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16.陈涉世家课型：新授课主备人：程建审核：初三语文组备课时间：8月26日上课时间：总课时数：教学目的1、了解陈涉起义的原因及起义后的主要情况2、理解记事详略得宜的剪裁方法。3、体会小说与史传的异同。教学重点：1、学习运用自然环境描写来烘托人物的手法，体会细致形象的描写。2、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。3、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。时间安排：四～五课时学习过程：第一课时教学过程二次备课一、导入：1、历史上第一次农民起义发生在什么时候，是由谁领导的，有什么意义？2、这次伟大的历史事件是如何发生、发展的，今天我们学习一篇有关这方面的文章。出示课题。二、文学常识介绍1、本文出自什么作品？作者是谁？2、介绍《史记》1、《史记》创作背景介绍2、《史记》内容介绍3、《史记》中的“世家”记载的是什么人的事迹？陈涉是什么出身为何记载在“世家”的行列；为何不叫陈涉、吴广世家。请同学们课后探究。三、文学常识练习四、说说我们平时是如何学习文言文的？明确：一读。读准字音，读顺课文；二读。读熟课文，读准节奏。三读。读懂句意，了解内容。四读。读懂主旨，揣摩写法。五、一读课文要求：读准字音，读顺课文。1、自由读课文，划出不认识的词语。2、指名学生读课文，师生集体纠正六、二读课文要求：读熟课文，读准节奏1、学生用自己的方式读课文，注意节奏的停顿2、交流3、读准节奏练习1、佣者笑而应曰。2、嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！3、发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。4、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。5、天下苦秦久矣。6、扶苏以数谏故，上使外将兵。7、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。8、又间令吴广之次所旁丛祠中。9、将尉醉，广故数言欲亡。10、将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。七、课堂巩固练习（附后）八、作业布置（略）16、陈涉世家（一）制作人：程建审核：初三语文备课组实施时间：班级：姓名：学号：成绩一、给加粗的斜体字注音或根据拼音写词语20分辍耕（）谪戍（）度已失期（）以数谏故（）置人所罾鱼腹（）丛祠（）笞广（）车六七百乘（）夜gōu火（）楚国之社jì()二、文学常识填空20分《陈涉世家》选自《》作者，时期（地位）。作者创作的这部巨作是我国第一部史书，全书共130篇，包括（帝王传记）12篇，（记诸侯本系）30篇，（序列人臣事迹）70篇，年表10篇，书8篇。鲁迅称它是“，”。三、形近字辨析组词18分缀（）掇（）辍（）戍（）戊（）戎（）诛（）侏（）珠（）四、多音字注音组词18分（）（）数（）间（）（）（）（）将度（）（）五、请用\确划出下列句子的停顿（仅标一处）24分1、上使外将兵。2、置人所罾鱼腹中。3、而戍死者固十六七。4、王侯将相宁有种乎！5、将军身被坚执锐。6、广故数言欲亡。第二课时备课时间：8月26日上课时间：总课时数：学习过程二次备课一、订正课堂练习二、学习课文第一自然段1、朗读课文2、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑3、师生集体讨论解决疑难问题4、指名学生翻译课文第一自然段5、课堂巩固练习1、解释加点的词语陈涉少时尝与人佣耕辍耕之垄上怅恨久之苟富贵若为佣耕陈涉太息曰燕雀安知鸿鹄之志哉2、翻译句子1、陈涉少时，尝与人佣耕。2、苟富贵，无相忘。3、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！6、问题探究1、用一句简洁的语言概括本文的主要内容。2、本文主要是介绍陈涉、吴广起义的经过。为什么还要写这些内容，是不是跑题了？明确：主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基3、从第一自然段中，可以看出陈涉具有哪些领导起义的基础？师生交流明确（略）过渡：陈涉、吴广为什么要领导起义呢？学习课文第二自然段三、学习课文第二自然1、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑2、生集体讨论解决疑难问题3、学生翻译课文第二自然段（二世元年七月——天下苦秦久也）4、课堂练习1、解释加点的词语发闾左谪戍渔阳九百人屯大泽乡会天大雨度已失期法皆斩举大计亦死等死，死国可乎2、翻译句子1、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人。2、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。3、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？4、天下苦秦久矣。四、课堂小结（略）五、作业布置（略）板书设计16、陈涉世家（二）制作人：程建审核：初三语文备课组实施时间：班级：姓名：学号：成绩一、给加粗的斜体字注音或根据拼音写词语谪戍（）鸿鹄（）怅恨（）闾左（）烹食（）二、默写名句1、，一览众山小。（杜甫《望岳》）2、征蓬出汉塞，。（王维《使至塞上》）3、潭中鱼可百许头，。（《小石潭记》）4、大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）5、今年四月，浙江一位老人捐献出的眼角膜让两位盲人重见光明。老人的这种精神正是龚自珍《己亥杂诗》中“，”的写照。6、山重水复疑无路，。（陆游《游山西村》）7、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，。（苏轼《水调歌头》）8、予独爱莲之出淤泥而不染，__________。(周敦颐的《爱莲说》)9、了却君王天下事，。（辛弃疾《破阵子》三、修改病句①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。①处重复哆嗦，修改方法是：②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是③处语序不当，修改方法是：四、解释加粗词语的意思1、辍耕之垄上2、苟富贵3、谪戍渔阳4、屯大泽乡5、会天大雨6、法皆斩7、死国可乎8、天下苦秦久矣9、等死10、度已失期11、尝与人佣耕12、陈涉太息五、翻译句子1、嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！2、会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。3、天下苦秦久矣。【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置【答案】①去掉“新格局”或“的局面”②“成分残缺”或缺宾语（中心语）③将“发展”和“传承”调换位置第三课时备课时间：8月26日上课时间：总课时数：教学过程二次备课一、评讲课堂练习二、继续学习第二自然段1、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑2、生集体讨论解决疑难问题3、学生翻译课文第二自然段（吾闻二世少子也——皆指目陈胜）4、课堂练习1、解释加点的词语扶苏以数谏故上使外将兵今或闻无罪楚人怜之为天下唱卜者知其指意此教我先威众耳置人所罾鱼腹固以怪之矣又间令吴广之次所旁丛祠中卒中往往语皆指目陈胜2、翻译句子1、扶苏以数谏故，上使外将兵。2、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。3、又间令吴广之次所旁丛祠中。三、课文内容探究1、农民起义的原因是什么？在段中画出句子。明确：农民起义的原因有苛重的兵役和残酷的刑法，“发阁左適戍渔阳九百人”，一次征发就有900人，可见摇役之重；“失期，法皆斩”说明秦朝法律的苛酷，从而表明起义是被逼的。2、农民起义的直接原因、根本原因分别是什么？3、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？有何作用？明确：先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。4、陈胜、吴广为谋划起义作了舆论怎样的准备？何作用？起到了效果了吗?文中何处可看出。明确：陈胜、吴广用“鱼腹藏书”和“篝火狐鸣制造陈胜要做王的舆论，主要作用是“威众”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。5、本段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？明确：刻画人物以对话为主，运用语言、动作描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才干。四、课堂小结：第2自然段作者交代了起义地点、有利条件等起义背景，又进一步描写陈胜。吴广谋划起义的过程，最后达到了“威众”的目的，显示了陈胜、吴广的智慧，也反映了我国农民起义发动时期的特点。五、作业布置（略）16、陈涉世家（三）制作人：程建审核：初三语文备课组实施时间：班级：姓名：学号：成绩一、名句默写1、采菊东篱下，。(陶渊明《饮酒》)2、海日生残夜，。(王湾《次北固山下》)3、重岩叠嶂，隐天蔽日，，不见曦月。（郦道元《三峡》）4、，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）5、，长河落日圆。（王维《使至塞上》）6、山河破碎风飘絮，。（文天祥《过零丁洋）7、王安石的《登飞来峰》中“，”与杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。8、鲜花是美的，白居易春行钱塘湖，为“”的景象深深陶醉。雪花也是美的，胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光，好似“”。9、苔痕上阶绿，_________________________。（刘禹锡《陋室铭》）10、日暮乡关何处是？。（崔颢《黄鹤楼》）二、下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。(可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原句要表达的意思)①盐河不仅是淮安的一条通海航道，而是苏北地区的水运干线。近年来，淮安加快了盐河航道整治工程建设，打通了一条连接淮安和连云港的高速航道。②随着盐河航道的正式通航，将推进长三角区域经济一体化产生巨大的作用。修改①：__________________________________修改②：__________________________________三、解释加粗词语的意思当立者乃公子扶苏上使外将兵项燕为楚将或以为死为天下唱吴广以为然此教我先威众耳置人所罾鱼腹中固以怪之矣夜篝火卒中往往语皆指目陈胜狐鸣呼曰四、翻译句子1、二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。2、今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？4、今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。五、根据课文第二自然段的内容填空1、起义的导火线是____________________________________。2、为起义作舆论准备的办法是：①____________。②＿____。实现（用文中一词概括）目的。3、陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①___________；②________________。4、“卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”细致描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么?(3分)5、陈胜能够从一个佣耕之人成为中国封建社会第一次农民起义的领导者，有什么才能？请根据第二段的内容作出回答。(3分).①盐河不仅是淮安的一条通海航道，而(且)是苏北地区的水运干线。②(删'随着')盐河航道的正式通航，将(对)推进长三角区域经济一体化产生巨大的作用。答案要点:(1)士兵对陈胜的敬畏(2)起义爆发前夕人心躁动、紧张而兴奋〔3)陈胜善于斗争和他的组织领导才干答案要点:(1)对当前形势具有敏锐的洞察力；(2)做事周密细致；(3)有很强的组织领导才能。第四课时备课时间：8月26日上课时间：总课时数：学习过程二次备课一、评讲课堂练习二、复习1、陈涉、吴广起义的直接、根本原因分别是什么？2、陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？有何作用？3、段尾对士卒的动作、神态描写有什么作用？过渡：陈涉又是如何领导这次起义的呢？三、学习课文第三自然段1、结合课文注释和工具书疏通课文，并做好质疑2、生集体讨论解决疑难问题3、学生翻译课文第三自然段4、课堂练习1、解释加点的词语吴广素爱人忿恚尉尉果笞广为坛而盟比至陈将军身被坚执锐皆刑其长吏2、翻译句子1、将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其