《垃圾的处理》教学设计

《垃圾的处理》教学设计潮河镇学校王茜【教学目标】知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染；设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。【教学重点】1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。【教学难点】了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。【器材准备】1、组实验材料：烧杯、洗净的小石子、墨水、纸巾、喷壶。2、现代新型垃圾填埋厂构造图。3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。【教学设计】一、创设情境通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，通过视频了解“大量”一词。观看视频后引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害？学生独立思考并回答。（如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等）。今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理二．提出问题这么多垃圾，你知道环卫部门是怎么处理的吗？（填埋、焚烧、堆肥）三、自主探究让我们用实验的方法来研究一下，这种方法是否安全有效。简单垃圾填埋模拟实验1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。2、指导学生阅读教材72页内容：在烧杯中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。3、分析填埋模拟实验：（1）这个实验模拟的是什么？（垃圾填埋场）小组交流讨论并汇报各组意见。4、学生按步骤分组实验。思考：你观察到了什么现象？说明了什么？实验的各个部分代表了什么？（小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。）小组合作进行实验，教师巡视指导。学生汇报。5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害？小组交流讨论后汇报。（垃圾与土壤直接接触；垃圾发酵产生可燃性气体和有毒气体；受污染的水渗透到土壤和地下水中。）6、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。7、思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗？能在上面种植庄稼、建造房屋吗？教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。四、合作交流1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。2、讨论：填埋、焚烧垃圾有什么优点和问题？学生讨论并发表自己小组的观点。教师小结：3．堆肥的介绍五、总结反思通过本节课的学习，你有什么收获？有哪些感受？六、应用迁移以上方法是否彻底解决了垃圾的所有问题？怎样做才是解决垃圾问题更有效的方法？七、板书设计垃圾的处理填埋处理方法焚烧堆肥