零用钱，完成P198页左侧表格。2.从实施任务的过程和评价结果两方面，对为什么没有做完、为什么做得不规范、为什么做得不完美等进行反思，分析存在的问题，寻求解决的方法。将你的情况记录在教材P199页（二）中的表格中。3.根据你的反思和寻求到的解决办法，进一步修正与完善零用钱的统计分析教学反思本节课尝试培养学生的合作能力和自学能力。在教学过程中，设计了任务之间的层层递进，通过任务的实现，完成知识、技能、情感目标的达成。本节课在任务选择上遵循先易后难、层层递进，适合学生的年龄和心理特征。第三项任务是本课的重点和难点，这需要学生综合所学知识灵活运用。由于此任务较能反应学生综合能力，教学时间上难以控制，在教学把握上要特别注意。