《认识IP地址》教案设计

1第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：宁夏中卫市第三中学姓名：徐金虎2全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《认识IP地址》教案设计一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：信息技术2、课时：1二、【学生课前准备】：1、阅读本节内容，了解新知。2、回顾二进制知识，会使用计算器将十进制数换算成二进制数。3、让学生提出自学中遇到的问题。三、【教学准备】：网络教室(联入因特网)，教学软件，教学课件四、【教材分析】：本节把认识IP地址作为课程教学的重点，为学生更好的使用网络工具，查询、检索及下载网络资源做好准备。通过本节的学习，可以提高学生自主维护网络安全的意识，加深学生对网络数据的传输与共享的认识。五、【学情分析】：八年级学生对因特网提供的服务非常熟悉，能够迅速地回答，对于IP地址也有了一定的认识。六、【教学目标】：(1)知识和技能理解IP地址的格式与分类。(2)过程与方法体会IP地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中发现需要利用信息技术解决的问题。(3)情感态度与价值观培养学生应用网络、维护网上文明、遵守网络道德法规的思想意识，养成良好的互帮互助的学习风气。七、【重点分析】：教学重点：了解因特网IP地址的分类。八、【教学方法】：演示法、讲授法、上机练习法、任务驱动法九、【教学过程】：1、案例引入：山东破获11亿元网络赌球案IP地址是破案线索辅助背景音乐【百度MP3音乐盒】钢琴曲眼泪=a540f9cc4d18bd0fcaa705b23d79df14&mid=0.22334736004570学生观摩案例，引入思考，做出回答。2、教师提问：千家万户都有一个固定的电话号码，有没有相同的电话号码？3学生查询电话号码【百度百科】=tt学生回答：电话号码互不相同。3、教师讲解新知：类似的，为了使连入网络的每一台计算机在通信时能够相互识别，网络中的每一台计算机都分配有一个唯一的地址，称为IP地址。下发任务表并请同学们完成以下记录表组号机号姓名IP地址4、教师提问几位学生记录下来的个人计算机的IP地址。并针对以上IP地址讲解IP地址是由四部分组成，每部分用用点隔开5、教师讲解IP分类【百度搜索图片】、任务二：自己和邻座同学的计算机的IP地址有什么联系和区别？多看看同一计算机教室中几个同学的计算机IP，你能得出什么结论？学生回答7、教师小结8、巩固练习：比一比谁做的快(1)、下列IP地址正确的是（C）A、218.289.1.0B、172.16.5C、202.96.128.68D、202.96.128.143(2)、下列哪个IP地址是不合法的(D)A、202．100．199．8B、202．172．16．35C、172．16．16．16D、192．168．258．1(3)、某台电脑的IP地址为“192．168．47．27”此地址为（C）地址A．A类B．B类C.C类D．D类9、小组长检查4组名组长完成（10）基本完成（8）未完成（0）得分（10）10、教师反馈检查结果学生阅读阅读课本第19页知识窗11、课外偿试：假设你现在有一台电脑，你要上网，你知道正确配置IP地址吗？学生搜索【百度视频】配置IP地址十、【课堂小结】：十一、【教学反思】：通过公安机关利用IP地址破案的案例来引入本课，使学生意识到IP地址的唯一性、重要性，通过查看IP地址来了解IP地址的格式。运用生活中的一些实例来帮助学生理解有关IP地址中的一些抽象概念，师生在和谐的教学氛围中共同探讨IP地址的分类。教学过程中精心设计每个问题，力求为教学服务，采用教师引导、学生探究、师生共同探讨的方法完成，针对教学的重难点合理安排练习，进一步加深学生对IP地址相关知识的理解。通过知识拓展联系生活中的实际问题，为什么家里上网时不用设置IP地址，引发学生思考。不足之处：在教学方法上仍需改进，对待信息技术课程中的理论课要加强学法的指导，如何让学生在一种更为轻松更具趣味性的氛围下习得知识是值得我深思的问题。十二、【教师情况】：省份宁夏市区中卫市沙坡头区学校宁夏中卫市第三中学姓名徐金虎学科信息技术职称中教二级电话[phone]邮编755000通讯地址宁夏中卫市第三中学电子邮箱[e-mail]