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第15课时Modules10－12,九年级上册┃自学反馈┃第15课时┃Modules10－12,九年级上册类别课标考点要求词汇拓展1.height→______________adj.2.sheep→______________(复数)3.difficulty→______________adj.4.wool→______________adj.5.general→______________adv.6.pollute→______________adj.→______________n.7.waste→______________adj.8.hopeless→______________(反义词)highsheepdifficultwoolengenerallypollutedpollutionwastefulhopeful短语归纳1.把某物从某物上删掉__________________2.根据__________________3.把某物从某物上剪掉__________________4.避开；(使)不靠近__________________5.写日记__________________6.有可能；有机会__________________7.保护……免受……侵害__________________8.授予某人某物__________________9.即使；尽管__________________10.祝贺__________________11.答案是；问题是__________________12.把……分成__________________brushsthoffsthaccordingtocutsthoffsthkeepsb/sthawaykeepadiarybeinwithachanceprotect…againstpresentsthtosbeventhoughcongratulationstothethingisdivide…into…第15课时┃Modules10－12,九年级上册句型再现1.我的老师要求我们选择一个想要去参观的国家……Myteacher________us________________acountry________________________________…2.它位于澳大利亚东北岸吗？Doesit________________thenortheastcoastofAustralia?3.他们戴着能赶走苍蝇的特殊的帽子。Theywearspecialhatsthat________________________________．4.澳大利亚的食物怎么样？What________thefood________inAustralia?5.我喜欢我们现在住的地方。Iliketheplace________________________________now.6.谈论我们不能做的事情是没有用的。It'snouse________________thingswecan'tdo.askedtochoosewewanttovisitlieoffkeepthefliesawayislikethatweliveintalkingabout第15课时┃Modules10－12,九年级上册语法结构1.掌握that,which和who引导的定语从句。[详见专题十三，P143]2.掌握构词法。第15课时┃Modules10－12,九年级上册hatev.憎恨；讨厌┃重点突破┃[点拨]hate作动词，意为“憎恨；讨厌”，后接不定式或动名词作宾语。后接不定式作宾语时，表示某一次具体的情况；后接动名词作宾语时，表示习惯性的动作。如：Ihatewalkingintherain.我讨厌在雨中行走。Ihatetogoouttonight.我讨厌今晚出去。第15课时┃Modules10－12,九年级上册difficultyn．困难；困境[点拨]difficulty作抽象的“困难”讲时，是不可数名词；表示具体意义的“困难(如难事、难题)”时，是可数名词。常见搭配：(1)havesomedifficulty/trouble(in)doingsth意为“在做某事方面有困难”。如：Somegraduateshavedifficultyinfindingjobsnow.现在一些毕业生找工作有困难。(2)havesomedifficultywithsth意为“在某方面有困难”。如：Lucyhassomedifficultywithherstudy.露西在学习上有困难。第15课时┃Modules10－12,九年级上册presentv.授予；呈递[点拨]present作动词，意为“授予”，常用于以下结构：presentsbwithsth＝presentsthtosb，意为“把某物给某人”。如：Wepresentedabasketballtohimonhisbirthday.他生日那天我们送给了他一个篮球。第15课时┃Modules10－12,九年级上册[拓展](1)present作形容词，意为“出席的；现在的”。如：Howmanypeopleofthegrouparepresenttoday?今天该组有多少人出席？(2)present还可以作名词，意为“礼物”，相当于gift。常用短语为atpresent,意为“目前，现在”。如：Hegavemeanicepresent.他给了我一份不错的礼物。第15课时┃Modules10－12,九年级上册servev.端上(食物和饮料)；服侍……进餐[点拨]serve作动词，常见含义如下：(1)意为“为……端上(食物和饮料)”，后可接双宾语。servesbsth＝servesthtosb如：Thewaiterservedmeacupoftea.服务员给我端来一杯茶。(2)意为“为……服务；为……服役”。如：Childrenmustbeeducatedtoservetheircountrywhentheygrowup.必须教育孩子们长大后为自己的国家服务。[拓展]servantn.仆人servicen.服务第15课时┃Modules10－12,九年级上册achievev.成功；实现[点拨]achieve作动词，相当于cometrue。其常用结构：achievesuccess取得成功；achievevictory取得胜利；achieveone'saim实现某人的目标[拓展]achieve的名词形式achievement，意为“成就，成果”。第15课时┃Modules10－12,九年级上册eventhough与evenif词条用法例句eventhough引导的从句含有更强的真实性。Hewentouteventhoughitwasraining.尽管在下雨，他还是出去了。(当时正在下雨)evenif引导的从句含有更强的假定性。Evenifitrainstomorrow,wewon'tchangeourplan.即使明天下雨，我们也不会改变计划。(明天不一定下雨)第15课时┃Modules10－12,九年级上册usedtodo,beusedtodo与be/get/becomeusedtodoing(1)usedtodosth意为“过去常常做某事(现在并非如此)”，to后接动词原形。如：Heusedtobeateacherinourschool.他曾经是我们学校的一位老师。(2)beusedtodo意为“被用来做……”，如：Thisknifeisusedtocutbread.这把刀是用来切面包的。第15课时┃Modules10－12,九年级上册(3)be/get/becomeusedto＋n./doing意为“习惯于……”，其中to是介词，后接名词或动名词。如：Theoldmanandhiswifehavebeenusedtolivingasimplelife.这对老夫妇已经过惯了简朴的生活。第15课时┃Modules10－12,九年级上册continue与gooncontinue指原来做一件事，现在还在做，或者中断一段时间，然后又继续做下去。goon与continue相比，goon更加口语化，后面可接不同的成分，表示不同的意义。goonwithsth意为“(停顿或中断之后)继续做原来做的事情”；goondoingsth意为“(不间断)继续做某事”；goontodosth意为“继续做与原来不同的事情”。第15课时┃Modules10－12,九年级上册Afterashortrest,wecontinuedhavingameeting.稍微休息后，我们继续开会了。Let'sgoontalkingabouttheplan.我们继续谈计划吧。Shewentonwithherwritingaftersupper.晚饭后，她继续写文章。Goontodootherexercisesafteryouhavefinishedthisone.你做完这道练习以后，接着做其他练习。第15课时┃Modules10－12,九年级上册Myteacheraskedmetochooseacountrywewanttovisit…我的老师要求我们选择一个想要去参观的国家……[点拨]该句含有一个定语从句“wewanttovisit”，修饰先行词country，该定语从句省略了引导词that或which，引导词在从句中作动词visit的宾语。当定语从句的引导词在定语从句中充当宾语时，常常可以省略；但若引导词充当主语，则不能省略。如：Thisisthebook(that)Iwanttoborrow.这就是我想借的那本书。Heistheboythatwonthephotocompetition.他就是赢得摄影比赛的那个男孩。第15课时┃Modules10－12,九年级上册Australiahasmorebeachesthananyothercountry…澳大利亚的海滩比其他任何国家的都多……[点拨]该句是一个比较级句式，但表达最高级的含义。(1)“比较级＋than＋anyother＋单数可数名词”结构常用于同一范围内的比较；该句式可以与“比较级＋than＋theother＋复数可数名词”相互转换。如：Damingrunsfasterthananyotherstudentinhisclass.＝Damingrunsfasterthantheotherstudentsinhisclass.大明比他班上的任何人跑得都快。第15课时┃Modules10－12,九年级上册(2)“比较级＋than＋any＋单数可数名词”常用于不同范围内的比较。如：ChinaislargerthananycountryinAfrica.中国比非洲任何一个国家都大。第15课时┃Modules10－12,九年级上册Iliketheplacethatweliveinnow.我喜欢我们现在住的地方。[点拨]该句中的“thatwelivein”是定语从句，修饰先行词theplace。此句中的先行词theplace，在该从句中作livein的宾语，故用关系代词that或which来引导。关系副词where，when和why在从句中只能作地点状语、时间状语和原因状语。如：IliketheofficewhereIworknow.＝IliketheofficethatIworkinnow.我喜欢我现在工作的办公室。第15课时┃Modules10－12,九年级上册It'snousetalkingaboutthingswecan'tdo.谈论我们不能做的事情是没用的。[点拨]“It'snousedoingsth”是固定句式，意为“做某事是没用的”。在这个句型中，动名词短语是真正的主语，it是形式主语。类似的句型还有：(1)Itisnogooddoingsth做某事不好(2)It'sawasteoftime/moneydoingsth做某事是浪费时间/金钱的It'snogoodp