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教学设计《黄山奇石》教学设计龙泉西里小学李文明教学目标：１．通过看这文，了解黄山岩石的神奇，激发学生对祖国河山的热爱之情。２．培养学生的观察能力、想象能力和表达能力。３．学会本课的生字、新词。４．有感情地朗读课文，并选背其中的两段。教学重点、难点：１．教学重点──把握２～５自然段的内容，体会黄山岩石之奇。２．教学难点──多数学生未去过黄山，利用电教手段帮助学生理解课文。课前准备：１．《黄山》录像资料片。２．多媒体课件。３．生字卡片。教学时间：2课时教学过程：第一课时一．整体感知，揭示课题。１．过渡：是啊！我们的祖国山清水秀，风景非常美丽。今天，老师将带你们一起去黄山风景区游览。２．看录像，范背课文。（多媒体显示：填空）３．完成填空，相机学习部分词语。指名完成填空。生字词正音。理解词意。你看到了哪些秀丽神奇的景色？４．齐读第１自然段。５．指导背诵。６．揭示课题。板书：黄山奇石７．释题。奇石就是指──（怪石）奇石、怪石也就是说──（出示卡片：奇形怪状的岩石）８．质疑。看了课题，小朋友有什么问题提出来？二．感知课文内容，理清层次脉络。１．自由轻读课文。课文里边向我们介绍了哪些奇石。２．读后交流。介绍了哪些奇石？板书：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”……哪些是具体介绍的？哪些只是简单举了名字？三．品词析句，理解文意，学习第２、３自然段。学习第２自然段１．过渡：刚刚有个小朋友问：“这些奇石‘奇’在哪儿呢？”咱们先来看这块“仙桃石”。（指板书）２．指名读第２节。课文哪一自然段作了介绍，大家边听边找，什么词语你有懂。３．质疑问难。４．理解。（放录像：“仙桃石”）谁来指指“石盘”在哪儿？为什么说“仙桃石”是奇石呢？板书：好像……飞落５．指导朗读。背诵。学习第３自然段７．过渡：黄山的奇石多有趣呀！你瞧，这块奇石就像一只猴子。（多媒体显示：“猴子观海”）课文中是怎样介绍的？８．默读第３节。找找这一段几句话？（多媒体显示：①②③）９．指名分句读。１０．分句理解。第１句说什么？（看图理解“陡峭”）第２句说什么？（谁来学学这只猴子有趣的样子。表演时要注意哪几个动作？）板书：抱蹲望指名分解动作表演。评议。这就是有趣的──（“猴子观海”）（指板书）１１．看图练说。（多媒体显示：第２自然段填空）１２．指导朗读。１３．指导背诵。五．小结谈话。六．学习生字。１．复习巩固新词。（多媒体显示：词语）２．指导书写：翻、滚。（多媒体演示：“翻、滚”的笔顺）附板书：┌“仙桃石”好像……飞落│“猴子观海”抱蹲望黄山奇石┤“仙人指路”│“金鸡叫天都”└……