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《网页制作》课程开发设计报告孙水秀（长沙市工商职业中专）王资生（郴州师范）熊建庄（安化职专）课程名称：网页制作建设团队：课程教学团队主要由中青年教师构成，来自企业的技术骨干担任的兼职教师占15％。专任教师多数取得网页制作师证，并有在企业实践锻炼的经验，对《网页制作》课程在专业人才培养中的地位和作用具有较深入的理解。适应对象：计算机网络技术专业总学时：120课时教学条件：（1）校内实训基地要求：校内实训室要求安装，Dreamweaver,Photoshop、Fireworks、Flash等软件，配有计算机XPProfessional的系统，并且还要求安装TTS。硬件要求是CPUP4以上，内存要求1G以上，HDD40G以上，显存64M以上，16位声卡，有声音输出设备。（2）校外实训基地要求：校外实训基地最好是具有一定规模的、拥有电子商务平台架构的公司，从事网页制作的最佳，并且配有专门的技术人员进行指导。一、总论1、课程定位《网页制作》是计算机网络技术专业的专业核心课程。其主要教学内容是介绍网页是怎样制作的、开始制作网页、为网页添加对象、使用CSS样式美化网页、用表格DIV布局网页、使用框架布局网页，添加表单，动态网页基础知识等。采用理论和实践操作并重的教学方式，培养学生基本的网页制作、维护和管理的专业技能和职业技能。为后续课程《动态网页制作》、《动画制作》奠定基础。2、改革理念《网页制作》是一门注重实际动手能力的课程，所以在实际的教学过程中，依据理论结合实际的指导原则，着重加强学生的实际动手能力的培养。课程教学内容分为两部分：理论教学和案例教学。其中，前者主要介绍教学知识点相关的理论知识部分，后者主要结合所学理论，制作完整的企业网页，培养学生分析和解决问题的能力。在教学过程中逐步树立以学生为主体的教学思想，正确处理传授知识、培养能力、提高素质之间的关系，改变“单项灌输”的教学模式，进行启发式、讨论式等教学模式的尝试。3、设计思路本课程的课程设计理念与思路如下：1）根据工作任务及考试大纲选取教学内容根据网页制作工作岗位所涉及的相关工作任务，将不同层次岗位的工作任务进行了归纳和分解，在此基础上，构建了基于岗位工作任务的模块化的课程体系，确定课程教学内容，并为每个模块收集和整理了相应的任务实例。2）以提出任务---分析任务---解决任务为主线课程组在讨论课程设计思路的时候，都尽量从市场所需要的一些网页类型出发，以实际案例的提出来导入任务，以任务的分析来剖析知识点，以任务的解决来融合知识内容。从而达到既能激发学生的兴趣，又能让学生学有所悟和学有所成的目的。3）从企业实际需要出发，分解一个任务为多个工序对应多个模块，工序与模块交互形成工学结合。在宏观教学设计时，参照企业的实际情况，给定学生一个实验环境，将工作任务设计为若干个工序，对应若干个教学模块，由这若干个教学模块支撑一个完整的网站制作。二、课程目标（一）总目标《网页制作》是计算机网络技术专业的必修课程，该课程结合市场需求迅速发展的形势，介绍网页制作的方法，能为网页添加对象，使用CSS样式美化网页，掌握用表格布局网页，会使用框架布局网页，添加表单，学习动态网页基础知识，能独立设计制作完成一个整体网站。学生在学习本课程后，掌握常用软件的使用方法，能够根据企业的实际需求，采用正确的方法设计完整的页面，制作独立的网站，为后续的动态网站制作奠定基础。（二）分目标1、知识目标掌握网页是怎样制作的理解如何开始制作网页掌握为网页添加对象掌握使用CSS样式美化网页掌握用表格布局网页掌握使用框架布局网页掌握在网页中添加表单掌握动态网页的基础知识掌握网页设计制作的技巧2、能力目标培养学生色彩搭配的能力培养学生解决问题的技能培养学生团队合作的能力培养学生整体布局的水平3、素质目标培养学生良好的专业素养培养学生的服务意识，能够为同行、企业提供优质服务培养学生的团队合作精神，能够与他人进行合作，具有良好的协调能力和组织能力培养学生具有较强的自我知识及技术更新能力，强调学生的再学习能力三、内容标准1、选择方案本课程为认证考试，课程内容的选择依据是国家统一的考试大纲，在此基础上，构建了基于岗位工作任务的模块化的计算机网络技术专业课程体系，确定课程的教学内容。2、课程内容标准学习任务知识点要求技能点要求课时网页是怎样制作的1、网页制作基础知识2、网页制作软件3、商业网站开发与制作流程重点理解1、了解网页制作基础知识2、了解制作软件3、理解网站开发与制作流程一般掌握8开始制作网页1、安装和配置IIS2、了解Dreamweaver界面3、在Dreamweaver在创建站点4、开始网页制作5、设置页面属性6、基础实例7、基础练习理解操作1、掌握IIS的安装与配置2、会开始制作网页3、会设置页面属性重点掌握14为网页添加对象1、添加文本2、添加图像3、创建超链接4、插入动态元素5、基础实例6、基础练习重点理解操作1、掌握添加文本2、掌握添加图像3、掌握创建超链接4、了解插入动态元素重点掌握12使用CSS样式表美化网页1、认识CSS样式表2、设置CSS样式表属性3、应用CSS样式表4、管理GSS样式表5、基础实例6、基础练习理解操作1、理解CSS样式表2、掌握CSS样式表应用3、会管理CSS样式表掌握8使用表格布局网页1、创建与编辑表格2、创建DIV3、编辑APDIV4、基础实例5、基础练习重点理解操作1、掌握表格的创建与编辑2、理解DIV的创建3、会编辑APDIV重点掌握12使用框架布局网页1、认识框架及框架集2、操作框架及框架集3、设置框架及框架集的属性4、浮动框架5、基础实例6、基础练习了解操作1、理解框架及框架集2、会操作框架和框架集3、了解浮动框架一般掌握8在网页中添加表单1、创建和设置表单2、添加表单对象3、客户端表单验证4、基础实例5、基础练习理解1、理解表单的创建和设置2、会添加表单对象3、了解客户端表单验证重点掌握10动态网页基础1、认识动态网页2、认识数据库3、动态网页开发语言4、基础实例5、基础练习理解1、了解动态网页2、知道做数据库3、理解动态网页开发语言掌握10制作动态网页1、动态站点的创建及配置2、数据源的创建3、制作数据库动态网页4、基础实例5、基础练习理解操作1、理解动态站点的创建及配置2、会进行数据源的创建3、会制作数据库动态网页掌握10网页设计与配色1、网页配色技巧2、网页版面布局技巧3、网页制作技巧理解1、了解网页配色方法2、会进行网页版面布局3、掌握网页制作技巧一般掌握8制作家具公司网站1、行业知识2、实例说明3、操作思路4、操作步骤重点理解操作1、了解行业知识2、掌握操作思路3、会按步骤进行操作重点掌握12制作网站后台系统1、行业知识2、实例说明3、操作思路4、操作步骤理解操作1、了解行业知识2、理解操作思路3、会按步骤进行操作一般掌握8四、实施建议（一）教与学1、教学方法本课程组一直十分重视在教学中不断探索和改进教学方法。特别是在构建了基于岗位工作能力的模块化教学课程体系之后，与企业合作，形成了基于实际工作任务的以学生为主体的工作任务驱动教学方法、项目教学法以。①任务驱动教学法本课程组拥有来自企业的现场技术专家，引入来自企业的经典案例，并指出其中的技术要点，激发学生的学习兴趣。课程教学模块根据工作任务设置，所有任务来源于市场，学生以小组为单位认识工作任务，在老师的引导下分析解决问题的方法，通过小组竞标等方式，表述本小组的问题解决思路，在动手实践的过程中分析可能存在的新问题和解决方法。培养了分析解决问题的能力，表达能力，团队合作能力，将职业素质培养贯穿在专业学习中，极大地增强了学习效果。②项目教学法课程内容全部讲授之后，学生还必须参加综合性实训项目的实践，该项目的内容涵盖该门课程所有知识，项目来源于现实生活，学生是否能够顺利完成此综合性的项目，决定学生是否具有胜任该门课程所对应的工作岗位的能力。2、学习方法《网页制作》是计算机网络技术专业必修的一门专业核心课程，是培养具有创新精神和实践能力强的计算机网络专业人才所必需的重要课程。该课程目的是使学生掌握网页制作软件的使用，会进行网页设计与制作的基本技能，并培养学生的再学习能力，为将来的学习打下良好的基础。在教学过程中，我们坚持以学生为本的理念，以教育理论为指导，以激发学生学习兴趣为切入点，以培养高素质的技能型人才为目标，以先进的计算机技术为辅助手段，以科技的发展及社会需求为动力，使学生通过对本课程的学习，牢固掌握其基本的原理和操作技能，培养学生分析、解决问题的能力；能充分运用启发式、讨论式、研究式等灵活多样的教学方法，有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。根据本课程特点学生在学习中应注意：①要重视学习的各个环节学习《网页制作》理论课时，应按照预习、听讲、操作、改进等环节，特别是上课要认真听讲，积极思考，提高上课效率，掌握每一个操作的作用，一些特别重要的操作方法，要反复思考。②多想、多问、多看由于计算机网页制作涉及知识面广，教材上只是最基本的内容，留有很大的空间给学生思考，想象。平时多上网学习一些制作精美的网页，学习别人的制作和设计方法，丰富自己的知识库。③重视实训课《网页制作》是实践性很强的课程，学生应该充分重视每一次操作课，课前应认真学习教师提供的操作实例，弄明白每一次实践操作的目的、内容，步骤，在操作过程中，要善于思考，善于总结。④与市场接轨结合课程知识，积极与市场接轨，能接受外面企业的网页制作业务，提供自己的综合水平。3、教学手段本课程的教学过程中采用多种教学手段并举，以提高学生学习兴趣。①多媒体教学设备与软件教学场所具有多媒体教学设备，包括大型投影仪、计算机、麦克风以及多媒体教学软件，教师对所有授课内容都制作和引进了多媒体课件，以及精彩演示录像资料，使学生可以更直观地理解教学内容，激发学生学习兴趣。通过多媒体教学软件教师可以控制学生机进行屏幕广播、文件发放和接收，及时了解学生的学习情况与动态。②师生课堂的交互与课后的交流作为专业基础课，除了现代化的教学手段之外，传统的教学手段仍然存在。比如布置课后作业，在课堂上巡视检查，发现普遍性问题以及学生中的闪光点及时提出表扬等等。同时由于本课程是第一学期的课程，同时要给学生们养成良好的适应大学的学习习惯与方法，老师从课堂延伸到课后的对学生的关怀也是教学手段的一部分，所谓亲期师而信其道也。③拓宽学生知识面及制作水平教师应及时与市场接轨，有好的网页制作项目与学生分享，让学生积极参与制作。同时保持与新技术的更新，找到好用的起补充作用的小软件及时告诉学生使用，比如做小动画的软件，做字体的软件等，拓宽学生的知识面。（二）教学资源1、教材：本课程采用清华大学出版的认证教材。2、主要参考书：1）主要参考资料来源于合作公司所供的内部资料。2）朱英彪、毛姗姗主编，《网页制作从入门到精通》，清华大学出版社，2010.113）温谦编主编，《HTML+CSS网页设计与布局从入门到精通(附光盘)》，人民邮电出版社，2009.64）互联网上的知识。3、网络教学资源：1）（三）学习评价1、考核方法本课程采用学分制与证书制的结合，学生参加微软公司统一命题的网页设计师考试，取得合格证书经认可后，替代教学计划规定的相应的课程考试并取得该课程学分。本课程综合考核按如下方式进行：综合成绩=考勤考核+平时作业考核+期末考试其权重分别为：考勤考核：0.25；平时作业考核：0.25；期末考试：0.502、评价标准考勤考核优良（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（0~2分）不迟到，不旷课不旷课，迟到次数少于等于3次旷课次数不多于1次，迟到次数不多于5次旷课次数不多于2次，迟到次数多于5次平时作业考核优良（5分）中等（4分）及格（3分）不及格（0~2分）作业都为A—级以上，其中A以上级次数不少于4次作业等级都为B—以上，其中A—以上次数不少于4次作业等级都为C—以上，其中B以上次数不少于4次作业等级C—以下次数大于