《陈情表》学案

L老师寄语：智慧生活从语文开始1《陈情表》学案编号：05-02-04编者：王永亮审核：陈春江学时：3时间：2012年月日【教学目标】1、熟读全文，掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式；2、鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言；3、深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。【教学重点】重要的古汉语语词知识。【教学难点】理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情【学习过程】第一课时一、实词1．通假字(1)夙遭闵．凶(通“悯”，)(2)零丁．．孤苦(通“伶仃”，)(3)常在床蓐．(通“褥”，)(4)四十有．四(通“”)(5)五尺之僮．(通“童”，)2．古今异义(1)舅夺．母志(古义：改变；：强取，抢。)(2)九岁不行．．(古义：；今义：不可以或能力不够。)(3)后刺史臣荣举臣秀才．．(古义：；今义：明清两代生员的通称。)(4)零丁孤苦，至于成立．．(古义：；今义：组织、机构等正式建立。)(5)欲苟顺私情，则告诉．．不许(古义：；今义：说给别人听，让人知道。)(6)臣之辛苦．．，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知(古义：；今义：身心劳苦。)(7)臣欲奉诏奔驰．．(古义：；今义：驾车快跑。)(8)除．臣洗马(古义：；今义：除去。)3．一词多义(1)薄门衰祚薄，晚有儿息(形容词，浅)但以刘日薄西山，气息奄奄(动词，迫近)儿已簿禄相，幸复得此妇(形容词，少)不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也(动词，轻视)(2)息门衰祚薄，晚有儿息(名词，子)北山愚公长息曰(动词，叹息)鸡鸣入机织，夜夜不得息(动词，休息)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也(名词，气息)(3)寻寻蒙国恩，除臣洗马(副词，不久)无故寻愁觅恨(动词，寻找)(4)除寻蒙国恩，除臣洗马(动词，授予官职)庶竭驽钝，攘除奸凶(动词，清除，去掉)(5)行行年四岁(动词，经历)九岁不行(动词，走路)(6)矜犹蒙矜育(动词，怜惜)不矜名节(动词，自夸)愿陛下矜悯愚诚(动词，怜悯)4．词类活用(1)外．无期功强近之亲，内．无应门五尺之僮(外、内，名词作状语，)(2)是以区区不能废远．(形容词用作动词，)(3)但以刘日．薄西山(名词作状语，)L老师寄语：智慧生活从语文开始2(4)历职．郎署(名词用作动词，)(5)非臣陨首所能上．报(方位名词作状语，)(6)臣具以表闻．(使动用法，)二、虚词1．以臣以险衅(介词，因为)臣以供养无主(介词，因为)谨拜表以闻(连词，“来”，表目的)猥以微贱(介词，凭)伏惟圣朝以孝治天下(介词，用)臣具以表闻(介词，用)2．于州司临门，急于星火(介词，比)是臣尽节于陛下之日长(介词，给)三、句式1．而刘夙婴疾病(省略句、被动句，省略了表示被动的介词“于”，应为“婴于疾病”)2．臣具以表闻(状语后置，即“臣以表具闻”)3．臣无祖母，无以至今日(无以：没有用来……的方法。固定句式)4．今臣亡国贱俘，至微至陋(省略句，省略动词“是”，也是判断句)【基础知识】1．下列词语中加点字的读音，完全相同的一项是(3分)()A．屡见不鲜．鲜．为人知新鲜．寡廉鲜．耻鲜．鱼B．应．门应．接不暇有求必应．应．付应．声而落C．供．不应求供．应供．养供．品供．职D．日薄．西山义薄．云天淡薄．薄．饼薄．情2．对下列词语在文中的意思解释错误的一项是(3分)()A．门衰：家门衰微。祚薄：福薄。B．外无期功强近之亲：功，指穿大功服(九个月)小功服(五个月)的亲族。这些都是关系较近的亲属。C．茕茕孑立：孤单无依靠地独自生活。茕茕，孤单的样子。孑，孤单。D．形影相吊：吊，悼念。3．下列句子中加点词的意义完全相同的一项是(3分)()A．(1)矜悯愚诚，听臣微．志(2)猥以微．贱，当侍东宫B．(1)诏书特．下，拜臣郎中(2)况臣孤苦，特．为尤甚C．(1)臣具以表闻．，辞不就职(2)谨拜表以闻．D．(1)而刘夙．婴疾病(2)受命以来，夙．夜忧叹4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是(3分)()A．一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立．．．．的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难！B．在已经气息奄奄．．．．的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。C．当一个名人实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕．．．．了。D．孤苦伶仃．．．．的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到建国后。5．默写。(6分)(1)祖母刘________，________。臣少多疾病，九岁不行，________，________。(2)________________，________________，茕茕孑立，形影相吊。(3)臣无祖母，无以至今日；________，__________。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(4)是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。__________，__________。【教学反思】L老师寄语：智慧生活从语文开始3第二课时【课文理解】1．李密是从哪些角度来打动皇帝的？点拨无论李密出于什么原因或动机坚持辞官不做，总之是要打动皇帝，作者是从这几个角度入手的：第一，诉说苦难的身世，六月丧父，四岁离娘，孤苦伶仃，身心俱伤，令人同情。第二，体现祖孙两代相依为命的人间至情。孤独无靠的祖母含辛茹苦地养大孙子，孙子成人之后，力辞多次征召，苦求允许终养祖母，祖孙二人生死相依，其情可悯。第三，如实告白自己在无法割舍的祖孙亲情与朝廷非陨首不能报答的恩遇之间的进退的狼狈处境，并说明，自己的辞官奉养正是遵循皇上倡导的孝道。第四，力避气节嫌疑，表达对朝廷的过蒙拔擢、宠命优渥的铭刻在心和感恩戴德的心情，尤其是表示一旦终养祖母，愿意为皇上尽节效忠以报答知遇之恩的感表。第五，表明自己的辛酸苦楚人神共知，暗示皇帝的处置有很大的社会反响，关乎皇上以孝治天下的国策在人们心中的位置。2将本文的第三段和第一段调整一下位置，先讲理后讲情好不好？点拨出于情，归于理，先动之以情，再晓之以理，陈情于事，寓理于情。总之，全文首先陈述个人悲惨遭遇及家庭凄苦，突出母孙的特殊关系，作为陈情的依据。继而写自己愿意奉诏，但又以刘病日笃，处于狼狈之境，借以博取晋武帝的同情。再抬出以孝治天下的大旗，恳求准如所请。同时更表明自己心迹，排除了不愿出仕的政治因素。最后提出解决矛盾的方案。全文构思缜密，脉络分明，具有很强的逻辑性。3．联系当今实际，谈谈我们应该怎样辩证地看待李密《陈情表》中所反映的“孝”的思想？点拨“孝”是儒家的重要思想之一，在封建社会里，“尽孝”成为考察人们道德品质的重要标准，成了每个家庭成员所必须履行的义务。“孝”也是封建社会里维系人与人之间关系的伦理观念之一。不过，就“孝”字最原始的意义，即狭义，与协调家庭之间人与人的关系来说，长幼有序，对长辈的尊敬与关怀，尤其是对老年人担负起赡养的义务等等，还是有合理的因素的。如果我们把李密对祖母的孝敬同当前社会风气中一些令人痛心的现象作一下比较，问题就能看得更加清楚。在报刊的道德法庭栏里，我们不时可以看到对年迈的父母不敬、虐待，甚至遗弃的事件。在谈恋爱时，有的青年把“家中无老人”看成了仅次于“拥有房子”那样的优越条件。相对于这些现象，《陈情表》中的李密对抚养过自己的祖母竭尽孝顺之心，负起赡养服侍责任，这是完全值得赞扬的。现在我们提倡崇尚新时期的高尚道德，在处理人与人之间的关系时，当然不需再去遵循落后的封建伦理观念。但是我国古代劳动人民一直崇尚的正直、诚实、勤劳、敬老、爱幼等美德，至今还是人们所崇尚的道德风尚。总之，我们要对《陈情表》的思想性作具体分析。李密赡养老祖母的尽孝行为，完全值得肯定；而他在作品中流露出的对封建君主的感激涕零和再三表示尽忠报恩的思想却是有一定的时代局限性的。【文本阅读】(20分)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老．．，犹蒙矜．育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜．名节。今臣亡国贱俘，至微．至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀．．。但以刘日薄．西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区．．不能废远。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听．臣微．志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜．犬马怖惧之情，谨拜表以闻。6．对下列句子中加点词语的解释正确的一项是(3分)()A．凡在故老．．故老：老朋友B．听．臣微志听：听信C．是以区区．．不能废远区区：微薄D．有所希冀．．希冀：非分的愿望7．下列句子中加点词语的意思相同的一项是(3分)()A．(1)凡在故老，犹蒙矜．育(2)本图宦达，不矜．名节B．(1)门衰祚薄．(2)日薄．西山L老师寄语：智慧生活从语文开始4C．(1)听臣微．志(2)至微．至陋D．(1)臣不胜．犬马怖惧之情(2)驴不胜．怒，蹄之8．比较下列句子中“以”的意义和用法，判断正确的一项是(3分)()(1)伏惟圣朝以孝治天下(2)但以刘日薄西山(3)是以区区不能废远(4)谨拜表以闻A．(1)与(2)相同，(3)与(4)不同B．(2)与(3)相同，(1)与(4)不同C．(1)与(3)相同，(2)与(4)不同D．(2)与(3)相同，(1)与(4)相同9．下列表述不正确的一项是(3分)()A．这两段重在叙事中动以深情，在陈情中晓以大义。B．在陈情中既表达自己“愿乞终养”的决心，又表达了活着尽忠效力，死后亦当感恩图报的感情。C．第一段融情于理，连用“凡在”“况臣”“且臣”“今臣”“但以”等词，曲折而有条理。D．作者用两个年龄数字作对比，意在表明孝比忠重要。10．把下列句子翻译成现代汉语。(8分)(1)母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。(3分)(2)臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。(3分)(3)臣生当陨首，死当结草。(2分)【有关成语】1、孤苦伶仃孤独困苦，无依无靠。伶仃，亦作“零丁”，孤独的样子。联合结构。源出晋·李密《陈情表》近义成语：无依无靠、举目无亲、形单形只。2、茕茕孓立孤独无依的样子。茕茕，孤独的样子；孑，孤单。偏正结构。源出晋·李密《陈情表》。近义成语：孤苦伶、举目无亲。3、形影相吊只有自己的身子和影子在一起互相慰问。形容非常孤单，没有伴侣。形，指身体；吊，慰问。主谓结构。源出《三国志·陈思王植传》：“形影相吊，五情愧赧。”近义成语：形单影只、孤家寡人。反义成语：门庭若市。4、日薄西山太阳接近西山。比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。薄，迫近。主谓结构。源出《汉书·扬雄传上》：“恐日薄于西山。”近义成语：气息奄奄。反义成语：旭日东升。5、气息奄奄形容人即将断气、死亡的样子。也比喻事物衰败没落，即将灭亡。奄奄，呼吸微弱的样子。主谓结构。源出晋·李密《陈情表》。近义成语：奄奄一息、朝不保夕、风雨飘摇、苟延残喘。反义成语：蒸蒸日上、欣欣向荣、生龙活虎、生气勃勃。6、朝不谋夕亦作“朝不虑夕。”早晨不能谋及晚上。形容形势或事情危急，只能顾及眼前，无暇作长远打算。主谓结构。源出《左传·昭公元年》：“吾侪偷食，朝不谋夕”。7、乌鸟私情比喻侍奉尊亲的孝心。古时候说小鸟能反哺老乌。偏正结构。源出晋·李密《陈清表》。反义词语：老牛改犊。8、结草衔环亦作“衔环结草”。原是古代两个受恩报答的故事。比喻感恩报德，至死不忘。联合结构。结草，典故见本保注释。衔环，古代神话小说记载：东汉杨宝救了一只黄雀，某夜有一黄衣童子来见杨宝，把四枚白环给他，并对他说要让他的子孙洁白，位登三事（古官名）。后杨宝子、孙、曾孙果真显贵。近义成语：感恩图报。反义成语：以怨报德、恩将仇报。9、皇天后土古人对天地的尊称，君履后土而戴皇天,皇天后土,实闻君之言。《左传·僖公十五年》10、人命危浅指人的寿命不长了，随时都会死亡。危，危弱；浅，时间短。主调结构。源出晋·李密《陈情表》。近义成语：气息奄奄、朝不保夕。【教学反