中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见

1中学生物学科各年级学生学业质量监控与评价指导意见生物科学是研究生命现象和生命活动规律的科学，它与人类的生存和发展，与社会生产和个人生活，与其他自然科学和社会科学的发展，都有密切的关系。中学生物课程是一门学科类基础课程。学生通过生物课程的学习，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题的能力方面有更好的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。一、学业质量监控与评价的目标1．通过监测，检查、了解学生生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识的掌握情况；了解学生是否知道这些生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用；检查学生是否获得适应现实生活、促进生理和心理的健康发展的有关人体结构、功能以及卫生保健的知识；是否知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。2．通过监测，检查了解学生是否能正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，是否具备一定的实验操作能力和初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力，以及是否初步学会生物科学探究的一般方法，检查学生能否运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。3．在笔答和实验操作考查的监测中，渗透结构和功能、局部和整体、多样性和共同性相统一等观点，渗透生物进化观点和生态学观点，渗透实事求是的科学态度、科学精神，爱国主义思想感情、主动参与社会决策的意识等情感、态度、价值观的考核，加强监测的导向作用，以此促进教师对该目标的重视。二、学业质量监控与评价的依据《生物课程标准》和《生物教学大纲》是生物学科培养目标的具体体现。九年义务教育生物学科学业质量监控与评价应当以《生物课程标准》为依据；生物学科高二和高三年级应以《全日制普通高级中学生物教学大纲》、《高中毕业考试说明》、《高考说明》为期末监测和模拟练习命题的依据。三、监测内容要求的层次生物初、高中期末考试着重考查学生对所学的生物基础知识、基本技能以及运用生物学基础知识、生物学研究的基本方法和生物学基本观点分析解决一些生物学实际问题的能力。生物学科对期末考试的要求划分为了解、理解和应用三个层次：层次具体要求行为动词表述识记(A)能再认、回忆知识；识别、辨认事实或证据；举例描述对象的基本特征等知道，识别，描述，说出，列举，举例说出理解(B)能把握知识间内在逻辑关系；对概念和原理进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；整理信息等说明，举例说明，概述，区别，解释，阐明，选出，收集，处理掌握(C)能在新情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推论；建立不同情境下的合理联系等。分析，应用，设计，得出，拟定，评价，撰写生物学科高三模拟考试的内容要求的三个层次的含义为：A．了解所列知识内容的确切含义，能够识别和辨认它们。能够使用恰当的专业术语，进行叙述。2B．综合运用相关的基础知识和基本观点，会分析各种形式的数据（如：数据、图、表），得出正确结论。C．能够在对实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中，运用相关的知识和研究方法，并得出正确结论。以上三个层次的关系是由简单到复杂，从低级到高级，后一个层次包括前一个层次的要求。四、监测内容：监测内容包括生物知识、科学能力、态度观念等方面。这些方面呈现了生物学科以培养学生科学素养为宗旨的教学目标和教学任务。1.知识方面：主要包括生命的物质基础和结构基础、生物的新陈代谢、生命活动的调节、遗传变异和进化、生物与环境、生物科学技术等方面的内容及其有关生物学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。2.态度观念方面：包括科学观点、科学态度；情感和价值观。3.能力方面：正确使用显微镜等常用工具和仪器，掌握进行生物学实验的基本操作技能；获取和处理生物科学信息的能力；科学观察和实验的方法；比较、判断、推理、分析、综合等思维能力；能够运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题。初一年级第一学期：教材目录课标要求活动建议引言第一章认识生物第一节认识我们身边的植物动物第二节认识我们身边的其他生物第三节生物与人类的关系第二章生物学的研究方法第一节常用的生物学研究方法第二节中学生物实验的常用工具第三章生物体的结构第一节细胞○说明显微镜的基本构造和作用○使用显微镜和模仿制作临时装片○阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位○说明单细胞生物可以完成生命活动●捕捉鼠妇（或蚯蚓），在实验室条件下探究鼠妇（或蚯蚓）的生活环境●用显微镜观察一滴池塘水中的微小生物●给学生提供多种动植物材料，通过模仿制作临时装片，进行观察、比较和归纳●观察某种原生动物（如草3第二节生物体第四章生物的营养第一节植物的营养第二节人和动物的营养○区别动、植物细胞结构的主要不同点○描述细胞核在生物遗传中的重要功能○描述细胞分裂的基本过程○概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的○识别人体的几种基本组织○识别植物的几种主要组织○描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体的结构层次○描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次○说明绿色植物的生活需要水合无机盐○阐明绿色植物的光合作用○举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用○说出人体需要的主要营养物质○描述人体消化系统的组成○概述食物的消化和营养物质的吸收过程○收集食物营养成分的资料，制作合理的膳食计划履虫）的取食、运动、趋性●有条件的学校可以指导学生从网络中查找有关方面的资料●观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意分裂中有染色体的变化）●通过植物器官的角色扮演，理解植物体各器官的相互关系●探究光合作用的条件、原料和产物●调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施●探究发生在口腔内的化学消化4第三节其他生物的营养○关注食品安全●制作小肠壁结构的模型●收集食物营养成分的资料、制定合理的膳食计划初一年级第二学期：教材目录课标要求活动建议第五章生物体内的物质运输第一节植物体内的物质运输第二节人体内的物质运输第六章生物的呼吸第一节植物的呼吸第二节人体的呼吸第三节其他生物的呼吸第七章生物的排泄第一节排泄的意义第二节人体内尿液的形成○说明绿色植物的生活需要水和无机盐○描述绿色植物的蒸腾作用。○描述人体血液循环系统的组成○概述血液循环○描述绿色植物的呼吸作用○描述呼吸系统的组成○概述肺部与组织细胞处的气体交换过程○说明能量来自细胞中有机物的分解○描述其他排泄途径●收集或实测不同植被环境中的大气湿度数据，并进行比较分析●观察血涂片●解读血常规化验的主要数据模拟“血型鉴定”，有条件的学校观看鉴定的录象，理解血型与输血的关系●观察蛙蹼或小鱼尾鳍内血液流动现象●验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳●探究不同食物的热价5与排出第三节人体皮肤的排泄第四节生物的新陈代谢第八章生物的运动第一节运动的方式第二节运动的形成第三节运动的意义第九章生命活动的调节第一节神经调节第二节感觉第三节激素调节第四节动物的行为○描述人体泌尿系统的组成○概述尿液的形成和排出过程○列举动物多种多样的运动方式○说明动物的运动依赖一定的结构○描述人体神经系统的组成。○概述人体神经调节的基本方式。○概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。○举例说明人体的激素参与生命活动调节。○区别动物先天性行为和学习行为○举例说出动物的社会行为●观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构●探究某种动物条件反射的形成过程。●调查班级学生的近视率，分析其原因。●收集糖尿病或地方性甲状腺肿病的资料。●观察周围环境中动物的行为●探究蚂蚁或其他动物的行为6初二年级第一学期：教材目录课标要求活动建议第十章生物的生殖第一节生物的有性生殖第二节生物的无性生殖第十一章生物的生长和发育第一节植物的生长和发育第二节人的生长和发育第三节其他生物的生长和发育第十二章人的健康生活第一节传染病及其预防第二节免疫第三节安全用药与急救第十三章遗传和变异第一节生物性状的遗传第二节生物的遗传物质○概述开花和结果的过程○描述植物的有性生殖○概述男性生殖系统的结构和功能○概述女性生殖系统的结构和功能○描述受精过程○描述胚胎发育过程○列举植物的无性生殖○尝试植物的扦插或嫁接○描述种子萌发的条件和过程○描述芽的发育和根的生长过程○描述青春期的发育特点○养成青春期的卫生保健习惯○举例说出昆虫的生殖发育过程○描述两栖动物的生殖发育过程○描述鸟的生殖发育过程○说明传染病的病因、传播途径和预防措施○列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）○描述人体的免疫功能○描述人体的特异性免疫和非特异性免疫○说明计划免疫的意义○说出一些常用药物的名称和作用○概述安全用药的常识○运用一些急救的方法●有条件的地方可以开展人工授粉等活动●观察有关的模型、挂图，观看有关的影音资料●有条件的学校可以开展组织培养的活动或参观组培生产基地●开展“种子萌发条件”的探究活动●举办青春期教育的板报，有条件的地方参观性教育展览●饲养家蚕或其他昆虫●有条件的地方组织学生参观养鸡场，了解鸡的产卵、孵化过程●有条件的学校组织学生用自制的孵化箱孵化鸡卵，观察鸡卵孵化的全过程●调查当地的主要传染病●有条件的地方收集（包括从报纸、书刊、网络）有关艾滋病的资料●列出家庭药箱中的药品名录●收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包括的信息●模拟练习人工呼吸或止血包扎●模拟练习老年突发性疾病7第三节人类的遗传○举例说出生物的性状是由基因控制的○说明DNA是主要的遗传物质○描述染色体、DNA和基因的关系○举例说出生物的变异○举例说出遗传育种在实践上的应用○解释人的性别决定○认同人的优生教育（如心血管病）的急救●收集和交流关于人类基因组计划的报道、资料等信息●观察某种生物（如金鱼）的变异现象●收集和交流我国遗传育种方面成果的资料●收集和交流近亲结婚危害的资料高二年级：监测内容分项细目要求备注绪论生物的基本特征A生物科学成就A第一章生命的物质基础组成生物体的化学元素A组成生物体的化合物及其作用B第二章生命活动的基本单位——细胞真核细胞主要的亚显微结构及功能B原核细胞的基本结构。A细胞周期的概念A有丝分裂、减数分裂B细胞分化和衰老A细胞的癌变A第三章生物的新陈代谢酶的发现及其B特性AATP在能量代谢中的作用B细胞呼吸B植物对水分的吸收和利用A植物的矿质营养A光合作用及其重要意义C糖类代谢B脂质代谢A蛋白质代谢A自养型和异养型A需氧型和厌氧型A第四章生命活动的调节植物的向性运动A植物生长素的发现A植物生长素的生理作用及其应用B体液调节B神经调节B动物行为产生的生理基础A8第五章生物的生殖和发育生殖的类型A有性生殖细胞的形成C受精作用的概念和意义B生物的个体发育A第六章遗传和变异DNA是主要的遗传物质CDNA的分子结构与复制C基因的表达B因的分离定律C基因的自由组合定律C性别决定和伴性遗传C基因突变、染色体变异A人类遗传病与优生A第七章生物的进化现代生物进化理论B第八章生物与环境生态因素C种群及其数量的变化C生物群落的概念A生态系统的类型A生态系统的结构C生态系统的能量流动和物质循环C生态系统的稳定性B第九章人与生物圈生物多样性及其保护A生物圈的稳态C酸雨等全球性环境问题A光学显微镜操作技术制作临时装片A临时装片的染色A使用低倍镜、高倍镜观察玻片标本A生物体内物质的分离、鉴定技术淀粉、还原糖、蛋白质、脂肪的鉴定A叶绿体中色素的分离ADNA的粗提取与鉴定A生态学调查：种群密度的取样调查A设计实验方案做出假设和预期B设计可行的实验方案B收集数据、解释证据或根据证据做出合理判断B观点生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，生物进化观点和生态学观点，树立辩证唯物主义自然观态度实事求是的科学态度情感与价值观正确认识我国生物资源状况、生物科学技术的发展，爱护自然界的生物，认识保护生物多样性的重要意义，提高环境保护意识，树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。9高三年级：分类内容要求备注一、生命的物质基础和结构基础组成生物体的化学成分生物体内化学元素的种类及作用A水和无机盐离子的作用B糖类、脂质的种类和作用B蛋白质、核酸的结构和功能B细胞