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第二框自觉维护正义1.明确社会成员遵守规则和程序就是维护正义。2.了解什么是正义感,知道做有正义感的人的具体要求。3.重点:树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,做有正义感的人。【理清线索】遵守社会规则和程序社会发展需要有正义感的人做一个有正义感的人【梳理要点】1.为什么要自觉遵守社会规则和程序?参见教材P112。2.为什么对非正义的行为不能采取消极态度?非正义的行为,会损害别人的权利和机会,进而危害整个社会。面对非正义的行为,如果选择消极的态度,会助长非正义行为的扩散,最终损害的将是整个社会的利益。1.各小组组长组织本组成员展开讨论,解决“问题生成”中的疑问。2.各小组通过下列活动探究问题,并以各种形式展示。◆活动一做有正义感的人某市一位姓汪的女士开着面包车到一家超市购物,一名歹徒乘机从车外伸手将车内的包抢走,并飞快跑到一辆已经启动的摩托车边,跨上车飞奔而去。开车途经此地的赵先生当即加大油门紧追,与歹徒在公路上展开了一场追逐战。最后摩托车因转弯过急而摔倒在地,歹徒也因此被抓获。(1)歹徒的行为有什么危害?歹徒的行为损害了他人的权利(财产所有权),如果不加以制止,会危害整个社会。(2)赵先生的行为说明了什么?一个有正义感的人,面对非正义的行为,会产生不满、愤怒等情绪,能见义勇为,及时采取行动来维护正义,使社会更稳定、更和谐。(3)这给了我们什么启示?非正义的行为损害他人的权利,进而危害社会。如果非正义行为盛行则会彻底毁掉我们的社会。只有有正义感的人、正直的人越来越多,我们的社会才会更稳定、更和谐。因此,我们要做一个有正义感的人,敢于用自己的行动来维护正义。构建和谐社会需要有正义感的人。◆活动二维护正义,做有正义感的人一个深冬的夜晚,武汉一的哥遭劫受伤,车子也被抢走。消息通过电台传开后,牵动了武汉、黄石等多地同行的心。当夜,上千台的士和社会车辆驾驶员纷纷自发搜寻劫匪与失踪车辆。迫于强大的正义力量,歹徒弃车仓皇逃窜,被劫车辆终被找回。面对歹徒,这么多人挺身而出,勇追劫匪,其人数之多、规模之大,足以让歹徒闻风丧胆。这是正义的力量、团结的力量!正如电台主持人所言:“在这个深冬的夜晚,有这样一群人用行动温暖了整个武汉。”这种群体见义勇为的壮举,必将有力震慑违法犯罪分子,鼓舞广大群众勇敢地同违法犯罪活动作斗争。(1)根据上述材料说明判断正义与非正义的标准是什么?判断正义与非正义的标准:在社会进程中,凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为;凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。(2)结合所学知识,说一说怎样才能成为一个有正义感的。做一个有正义感的人,就要做到:①尊重和遵守制度、规则和程序;②按照正义的标准对人对事、做人做事,非正义的事坚决不做;③不伤害他人、不侵犯他人的合法权利;④在日常生活中,见到非正义的行为要及时制止,对受害者给予援助。(依据教材中的答案也可)*◆活动三明辨是非,维护正义请分别讨论下列四种情境,展示自己的正确做法及相应的简要理由。(1)情境一:你发现同桌考试作弊。正确做法一:如实告诉老师。正确做法二:及时劝阻,事后劝他到老师那里认错。理由:考试作弊是一种违纪行为或考试作弊是不诚信行为的一种表现。(2)情境二:上学途中,你发现几个不法分子正在敲诈小学生。正确做法一:向老师反映情况。正确做法二:拨打“110”报警(记住不法分子的相貌,了解其去向)。理由:青少年要敢于并善于同违法犯罪行为作斗争或与违法犯罪行为作斗争是公民的义务。(3)情境三:你发现有人参与“地下六合彩”等赌博活动。正确做法一:及时劝阻。正确做法二:向公安机关报案。理由:赌博是违法行为,与违法犯罪行为作斗争是公民的义务。(4)情境四:你的一位同班同学中途辍学。正确做法一:动员该同学返校。理由:接受规定年限的义务教育是适龄儿童、少年的义务。正确做法二:说服家长让其复学。理由:保证适龄子女接受规定年限的义务教育是家长的责任。3.对本课内容仍存有的疑问,由老师引导同学共同探究解决。见《导学测评》P28