《长恨歌》教案

第1页《长恨歌》教案一、教学目标1,了解白居易的生平及诗歌风格。2,了解《长恨歌》的现实主义,浪漫主义创作风格。3,把握《长恨歌》的思想内容及主题。二、教学重点1,品味《长恨歌》的现实主义,浪漫主义创作风格。2,把握《长恨歌》的思想内容及主题。三、教学难点1,把握长恨歌的思想内容及主题。2,品味作者的语言,鉴赏诗歌的表现手法。教学方法：诵读法点拨讨论法课时设计：一教时四、文本教学（一）、导入新课有一个爱情故事缠绵悱恻，有一则神话传说哀婉动人，有一首叙事长诗回肠荡气，这就是著名的长篇叙事诗《长恨歌》，今天我们就来鉴赏这首荡气回肠的诗歌。（二）、学生整体感知文本1、引导学生知人论世——了解白居易及创作背景（多媒体展示）诗人白居易白居易：字乐天，号香山居士。唐德宗贞元年间（800）中进士，由校书郎累官至左拾遗。他关心朝政，屡次上书言事，遭权贵忌恨，被贬为江州司马。后历任苏州、杭州刺史，很得民心。官终刑部尚书，世称白香山。文学上，白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，肯定诗歌的教育意义和政治作用。他与元稹一起倡导“新乐府运动”，揭露时弊。他的诗分为三类：讽喻诗、感伤诗、闲适诗。其讽喻诗如《新乐府》、《秦中吟》，深刻反映了时政弊端与民生疾苦。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》有很高的艺术成就。其诗善于叙述，语言浅显，流传广泛。《长恨歌》创作背景：《长恨歌》是白居易诗作中脍炙人口的名篇，作于元和元年（806），当时诗人正在盩厔县（今陕西周至）任县尉。这首诗是他和友人陈鸿、王质夫同游仙游寺，有感于唐玄宗、杨贵妃的故事而创作的。在这首长篇叙事诗里，作者以精炼的语言，优美的形象，叙事和抒情相结合的手法，叙述了唐玄宗、杨贵妃在安史之乱中的爱情悲剧：他们的爱情被自己酿成的叛乱断送了，正在没完没了地吃着这一精神的苦果。唐玄宗、杨贵妃都是历史上的人物，诗人并不拘泥于历史，而是借着历史的一点影子，根据当时人们的传说，街坊的歌唱，从中蜕化出一个回旋曲折、宛转动人的故事，用回环往复、缠绵悱恻的艺术形式，描摹、歌咏出来。由于诗中的故事、人物都是艺术化的，是现实中人的复杂真实的再现，所以能够在历代读者的心中漾起阵阵涟漪。《长恨歌》就是歌“长恨”，“长恨”是诗歌的主题，故事的焦点，也是埋在诗里的一颗牵动人心的种子。而“恨”什么，为什么要“长恨”，诗人不是直接铺叙、抒写出来，而是通过他笔下诗化的故事，一层一层地展示给读者，让人们自己去揣摸，去回味，去感受。2、学生仔细探究诗题。学生思考：面对诗题，你会提出哪些问题？第2页多媒体展示：1、诗题是什么意思？2、诗题暗含哪些信息？3、诗题激发我们思考哪些问题？谁长恨？长恨什么？为什么会出现如此“长恨”？作者写这种“长恨”目的何在？4、你推测本诗的主旨是什么？3、学生对照注解自读一遍全诗。4、学生集体诵读一遍全诗。5、教师引导学生正音（多媒体展示）学生注意以下字音：回眸móu粉黛dài骊宫lí萦纡yū霓裳nícháng临邛qióng龙驭yù鼙鼓pí仙袂mèi衣钿diàn千乘shèng钗擘chāibò马嵬wéi阑干lángān绰约chuò衾寒qin6、学生听名家范读一遍全诗（多媒体播放）7、学生探究文本的大意。学生讨论分析：谁长恨？恨什么？提示：李隆基和杨贵妃，他们彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。（三）、文本的主题探究——以意逆志1、《长恨歌》是一首长篇叙事诗，根据诗歌的叙事脉络，我们可以将诗歌划分为四个部分，请用简洁的语言概括这四个部分的写作内容。明确：第一部分“三千宠爱在一身”，第二部分“君王掩面救不得”，第三部分“魂魄不曾来入梦”，第四部分“此恨绵绵无绝期”。2、《长恨歌》的主旨是什么，历来聚讼纷纭。有人认为“此诗是借李、杨之情事，讽刺李隆基贪色误国，以致引发“安史之乱”。告诫最高统治者应引以为戒，免蹈覆辙”；有人认为“诗人通过这一爱情悲剧，歌颂了人们对爱情的坚贞和专一，反映出人们对美满爱情的追求和向往”；也有人认为“这首诗一方面对李、杨荒淫无度招致祸乱作了明显讽刺，另一方面对两人的爱情悲剧及彼此间的诚焉相思赋予了深切同情”，那你是怎样认为的呢？请做简要分析。明确：《长恨歌》在民间传说的基础上，对“汉皇”也就是唐玄宗李隆基和贵妃杨玉环纸醉金迷，轻歌曼舞的宫廷生活作了形象描绘，又写了“渔阳鼙鼓”动地而起后，玄宗西逃，杨妃半路惨死马嵬坡的戏剧性转折，写出了一个乐到极处而瞬间破灭的爱情悲剧，写玄宗失去杨妃后的悲悲切切，写他派遣方士四处寻找杨妃的亡魂，终于找到已化作太真仙人的杨妃，然后全力渲染两人之间难以忘怀，无法排遣的深切思念，表现了他们之间坚贞的生死不渝的爱情。通过以上的描写，一方面对唐玄宗和杨贵妃的奢逸纵色，荒淫误国进行了十分尖锐的讽喻揭露，另一方面对于既是这场悲剧的制造者，又是这场悲剧牺牲者的玄宗和杨妃二人给予了深深的同情，以丰富的想象，优美的语言和抒情的笔调，把这段宫闱艳史美化为真挚爱情的颂歌。（四）、语言品味第3页学生自由诵读一遍全诗，将自己认为精美的诗句勾画起来，并加以积累。1、“玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨”历来为世人传诵，请赏析其精妙。明确：这两句通过视觉形象来描写杨贵妃的痛苦心情，上句诗人抓住“玉容”、“泪水”两个意象，生动地表现出女主人公的内心苦楚。但仅有这一句形象不够鲜明，白居易便以带雨的梨花来比喻她。经过这一比喻，尽管她泪流满面，神情凄然，但给读者看到的仍是很美的艺术形象，给读者展现了一个凄美的画面。2、“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”是千古名句，请从表现手法角度赏析。明确：上句诗人运用细节描写，扣住杨玉环的“回眸一笑”的细节妍态，极力地展现了杨玉环的美艳，下句诗人运用对比和夸张的艺术手法，通过六宫粉黛的对比映衬，极力渲染出了杨玉环的美艳绝伦。（五）、课堂探究1、本诗诗题为“长恨歌”，里面的“恨”指什么？是什么原因造成他们的长恨？同学们讨论分析。明确：长恨”二字，恨，就是遗憾、遗恨。具体指李隆基和杨玉环彼此相爱却不能在一起，最终杨贵妃身死，而李隆基退位。皇之重色,求色,杨女之美貌,娇媚,皇杨之间缠绵悱恻的宫闱之欢,杨之得宠,不仅自己夜专夜而且姊妹弟兄皆列土.——恨之内因，唐玄宗的荒淫误国,引出了政治上的悲剧,反过来又导致了他和杨贵妃的爱情悲剧.悲剧的制造者最后成为悲剧的主人公,这是故事的特殊,曲折处,也是诗中男女主人公之所以要长恨的原因.2、这首诗最令你感动的是什么想想看,白居易用了什么样的写作技巧使你感动.？明确：本诗采用七言歌行体,在继承汉代《孔雀东南飞》和初唐四杰七古的基础上别创新调.在形式上采用平仄相调的律句,间用对偶,数句一转韵,音节随情节而曲折,依感情而顿挫,而多处顶针格的运用,如后宫佳丽三千人,三千宠爱在一身等,使音韵更和谐浏亮,婉转动人故事情节生动曲折①现实情节和想象情节的结合,使长诗富有传奇和浪漫色彩.②运用开合起伏的手法,使情节跌宕腾挪,富有变化.刻画人物细腻传神①李隆基:荒淫重色对爱情真诚执着②杨玉环:美貌和忠贞。3、思考：你认为唐明皇可以避免这种“长恨”吗？略五、课堂小结:唐玄宗李隆基与贵妃杨玉环之间的爱情悲剧,因与安史之乱紧相联系,有着相当严肃的政治色彩,而其情事本身之离奇,曲折,又极富传奇色彩,因而倍受历代文士的关注.自唐至清,出现了不少以此为题材的文学作品，而《长恨歌》是其中的翘楚，成为千古绝唱。作为一首千古绝唱的叙事诗,《长恨歌》在艺术上的成就是很高的.古往今来,许多人都肯定这首诗的特殊的艺术魅力.《长恨歌》在艺术上以什么感染和诱惑着读者呢婉转动人,缠绵悱恻,恐怕是它最大的艺术个性,也是它能吸引住千百年来的读者,使他们受感染,被诱惑的力量.六、作业：1、积累文本中的名句。2、完成同步练案。七、板书设计板书设计：长恨歌第4页白居易一、三千宠爱在一身二、君王掩面救不得三、魂魄不曾来入梦四、此恨绵绵无绝期1、讽喻说①李隆基：荒淫重色对爱情真诚执着2、爱情说②杨玉环：美貌和忠贞3、双重主题说八、课后反思